맥락간섭이 지적장애청소년의 운동학습에 미치는 영향

이경현(KyoungHyunLee),이지항(JiHangLee) 한국체육학회 2010 한국체육학회지 Vol.49 No.4

맥락간섭에 의한 현실적인 운동학습방법을 제시하고자 지적장애 2급 청소년 10명씩 2개조에게 연습조건(분단연습, 무선 연습)에 따라 3가지 운동과제(짧은 포테이토 레이스, 농구 과녁 패스, 플로어 볼 드리블)를 학습시켰다. 과제 별 평균 수행 시간을 종속 변인으로 측정했으며 파지단계에서는 절대 및 상대 파지 값이 비교되었다. 상대 각 집단은 사전검사와 습득단계(4일), 파지검사(습득단계 1일후, 7일후, 20일후 실시)를 실시하였으며, 습득단계 2(연습조건)×4(시행분단), 파지검사 2(연습조건)×3(시행분단) 반복측정 혼합설계로 구성하여 반복측정 이원변량분석을 사용하여 통계처리 하였다. 먼저, 습득단계에서 습득 시기별 주효과는 유의한 차이가 있었으나 분단연습과 무선연습 집단에 따른 주효과 및 시기와 집단의 상호작용은 나타나지 않았다. 파지검사 단계 결과에서 절대파지 값은 연습조건과 파지시기에 의한 주효과는 발견되지 않았으나 상호작용은 통계적으로 유의미했다. 또한 상대파지 비교의 경우 연습조건의 주효과와 연습조건과 파지시기의 상호작용은 유의했으나 파지시기의 주효과는 나타나지 않았다. 결론적으로 학습의 결과를 평가할 수 있는 파지검사에서 무선 연습 집단이 분단연습 집단에 비해 향상된 파지 량을 보인 결과는 실제 적용 가능한 맥락간섭을 이용한 적절한 과제 난이도와 연습방법의 적용이 지적장애 청소년의 운동 기술 학습에 긍정적 효과가 있음을 시사한다. The aim of this study was to identify the effective and practical motor skill practice method by using the contextual interference for intellectually disabled adolescent. Twenty intellectually disabled adolescent participated and were randomly divided into 2 groups(blocked & random practice group). Three different motor skills were introduced to the participants. Each group took baseline tests, and underwent the learning phase for four days. Upon completion of the practice, 1, 7, and 20 day retention tests were prescribed. The overall time to complete each task(sec) was the main dependent variable, and, for the retention test results, the absolute and the relative retention test measures were compared. The data were analyzed by using the two-way ANOVA with repeated measure. The result of the study were as follows. First, in the learning phase, there was a significant test phase main effect while the group main effect and the group×pahse interaction weren`t significant. Secondly, in the retention test, the interaction between phase and group of absolute retention test results were significant while there was no significant main effect. Further, the relative retention test results showed significant interaction and the retention phase main effects. There was no group main effects, either. The results from the current study provide a practical implication of using instruction based contextual interference for the motor skill learning of the intellectually disabled adolescents.

운동기술 습득 중 절차기억과 서술기억의 상호조절 작용

이경현(KyoungHyunLee),허동찬(DongChanHuh),이지항(JiHangLee),이재무(JaeMooLee) 한국체육학회 2013 한국체육학회지 Vol.52 No.3

