Optical characterizations of GaAs-based spin light emitting diodes using Fe3O4 spin injectors

오은순,B.W. Lee,T.S. Kim,이재민,S.-J. Oh,송진동 한국물리학회 2012 Current Applied Physics Vol.12 No.5

We fabricated GaAs-based spin-LED (light emitting diode) structures using half-metallic Fe3O4 as spin injectors and measured the circular polarization of the electroluminescence (EL). The circular polarization of the EL due to the spin injection was improved by the low temperature growth of the ferromagnetic layer, compared to the room temperature growth. We also studied the excitation wavelength dependence of the photoluminescence (PL) spectra and the variation of the EL spectra with increasing current. The excess carrier dependence of the EL peaks was found to be different from that of the PL peaks, which was explained by the carrier injection into the buffer layer.

Platinum-Assisted Vapor-Liquid-Solid Growth of GaN Nanowires and Their Properties

오은순,Byoung Woo Lee,Sojung Shim,Ki-Young Lee,Hwangyou Oh,최헌진,손병희,Yeong Hwan Ahn 한국물리학회 2010 THE JOURNAL OF THE KOREAN PHYSICAL SOCIETY Vol.56 No.1

Growth of GaN nanowires by using a vapor-liquid-solid (VLS) mechanism with Pt catalysts was investigated. Single-crystal GaN nanowires with diameters of ~100 nm and lengths of ~5 µm were grown with Pt and with the well-known VLS catalyst of Ni. The growth rate of nanowires with Pt was lower than that with Ni under identical processing conditions. Pt-Ga alloy globules were observed by Transmission electron microscopy at the ends of the nanowires which lead the growth by the VLS mechanism. Electrical data from individual nanowires indicated high conductivity associated with high electron concentration in the Pt-GaN nanowires.

외국의 초등학교 저학년 음악과와 미술과 교육과정 분석

오은순 ( Eun Soon Oh ) 한국통합교육과정학회 2011 통합교육과정연구 Vol.5 No.1

본 연구는 외국의 초등학교 음악과와 미술과의 특징과 편제를 살펴보고, 음악과와 미술과 교육과정을 분석함으로써, 향후 우리나라 초등학교 저학년 교육과정 개정을 위한 시사점을 추출해 보는 데 목적을 두고 수행되었다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 외국의 음악과와 미술과 교육과정의 특징과 편제, 편성·운영, 성격 및 목표, 내용, 교수·학습 및 평가를 살펴보았다. 연구 방법은 내용분석 연구법을 기용하였으며, 대상은 일본, 미국, 영국. 프랑스. 독일, 핀란드의 초등학교 저학년 음악과와 미술과 교육과정이었다. 연구 결과, 음악과 미술과의 통합 교과명으로 즐거운 생활과 적절, 음악과 미술, 그리고 유관한 교과와의 통합 운영 바람직, 초등학교 저학년 음악과와 미술과 교육의 궁극적인 목적을 전인적 발달 및 고등사고력에 둘 것, 국가 교육과정의 교수·학습 방법 및 평가의 구체화 정도에 대한 심도 있는 검토, 국가 교육과정의 대강화와 자율화 지향 등을 논의하였다. The purpose of this study is to investigate the implications for curriculum change for lower graders in elementary schools in Korea in the future, analyzing the characteristics and formation of the Music and the Arts curriculum in foreign elementary schools. To attain the goal, this study analyzed the characteristics, organization, management, operation, nature, objectives, contents, teaching and learning, and evaluation of the Music and the Arts curriculum in foreign elementary schools. Content analysis was used in this study and the target for this study was the Music and the Arts curriculum for lower graders in elementary schools in Japan, the United States, United Kingdom, France, Germany, and Finland. The study results are as follows: The subject, ``The Pleasant Life" would be appropriate for an integrated subject of the Music and the Arts. Related subjects can be integrated with the Music and the Arts. The eventual goals of the Music and the Arts curriculum for lower graders in elementary schools should be to cultivate the whole person and higher-order thinking skills. Teaching and learning methods, and the degree of actualizing evaluation should be analyzed in depth within the framework of the national curriculum. The format and the content of the national curriculum should be liberalized.

