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유혜경 한국문화교육학회 2012 문화예술교육연구 Vol.7 No.3
Until now most studies on aesthetic development have been conducted in specific artistic domain, so to speak, in the fine arts, music, dance, and etc.. Arts, in any domains, can be said a symbolic system that develops along with human progress, therefore this study is to figure out if the general artistic qualities which incorporate all artistic domains exist, find out phase specific characteristics, and structure a development model of general artistic qualities To achieve the purpose mentioned above, studies related to artistic development in fine arts, music, and dance were reviewed based on Hargreaves and Galton's aesthetic development theory focused on aesthetic cognition. They have proposed 'five phases of artistic development' as the development of general aesthetic qualities. Literatures related to aesthetic developments in fine arts, music, dance were reviewed and examined from cognitive aesthetic development viewpoint. As a result, the general aesthetic qualities and the phase specific modes of symbolic thinking were found, and artistic development model has been structured; precognitive phase(0~2 years), outline representation phase(2~5 years), the schematic phase(5~8 years), customary symbol phase, diverse views phase(15~+years). 예술교육에 있어서 예술성 발달은 마땅히 중시되어야함에도 불구하고 주지주의 영역의 발달 관련 연구에 비해 충분하다고 볼 수 없으며, 예술성 발달을 주제로 하는 연구의 경우에도 대부분 음악이나 미술, 무용 등 개별 예술 영역에 국한되어 있다. 이에 본 연구는 선행연구의 고찰을 통해 예술 전반에 걸친 보편적 예술성의 존재 및 발달 특징을 규명하여 보편적 예술성의 발달 단계 모델을 구안함으로써 예술교육의 기초를 마련하는데 그 뜻을 두었다. 전 예술 분야에 걸친 상징적 사고 양식으로서의 예술적 인지를 중심으로 미술, 음악, 무용 분야의 제 발달 관련 연구를 고찰함으로써 다음과 같은 보편적 예술성의 발달 모델이 구안되었다. 첫째 전인지기(0~2세)는 인지적으로 아직 발달하지 않은 시기이므로 예술 전반에 있어서도 특정한 상징적 사고양식이라고 할 만한 것은 없지만, 유아의 신체적 행위가 타 영역의 발달과 관련된다. 둘째 개략적 개념 사용기(2~5세)에는 아동의 미술, 음악, 무용에 있어서 예술적 사고 양식의 특징은 총체적 또는 개략적 개념을 사용하는 것이라 할 수 있다. 셋째 도식기(5~8세)에 속하는 아동들은 자신들이 성장한 문화권의 영향을 받아 해당 문화권의 예술적 관습 또는 규칙 체계에 일치하는 도식을 사용한다. 아울러 전인지기로부터 시작된 음악과 무용의 관련이 지속되어 더 뚜렷해진다는 것이다. 넷째 예술 관습적 상징 숙달기(8~15세)에는 미술, 음악, 무용 분야 공통적으로 청소년이 속한 문화권의 예술 규칙체계 또는 관습의 사용이 보편적이 되고 이를 풍부하게 사용하는 것이 특징이다. 다섯째 다관점기(15세 이상)의 청소년들은 이전 단계의 관습적 사고에서 더 나아가, 관습으로부터 독립된 시각으로도 볼 수 있게 됨으로서, 예술적 인지 발달상 가장 상위 단계의 사고양식을 갖게 된다. 상기한 바와 같이 예술성에는 개별 예술 분야에 국한된 것 뿐 아니라 예술 전반에 걸친 보편적 예술성이 존재 가능하고 각 발달단계별로 특징적인 상징적 사고양식이 밝혀졌다. 이와 같은 결과는 예술교육의 기초로서 향후 예술 교과목의 교육과정 구성과 교수학습 지도 시 중요한 기준을 제시하는 동시에, 예술성 발달 관련 연구에 있어서 새로운 통섭적 시각을 열어주는 계기가 될 것이다.
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여자청소년의 스트레스와 내면화문제에서 성역할고정관념의 매개효과
유혜경 미래를 여는 청소년학회 2011 미래청소년학회지 Vol.8 No.1
The purpose of this study was to investigate female adolescents' stress, sex role stereotypes, internalizing behaviors and the mediating effect of sex role stereotypes. This study was to examine structural relationship among them. Data came from Korea Youth Panel Survey 2009. The final sample size was 1492 female adolescents. The data was analyzed for relationships among variables by Pearson's correlation analysis and effects of variables and mediating effects of sex role stereotypes was found from structural equation modeling. The major finding are as follows. First, there were a significant effect of stress and sex role stereotypes on internalizing behaviors. Second, There were a significant mediating effect of sex role stereotypes between stress and internalizing behaviors. Limitation and implication of the finding from this study were discussed with respect to further studies.
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유혜경 경희대학교 법학연구소 2022 경희법학 Vol.57 No.2
The main labor movements during the Kim Young Sam Administration appeared as a general strike to block the revision of the labor laws. The general strike against labor law revision has the following significances. Firstly, it was the first nationwide general strike after the Korean War in 1950. Secondly, by opposing the revision, it aimed not economic benefits but political demands. Thirdly, it opposed not only against individual employers but against governmental power also, which could make it characterized as a political struggle. Among the major labor movements in each era, those respective ones shall be understood by separating historical events from simple facts when you need to figure if they aimed the right to liberty or the right to live. The nationwide general strike should be recognized not as a simple fact, but as a historical event (important and meaningful). Under such historical facts, the general strike pursued the right to liberty as a political struggle. 김영삼정권시기의 주요 노동운동은 노동법 개악 반대를 위한 총파업으로 나타나 개별 사용자에 대항한 경제투쟁과는 다르게 나타났다. 노동법 개악 저지투쟁이라는 총파업투쟁은 첫째, 1950년 한국전쟁 이후 최초의 전국적 총파업으로서 의의가 있고 둘째, 노동법 개악에 반대한 것으로서 임금인상 등 경제적 요구가 아닌 정치적 요구를 목적으로 한 투쟁이었으며 셋째, 개별 사용자에 대응하여 투쟁한 것이 아니라 국가권력을 상대로 한 투쟁으로서 정치투쟁이었다. 따라서 김영삼정권시대의 노동법 개악에 반대한 전국적 정치적 총파업은 사실의 측면에서 자유권을 지향하였음을 보여주었다. 그런데 여기서 역사적 사실과 단순한 사실의 문제가 구분되어야 할 필요성이 있다. 역사가는 끝없는 사실의 바다에서 자신의 목적에 중요한 것을 선택하는 것과 마찬가지로 무수한 인과적 전후관계 중에서 역사적으로 중요한 것을 오직 그런 것만을 추출해 내며, 역사가에 의해 선택된 중요한 것은 단순한 사실에서 역사적 사실로서 승인된다. 노동법 개악 반대를 위한 총파업투쟁은 단순한 사실이 아닌 역사적 사실로서 승인되어져야 하고 이러한 역사적 사실 속에서 자유권의 지향을 발견하게 되며, 그 역사적 사실은 자유권이라는 가치체계와 결합된다.
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