본 연구는 절차기억과 서술기억으로 구성된 과제의 연습 후, 이차적으로 제시된 과제의 절차기억 형성으로 인해 기존에 수행되었던 과제에 관한 절차기억의 형성이 어떤 영향을 받는지를 살펴보았다. 그리고 이차적으로 제시된 과제의 절차기억이 선행 학습된 과제 내의 서술기억의 형성에 어떠한 영향을 미치는지 역시 살펴보았다. 피험자들은 우선 동일한 순서를 가진 순차적 반응시간 과제를 1차로 연습했으며, 5분 후 각각 10명씩 암묵적, 무선적, 그리고 외현적 연습 집단으로 무선 배정되어 각 연습 조건에서 새로 제시된 순서의 순차적 반응시간 과제(2차)를 수행 하였다. 12시간 경과 후 1차 과제에 대한 반응시간 파지검사(절차기억 측정)와 자유회상검사(서술기억 측정)를 수행하였다. 연구결과 2차 과제의 절차기억 습득 수준은 암묵집단과 외현집단이 무선집단 보다 높은 것으로 나타났다. 1차 과제 기억 형성에 대한 2차 과제의 효과를 검증하기 위하여 집단 간 절차기억 습득 수준의 변화량을 비교한 결과 세 집단에서 유의미한 차이는 없는 것으로 나타났다. 마지막으로 각 집단에 따른 자유회상의 차이는 1차 과제의 순서 조합에 대해 암묵집단이 무선집단, 외현집단 보다 서술기억 수준을 보이는 것으로 나타났다. 이 같은 결과는 선행 학습된 절차 기억이 뒤이은 다른 종류의 절차 기억 형성에 의해 방해를 받을 수 있으며 무엇보다도 이로 인해 서술적 기억 역시 상대적인 변화를 경험함을 시사한다. The purpose of this study was to identify the characteristics of procedural and declarative memory formation when secondary procedural memory was introduced. After an initial sequential reaction time task practice session, Three groups of subjects practiced another task with a newly prescribed sequence in 3 different (implicit, explicit, and random) practice conditions. Upon completion of the second task practice, subjects waited 12 hours, and performed a retention test measuring response time (reflecting the procedural memory formation) and a free recall test (declarative memory formation). Results showed that, first, the amount of the procedural memory gain during the second task was the greatest in implicit and explicit groups confirming the effectiveness of experimental treatment. On the other hand, the changes in the amount of procedural memory acquisition influenced by the second task wasn't significantly different among groups. Finally, implicit group showed significantly better declarative memory retention performance (free recall) when compared to the others. These results indicate that the formation of procedural memory can be inhibited by introduction of another procedural memory. Further, because of there reciprocal interaction, changes in the procedural memory also can be reflected in the declarative memory formation.

생활무용 참가자의 참가동기와 생활만족에 관한 연구

이경현(KyoungHyunLee),이미숙(MiSoogLee) 한국체육학회 2010 한국체육학회지 Vol.49 No.5

본 연구는 생활무용 참가동기와 활동만족, 생활만족과의 관계를 규명하는데 주된 목적이 있다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위하여 경기도 북부지역 생활무용 프로그램을 이용하는 성인 여성 수강생을 모집단으로 설정, 유층군집무선표집을 이용하여 표집하였고, 실제분석에 사용한 인원은 261명이었다. 자료수집을 위한 도구는 설문지이며 자료분석을 위하여 본 연구에서 사용한 통계기법은 신뢰도분석, 요인분석, 중다회귀분석 등이었다. 이상과 같은 연구방법 및 절차를 통하여 본 연구는 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 생활무용 참가동기는 활동만족에 영향을 미친다. 즉, 생활무용 참가자에 있어 내적동기가 높으면 신체 만족, 사회만족, 환경만족, 정서 만족이 높아지고, 외적 동기가 높으면 사회만족, 환경만족이 높아진다. 둘째, 생활무용 참가자의 내적동기 요인과 외적동기 요인은 생활만족에 영향을 미친다. 즉, 생활무용 참가자의 내적동기와 외적동기가 높으면 생활만족이 높아진다. 셋째, 생활무용 참가자의 신체만족요인, 사회만족요인, 정서만족 요인은 생활만족에 영향을 미친다. 즉, 생활무용 참가자의 신체적 만족요인, 사회적 만족요인, 정서적 만족요인이 높으면 생활만족이 높아진다. The purpose of this study was to examine the relationship between participation in dance for all and life satisfaction in adults. The subjects were 300 adult females, who resided in the north of Kyunggi-Do and joined the Dance for All program by the Uijeongbu culture school and the Dongducheon culture school. They were selected by stratified cluster random sampling. A total of 261 cases were used for the final analysis except poorly responded materials. The measurement instrument for collecting materials was a questionnaire entitled "The Relationship between Participation in Dance for All and Life Satisfaction in Adults". Results of validity and reliability showed a good coefficient. Reliability analysis, factor analysis, multiple regression analysis were used as statistical technique for material analysis. The following results were obtained. First, in participants' participation motivation of dance for all, their intrinsic motivation had a direct effect on social, psychological, environmental, and physical satisfaction, whereas their extrinsic motivation had a direct effect on environmental, social satisfaction. Second, participants' intrinsic and extrinsic motivation had a direct effect on life satisfaction. Finally, in participants' activity satisfaction of dance for all, social, psychological, and physical satisfaction had a direct effect on life satisfaction.