유치원과 초등학교 1-2학년군 연계 교육과정 기준안 개발연구

오은순(Eun Soon Oh),오인희(In Hee Oh) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.10

목적 본 연구에서 현 유치원과 초등학교 교육과정의 총론을 토대로 교육 현장의 적합성을 고려한 유치원과 초등학교 1-2학년군 연계 교육과정 기준안을 개발하여 연계 교육과정의 기초 자료를 제공하였다.방법 이를 위하여 문헌 연구, 조사연구, 개발 연구를 실시하였다.결과 이를 위하여 여섯 가지로 정리하여 제시하였다. 우선, 목차는 방향, 기틀, 흐름, 환류, 지원으로 구성하였다. 둘째, 방향에서는 유⋅초 연계 교육과정의 성격, 필요성, 목적과 목표를 제시하였다. 셋째, 기틀에서는 유⋅연계 교육과정의 준거와 원리를 제시하였다. 넷째, 흐름에서는 유⋅초 연계 교육과정의 편성⋅운영을 제시하였다. 다섯째, 환류에서는 유⋅초 연계 교육과정의 기본사항, 평가 기록, 평가 활용을 제시하였다. 여섯째, 지원에서는 유⋅초 연계 교육과정의 국가 수준과 교육청 수준의 지원을 제시하였다. 이러한 연구 결과로 유치원과 초등학교 1-2학년군 연계 교육과정 기준안 개발이라는 결론에 도달하였다.결론 이를 위하여 현 교육과정을 충실히 반영하여 교육 현장의 혼란과 부담을 줄이기 위한 체계적이고 일반화된 교육과정인 총론을 토대로 만3-7세 어린이를 대상으로 발달적⋅사회적⋅교육적 측면을 고려한 조화롭고 효율적인 양질의 교육과정인 유치원과 초등학교 연계 교육과정 기준안을 개발하였다. Objectives The purpose of this study was to provide the basic data for the linked curriculum by developing a standards for the curriculum linked kindergarten and 1-2 grades of elementary school, considering the suitability of the educational arena. Methods The purposes of this study were to conduct literature study, research study, and development study. Results The results were presented in six categories. First of all, the table of contents consisted of Directions, Frameworks, Flow, Feedback, and Supports. Second, in the Directions, the nature, necessity, purposes and goals of the curriculum linked to kindergarten and elementary school were presented. Third, in the Framework, the criteria and principles of the curriculum linked to kindergarten and elementary school were suggested. Fourth, in the Flow, the ideas for the organization and operation of the curriculum linked to kindergarten and elementary were presented. Fifth, in the Feedback, the basic data of the curriculum linked to kindergarten and elementary school, evaluation records, and how to use such evaluation were presented. Sixth, in Supports, the supports at the national and office of education level, were suggested for the curriculum linked to kindergarten and elementary school. As result of such studies, the development of a standard for the curriculum linked to kindergarten and 1-2 grades of elementary school, was achieved. Conclusions In this context, based on the general theory, a systematic and generalized curriculum designed to reduce the confusion and burden on the education arena by faithfully reflecting the current curriculum, a harmonious, efficient, and outstanding standard for the curriculum linked to kindergarten and 1-2 grades of elementary school, was developed, taking into account the developmental, social, and educational aspects for children aged 3-7 years old.

학교 교수학습도움센터 모형 개발 - 중등학교를 중심으로 -

오은순(Oh Eunsoon),정미경(Chung Mikyung),김승제(Kim Seungje),김경현(Kim Kyunghyun) 한국열린교육학회 2004 열린교육연구 Vol.12 No.2

본 연구는 중등학교 교실 수입 지원 체제로서 교수학급도움센터 모형을 개발하는데 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 국내외 관련 문헌을 고찰하고, 선진 사례를 분석한 후, 실태 및 요구를 분석하였다. 연구방법은 사례연구, 조사연구, 그리고 개발연구를 병행했으며, 연구의 대상은 중학교와 고등학교를 포함하는 중등학교로 제한하였다. 연구결과 문헌연구를 통해 미국과 프랑스의 동향을 살펴볼 수 있었으며 사례연구를 통해 모형의 유형화, 실태 및 요구분석들 및 교수학습도움센터 모형의 개념적 틀을 설정할 수 있었다. 또한, 조사연구를 통해 교수학습도움센터 설치 및 기능, 교수학습도움센터 시설 및 장비, 교수ㆍ학습자료, 인적 구성 및 역할, 교육과정 운영 및 활용, 외부지원 및 연계 체제, 홈페이지 운영 등에 대한 실 태와 요구를 파악할 수 있었다. 이상과 같은 연구결과를 기초로 우리나라 교육 여건에 적합한 중등학교 교수학습도움센터 모형으로서 종합센터형, 도서관 중심형, 분리형, 온라인중심형 등의 네 가지 유형의 모형을 개발하였으며, 직각의 모형을 적용하고자 하는 개별 학교를 위해 실제적인 제언을 하였다. The purpose of this study is to develope a model of teaching and learning center in the secondary school. To achieve the purpose, we reviewed the literatures and investigated the cases in France, Japan, and The United States of America. We also analyzed Korean cases, the current situation of and needs for teaching and learning center. From the results of the study, we developed one model with 4 types. First, as the result of literature review and case study of foreign countries, we found that the elementary and secondary schools in America and France have supported classroom instruction systematically and efficiently, expanding and restructuring space and function of the school library. Second, we analyzed 56 schools across the country: the situation and needs. Based on the result, we categorized school teaching and learning centers with 4 models, and gained plentiful information related to teaching and learning center. Finally, we developed 4 types of model, including spacial rooms complex type, expanded school library type, separated type of teaching and learning, on-line type.

