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윤동군(Dong kun Yoon) 단국대학교 상담학연구소 2018 상담교육연구 Vol.1 No.1
Objective: Perspective-taking is a way of understanding others in a certain situation with their point of view, not from the perspective of oneself. Although the related studies about perspective-taking have been conducted for long, still its definition is not clear and often misunderstood with similar concepts. Method: To get a better understanding of it, we reviewed most domestic research papers and publications to clarify its definition. We also sorted similar concepts which should be distinguished from perspective-taking. Result: Empathy and the theory of mind are similar concepts to the perspective-taking. We should clarify its definition because some researchers take it as a process of development in childhood and others believe those are all the same concept. Conclusion: We outline perspective-taking first and why it should be treated differently with other similar concepts. At the end of this research paper, we defined the meaning of perspective-taking again and its limitation also. What should be discussed more about perspective-taking in the future is also mentioned. 조망수용은 어떤 상황에서 타인을 바라볼 때 자기중심으로 보는 것이 아닌 타인의 관점으로 입장을 이해하는 개념이다. 오래전부터 조망수용에 대한 연구가 진행되어 왔으나 기존 연구들이 조망수용의 정의를 명확하게 구분하여 사용하지 못하고 유사개념들과 혼용하여 사용하고 있다. 이에 따라 조망수용의 구체적 개념이해를 위해 국내 논문과 출판도서를 전반적으로 리뷰하고 조망수용과 유사한 개념들과 구분되어야 할 개념들을 나누어 살펴보았다. 조망수용과 유사한 개념으로 공감, 마음이론이 사용되고 있었다. 특히 연구에 따라 조망수용이 유사개념과 동일한 개념으로 사용되고 있거나 아동에게 일어나는 하나의 발달과정으로 보고 있는 등 연구자들마다 다르게 사용하고 있어 이에 대한 정리가 필요하였다. 본 논문에서는 특히 조망수용과 공감이 가장 혼용되어 사용하고 있어 이를 깊이 살펴보고 정의를 내렸다. 마지막에는 상담 장면에서의 조망수용 개념 정의와 이에 대한 한계점과 향후 연구 방향에 대해 논의 하였다.
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