인문·사회과학편 : 프리즘 적응 과제 중 시각 피드백에 따른 파킨슨씨병 환자들의 감각-운동 적응에 관한 연구

이경현(KyoungHyunLee) 한국체육학회 2012 한국체육학회지 Vol.51 No.3

본 연구는 기저핵과 같이 감각-운동 적응에 관련이 있으나 아직 그 역할이 불분명한 두뇌부위의 기능을 파악하고자 기저핵 부위에 문제가 있다고 알려진 파킨슨씨병 환자를 대상으로 각기 다른 적응 메커니즘을 유도하는 동시시각피드백과 종말시각피드백의 서로 상이한 감각환경을 이용한 프리즘 적응 메커니즘을 적용하였으며, 지적운동간 감각이 편향적 이동을 방지하기 위하여 3초의 지적운동 소요시간을 적용하였다. 연구결과 두 가지 모든 시각 환경에서 적응속도에 차이가 없었다. 적응 정도를 나타내는 후효과 분석 결과, 동시시각피드백의 시각 환경에서는 총감각과 체감각 이동이 유의한 차이가 있었으나 시감각은 차이가 나타나지 않았다. 그러나 그와 반대로 종말시각피드백의 시각 환경에서는 시각 이동에서 유의한 차이가 나타났으며 총감각과 체감각에서는 차이가 나타나지 않았다. 이와 같은 결과는 기저핵의 기능 상실로 인한 적응지속 능력의 결여와 두뇌의 기능의 부분적 상실에 따른 뇌의 보상작용과 관계가 있을 거라고 해석하였다. The aim of this study was to confirm the suggested roles of the basal ganglia related with sensory-motor adaptation during the prism adaptation and there were two different ways to give the participations visual feedback. The first one is concurrent visual feedback condition and the other is terminal visual feedback condition that were introduced while the Parkinson's disease(PD) performed the prism adaptation tasks. The results showed that, in the both visual feedback conditions, the adaptation rate during the prism-on and off periods were not significantly different betweent the groups. However, in the concurrent visual feedback condition, the aftereffects of total and proprioceptive shifts were significantly smaller than the control group, and the aftereffect of visual shift, in the terminal visual feedback condition, was significantly larger than the control group. PD has a known issue that is hard to keep the ability of adaptation by motor learning. That could be a reason why the different results came out in the different visual feedback conditions.

인문,사회과학편 : 반복적 경두개자기자극 적용으로 인한 고유감각 지각의 변화

이경현(KyoungHyunLee),이지항(JiHangLee) 한국체육학회 2006 한국체육학회지 Vol.45 No.4

양 손의 위치에 관한 고유감각의 인지 과정에서 발생하는 신경 정보 처리 기제를 조사하기 위해 피험자가 손가락 위치 추적 과제(finger matching task)를 사전, 사후 수행하는 중간에 반복적 경두개자기자극(TMS)이 처치되었다. 기존 연구에서 고유감각 처리에 관련이 있다고 보고된 바가 있는 몸감각 영역 (S1), 두정엽 하부(IPC), 보조 운동 영역(SMA)에 각각 자극이 이루어 졌으며 자극 효과 통제를 위한 가짜(sham) TMS 조건이 추가 되어 피험자는 총 4가지 조건에서 과제를 수행했다. Sham TMS 조건에서는 과제 수행 오차의 사전 사후 간에 변화가 없었던 반면, S1, IPC, SMA 자극 조건에서는 그 수행 오차 변화가 유의하게 증가 했다. 특히 SMA 조건과 비교해서 S1과 IPC의 수행 오차 변화가 유의하게 증가함을 보여 줬다. 이는 S1에서 비롯되는 고유감각의 특성이 IPC, SMA로 전달되며 점진적으로 감소하는 경향을 보여주는 증거자료가 되며 두뇌에서 고유감각 지각과정을 이해하는 데에 도움을 주는 결과이다. 또한 감각-지각 처리 단계와 운동 계획 단계에서 SMA의 중간 역할에 대한 단서를 제공하여 후속 연구 가능성을 제시한다. Neural information processing mechanisms underlying proprioceptive perception between two hands were investigated by applying the repetitive transcranial magnetic stimulation(rTMS) on various brain regions while subjects were performing finger matching tasks. Twenty three subjects participated in 4 conditions (sham TMS, Somatosensory cortex, the inferior parietal cortex, and the supplementary motor cortex stimulation). While the subjects after the sham TMS did not show any significant changes in their finger matching performances, the performances after the rest 3 simulation conditions showed significant decreases. Further, the effect of rTMS varied among brain areas (Somatosensory cortex, the inferior parietal cortex, supplementary motor cortex; from the strongest). While the effect of the rTMS significantly reduced the finger matching performance when applied to the S1 and the IPC, this effect was less dramatic when the SMA was stimulated providing insights about the nature of the proprioceptive information processing in brain.

