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교사연구(teacher research)의 의미, 방법, 그리고 제언
유상석 호서대학교 기초과학연구소 2009 기초과학연구 논문집 Vol.17 No.1
많은 교사들은 교수-학습과정에서 경험하는 문제들을 해결할 때 연구결과를 활용하기 보다는 개인적 경험 또는 동료 교사의 조언에 의존하는 경향이 강하다. 현장교사들은 대학교수들에 의해 수행된 연구들은 지나치게 이론적이며, 현장 교사들의 관심사를 반영하지 못하고, 사용된 통계의 의미를 이해하지 못하는 문제 등으로 인해 연구결과를 활용하지 못하고 있다. 또한 교사 소극적인 연구지식의 소비자로 자신의 인식, 연구과정 및 연구결과 이해 방법에 대한 자신감 부족도 연구결과를 사용하는데 걸림돌로 작용하고 있다. 교수-학습과정의 질적 개선을 위해 연구결과의 사용을 활성 화하 며,데이터에 기초한 의사 결정, 교사의 자율권 확대, 그리고 교수 책무감(teaching accountability) 제고에 대한 사회적 관심 증가와 더불어 교사연구의 중요성에 대한 인식이 확산되고 있다. 교사의 연구능력 강화는 교육의 질적 제고를 위한 목적으로 연구결과 활용의 극대화를 촉진할 수 있는 가장 합리적인 방법으로 인식되고 있다. 교사연구는 개별 교사가 일하는 학교 또는 학습의 상황적 특성의 차이에 대한 이해를 바탕으로 반성적 실천자 (reflective practitioner)로서의 교사의 역할을 요구하며 개별 또는 팀으로 연구를 수행하는 특성이 있다. 본고의 목적은 교사연구의 개념, 방법, 그리고 교사연구의 걸림돌에 대한 이해를 바탕으로 교사연구의 필요성을 소개하는데 있다.
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유상석 한국스포츠리서치 2003 한국 스포츠 리서치 Vol.20 No.1
The purpose of this study was to understand high school girls' perception toward physical education. Understanding on students' thought on physical education is a first step to develop and implement quality physical education. Questionnaire was consisted of 9 items and was administered to 336 high school male students. In general, students tends to showed neutral value on physical education and neutral attitude toward participation in physical activity. Students who expressed positive attitude toward physical education has problem for the reason of preference. For example, they like physical education not because of fun that inherent to the positive change, but because of fun from free play with peers in class. As a result, large portion of students who expressed positive attitude toward physical education revealed negative attitude for future participation in physical activity. And large portion of students showed that their physical education program did not reflect student's need properly. There was big gap between students' preferred activity and activity school provided. This conflict might be provide negative effect on building on attitude toward physical education. Overall girls' neutral attitude led students think physical education as unimportant subject on school curriculum. To change girls attitude, teaching effectiveness should be enhanced so that students can have more positive experiences about physical activity.
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유상석 한국스포츠리서치 2004 한국 스포츠 리서치 Vol.15 No.6
The regular physical activity is very important to enhance the quality of life. However, many studies showed that the female population who exercise regularly is very smaller than the male, and preference toward school physical education for girl is decreasing as grades move Up. These phenomena shows that there are large portion of female population who has negative attitude toward physical activity, and that school physical education does not play properly to develop girls' positive attitudes toward physical activity. It is very important to understand the causes for building girls' negative attitude toward physical activity in school physical education so that strategies to enhance positive attitude can be developed. To enhance the positive attitude toward physical activity, it is necessary to change teacher's distorted perspectives about female's in participation of physical activity first. In addition, it is necessary to eliminate unnecessary teacher behaviors in the process of teaching and learning, and to implement program and teaching method that enhance successful pleasant experiences from school physical education.