인문,사회과학편 : 대학팀 운동선수들의 스트레스 대처방식

윤슬기(SeulKiYoon),이경현(KyoungHyunLee),최성회(SungHoiChoi) 한국체육학회 2006 한국체육학회지 Vol.45 No.3

스트레스 대처방식연구에 있어서 연령별에 따라 일관적인 대처 유형이 존재하는지에 관한 논쟁이 아직은 남아있기에 본 연구에서는 다른 연구들과 달리 대학팀 운동선수를 대상으로 스트레스 대처방식을 파악하였다. 연구대상은 각 협회에 등록되어있는 운동경력 3년 이상의 S, K, I 지역의 대학팀 운동선수 총 234명을 대상으로 실시하였다(야구=43, 배구=38, 럭비=41, 골프=35, 육상=35, 태권도=42). 측정도구는 KASCS(유진, 박성준, 1998)를 타당성, 신뢰도 검증(Confirmatory factor analysis, Cronbach‘α)을 거친 후 사용하였다. 자료분석은 다변량분산분석(MANOVA)과 일원분산분석(One-way ANOVA)를 사용하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 개인종목 운동선수들이 단체종목 운동선수들 보다 적극적 스트레스 대처방식(문제중심, 정서중심)을 많이 사용하였다. 둘째, 성별에 있어서는 여자선수들이 남자선수들 보다 적극적 스트레스 대처방식(문제중심, 정서중심)을 많이 사용하였다. 셋째, 경력에 있어서는 경력이 많은 선수들이 경력이 적은 선수들보다 정서중심대처와 초연대처방식을 많이 사용하였다. The aim of this research was to find out the way of coping with stress and to analyze by sport events, gender, experiences. The participant were 240 athletes who were undergraduate in Korea. Their sports were the following: baseball (n=43), volleyball (n=38), rugby (n= 41), golf (n=35), track and field (n=35), Taekwondo (n=42). All participants had more than three years experience. In order to measure the Coping with stress, This study used the questionnaire that Yoo, J and Park, S. J developed KASCS. after the validity and the reliability(Confirmatory factor analysis, Cronbach‘α). Statistics used to analyze the collected data was MANOVA, One-way ANOVA. The results of the study were as follows: 1) The Coping style focused on problem and emotion of the Individual-Sports Athletes was used more frequently than that of the Team-Sports athletes. 2) The Coping style focused on problem and emotion of the Female-Sports Athletes was used more frequently than that of the Male-Sports athletes. 3) The Coping style focused on emotion and detachment of the athlete with many experiences was used more frequently than that of the athlete with a few experiences.

행동루틴과 인지루틴이 프로골퍼의 경기력에 미치는 효과에 대한 사례연구

유경호(KyoungHoYoo),장재근(JaeKeunChang),이경현(KyoungHyunLee) 한국체육학회 2011 한국체육학회지 Vol.50 No.2

본 연구는 행동루틴과 인지루틴이 골퍼들에게 안정적인 경기력을 유지시켜 주는데 도움이 되는지를 분석하고 규명하는 것을 목적으로 하였으며 기존의 루틴훈련에 대한 제한점과 한계점을 보완하고 개인의 특성에 맞는 행동루틴과 인지루틴을 만들기 위해 70일간의 전지훈련을 통해서 충분한 시간을 갖고 연구를 하였다. 연구대상자는 한국프로골프협회 소속 투어프로 1명이며 캠코더 촬영을 통한 루틴순서 및 내용을 피험자의 의사를 충분히 반영하여 제작하였다. 인지루틴을 만들기 위해 심리기술훈련을 실행하였고 루틴훈련과 심리훈련을 신체훈련처럼 매일 실시하였다. 훈련기간은 총24주로 교육기간, 전지훈련기간, 시합시즌 기간으로 구성하였다. 연구 결과, 실제 골프시합에서 전년도 성적보다 향상되었고, 심리기술에서 혼잣말, 심상과 목표설정, 긴장풀기요인 및 운동선수자기관리검사에서 대인관리, 훈련관리, 정신관리요인에 긍정적인 효과가 나타났다. 이러한 결과로 미루어 볼 때 행동루틴훈련과 인지루틴훈련을 꾸준히 한다면 골프경기에서 수행력을 향상시킬 수 있을 것으로 판단되어진다. This study aimed for analyzing and examining influence of behavioral and cognitive routines on a pro golfer’s stable performance, and put enough time to make up for previous routine training`s limitations and delimitations, and to make the routines for the pro golfer. The subject was one tour professional golfer who is belong to the Korea Professional Golf Association. The routine orders and contents with sufficient reflection via video recording was produced by authors. The psychological skills to make cognitive routine, routine training and psychological skills in daily basis as physical training were executed and operated by authors. The total 24 weeks training duration was consist of education period, road training period, and season period. This case study showed an actual score improvement than last year’s, and the positive effect on the mental training (private-speech, regulating condition, imaging, establishing goal, and tense relaxation) and the athlete’s self-management test (controlling relations, controlling practice, and controlling mentality). These results proved that behavioral training and cognitive routine training can improve performance on golf competitions.

연속 탭핑 반응 과제 학습 시 연습 정도에 따른 절차적 운동 기억 공고화의 변화에 관한 연구

윤영진(YoungJinYun),이지항(JiHangLee),이경현(KyoungHyunLee) 한국체육학회 2015 한국체육학회지 Vol.54 No.1

본 연구의 목적은 운동기술의 연습량에 따른 학습 정도의 변화를 알아봄으로써 파지와 기억의 공고화의 개념을 명확히 하고 그 기전을 규명하여 절차적 기억의 공고화와 파지의 연구에 필요한 자료를 제공하는데 있다. 경기도 수원에 소재한 S대학교에 재학 중인 학부 및 대학원생 총 42명을 연습량이 다른 5개 집단으로 무선 배정하여 손가락 태핑순서 학습(finger tapping sequence learning: FTSL)과제를 집단별로 연습시켰다. 연습초기의 수행 검사를 기준으로 연습후기 수행 검사, 수면을 동반한 12시간 파지 검사, 그리고 5일차 지연 파지 검사의 연습량별 수행변화의 차이를 분석하기 위해서 이원변량분석을 이용하였으며, 연습초기-연습후기, 연습후기-파지, 그리고 파지-지연파지 검사 단계간 연습량에 따른 학습정도를 분석하기 위하여 다변량분석을 사용하였다. 이에 따른 결과는 첫째, 연습량에 따라 각 검사별 주 효과와 상호작용 효과가 있었으며, 사후검증 결과 지연파지<파지<연습후기<연습초기의 순으로 나타났다. 둘째, 각 검사 간 연습량에 따라 연습초기-연습후기의 학습량의 변화에 차이가 있었으며 사후검증 결과 연습1회, 연습3회<연습9회로 나타났다. 그러나 연습-파지와 파지-지연파지 간에는 수행의 정도에 차이가 나타나지 않았다. 이 같은 결과를 통하여 수면, 과제의 특성, 학습자의 자각과 간섭 등의 변인들과 더불어 학습수준(연습량)이 기억의 공고화에 영향을 미치는 중요한 변인중의 하나임을 제시하였다. The purpose of this study was to identify the temporal characteristics of consolidation during motor skill learning. Five groups of subjects practiced varying amount(1, 3, 5, 7 and 9 blocks) of finger tapping sequence tasks and the mean response time to complete a sequence was compared. Changes of performance during the first day acquisition period, following 12 hour retention with overnight sleep, and, finally, 5th day delayed retention were analyzed with 2-way(5×4) RG·RM ANOVA and Multivariate analysis. The results showed that the first, among tests with practice levels had main effect and interaction effect. Second, motor skill learning rates between first practice and last practice was significantly different but the others. The key finding of this study was the significantly higher amount of off-line improvement observed from the participants with less amount of practice, and this suggests that the motor memory consolidation may takes place when the acquired skill is not yet firmly nestled in the CNS.