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유상석 湖西大學校 基礎科學硏究所 2010 기초과학연구 논문집 Vol.18 No.1
규칙적인 신체활동은 신체적 그리고 정신적 측면의 건강 증진을 통해 삶의 질을 제고하는데 긍정적 영향을 미친다 . 규칙적인 신체활동의 중요성에 대한 많은 연구결과들이 발표됨에도 불구하고 규칙적으로 신체활동에 참여하는 아이들의 인구는 줄어들고 있다. 아이들의 신체활동 부족은 비만과 과체중 인구 증가의 주요 원인이 되며, 더욱 심각한 것은 아동기의 비만이 성인기까지 지속됨으로서 성인기의 건강에 치명적인 위협이 된다는 것이다. 학교체육 프로그램의 강화는 아동기의 비만 문제를 해결할 수 있는 가장 효과적이고 경제적인 방안이다. 아동의 체육활동 참여 여부 및 수준은 아동의 단기적 그리고 장기적 건강상태를 예측할 수 있는 중요한 지표이다. 아동기부터 성인기까지 신체활동에 대한 장기적 연구는 아동기에 신체활동에 참여하는 아이들은 그렇지 않은 아이들과 비교할 때 성인기에 신체활동에 참여할 가능성이 높다는 점을 보고하며, 아동기의 신체활동은 성인기의 신체활동 참여를 예측 할 수 있는 중요한 지시자 (indicator) 라는 것을 보여주고 있다. 따라서 아동기의 신체활동은 아동의 비만 문제의 예방뿐만 아니라 성인기의 신체활동에도 영향을 미침으로서 건강한 삶의 영위를 통해 삶의 질을 향상시킬 수 있다는 시사점을 제공한다. 따라서 신체활동에 대한 습관 및 태도가 형성되는 시기의 신체활동을 담당하는 초둥학교 체육수업의 역할은 매우 중요하다고 할 수 있다. 본 논문은 아동기와 성인기 비만과 아동기와 성인기의 신체 활동간의 관계에 대한 이해를 바탕으로 아이들의 신체활동을 촉진할 수 있는 전략을 제안하는데 목적이 있다 .
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발달적으로 적절한 유아체육 프로그램과 교수전문성에 대한 소고
유상석 한국유아체육학회 2001 한국유아체육학회지 Vol.2 No.1
모든 유아는 신체 활동을 이해하고 가치를 부여할 수 있도록 계획된 질적인 체육 교육을 매일 받을 권리가 있다. 유아 체육의 궁극적 목표는 아이들이 신체 활동에 대한 긍정적 태도를 형성할 수 있도록 도움으로써 건강한 삶을 유지할 수 있는 기초를 구축하는데 있다. 신체 활동에 대한 긍정적 태도는 질적인 체육 교육을 통해 형성될 수 있다. 질적인 체육 교육은 학습자의 발달적 특성에 부합되는 학습 내용과 교수 방법으로 운영되는 프로그램이다. 통합적 발달을 위한 유아 체육의 중요성에 대한 인식의 확산에도 질적인 체육 교육을 실천하기 위한 노력은 매우 미진한 상황이다. 그러므로 참다움 의미에서 유아 교육이 유아의 균형적 발달을 촉진하는 프로그램이 되기 위해서는 질적인 유아 체육 프로그램 개발과 교사의 교수 전문성 제고를 위한 지속적인 노력이 필요할 것이다. Every children has right to receive quality daily physical education that designed to help them to understand and value the physical activity. The ultimate goal of physical education for children is to help them to develop positive attitude about physical activity. The positive attitude can be developed through quality physical education. The quality physical education can be defined as the program that has characteristics such as is both developmentally and instructionally appropriate for the specific children being served. However, not much effort given to develop and implement quality physical education even though many personnels in child development share the importance of quality physical education. Thus, more effort to develop appropriate teaching contents and teaching expertise should be given to implement better education.
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유상석 호서대학교 기초과학연구소 2016 기초과학연구 논문집 Vol.24 No.1
건강에 대한 사회적 관심의 빠른 증가는 아이들이 참여하는 신체활동 프로그램의 활성화에 큰 기여를 했다 . 아이들이 참여할 수 있는 다양한 신체활동 프로그램의 증가는 바람직한 현상이다 . 그러나 프로그램의 적절성을 제고하기 위한 프로그램과 교수방법에 대한 체계적인 가이드라인이 없이 중구난방으로 이뤄지는 것이 현실이다 . 적절성이 확보되지 않는 아동체육 프로그램은 신체활동에 대한 긍정적 태도를 형성하기 보다는 부정적 태도를 형성하는 잘못된 교육이 될 가능성이 높다 . 특히 아동체육의 목적에 대한 오해는 잘못된 교육프로그램의 시작점이다 . 본 고는 일선 현장에서 쉽게 관찰할 수 있는 현상에 대한 이해를 바탕으로 아동체육에 대한 잘못된 이해에 대한 논의를 통해 아동체육의 본질에 대한 이해를 개발하는 목적이 있다 .
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