다문화가정 영아의 스마트폰 사용이 영아의 언어발달에 미치는 영향

오은순(Oh, Eun-Soon),이명숙(Lee, Myung- Suk) 한국포괄영유아아동교육지원학회 2020 포괄영유아,아동교육지원연구 Vol.8 No.2

본 연구의 목적은 다문화가정 영아의 스마트폰 사용이 언어발달에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 연구문제로 다문화가정 영아의 스마트폰 사용현황, 다문화가정 영아의 스마트폰 사용이 언어발달에 미치는 영향을 찾아보았으며, 심층적 내용을 알아보기 위해 부모면담조사를 진행하였다. 연구대상은 충남지역 다문화가정 12개월에서 36개월 영아이다. 설문지조사 연구 진행하여 140부 배부하여 138부를 최종 연구자료로 사용하였으며, 심층인터뷰를 위해 8명의 연구대상아의 부모가 면담에 참여하였다. 자료는 SPSS 21.0프로그램으로 빈도분석, 상관관계분석, 다중회기분석을 하였으며, 면담은 녹취된 내용을 전사하여 분석하였다. 연구결과 다문화가정에서는 19개월에서 24개월 영아가 스마트폰을 매일 사용하는 것이 가장 많이 나타났으며, 스마트폰 사용은 영아의 언어발달에 긍정적 도움이 되는 것으로 나타났다. 부모인터뷰는 긍정적 효과와 부정적 우려가 함께 나타났다. The purpose of this study is to examine the influence of the use of smartphones by infants in multicultural families on language development. As a research question, the current status of smartphone use by infants from multicultural families and the influence of smartphone use by infants from multicultural families on language development were investigated, and parent interview survey was conducted to find out in-depth content. The subjects of this study were infants of 12 to 36 months of multicultural families in Chungnam. A survey was conducted and 140 copies were distributed, and 138 copies were used as final research data. For in-depth interviews, parents of 8 study subjects participated in the interview. As for the data, frequency analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis were performed with the SPSS 21.0 program, and the interview was analyzed by transcription of the recorded content. As a result of the study, in multicultural families, it was found that infants aged 19 to 24 months use smartphones every day, and the use of smartphones was found to positively help infants develop language. Parent interview showed both positive effects and negative concerns.

신앙과 일에 관한 자서전적 연구 - 기독교 직업교육적 함의를 중심으로

오은순 ( Eun-soon Oh ) 밴쿠버기독교세계관대학원 2020 통합연구 Vol.22 No.2

직장은 그리스도인에게 삶을 영위하기 위한 터전인 동시에, 하나님의 자녀와 제자로서 하나님의 나라를 실현하는 삶의 자리이기도 하다. 이러한 중요성에 비해, 그리스도인 직장인들은 직장 속에서 일과 인간관계 등을 어떻게 사는 것이 기독교적 본질에 충실한 것인지에 대해 체계적으로 학습하고 그 현장에 들어가는 경우가 그리 많지 않다. 본 연구는 기독교적 직업교육을 제대로 접해보지 않은 연구자가 직장 생활에서 좌충우돌하며 겪은 경험을 자서전적 연구 방법을 통해 정리하고 분석함으로써, 기독교 직업교육에 주는 함의를 도출하고자 한다. 이를 위해, 먼저 기독교적 관점에서 본 일과 직업, 직장과 그리스도인, 국내 연구 동향 등에 관한 문헌을 분석한다. 다음으로 연구자의 경험에 기초한 자서 전적 연구에 초점을 맞추어 설명한다. 이를 위해 연구자의 과거 신앙 여정과 직장 생활 경험을 분석한다. 끝으로 그 과정과 결과가 기독교 직업교육을 위해 함의하는 바를 찾고 대안을 제시한다. The workplace is not only a place for Christians to live their lives, but also a place of life for realizing the Kingdom of God, as children and disciples of God. Contrary to this importance, Christian workers rarely enter the field after systematically learning what life and personal relationships in the workplace is faithful to God. This study aims to derive implications for Christian vocational education through an autobiographic research, by organizing and analyzing the experiences of the author who has not been properly exposed to Christian vocational education. To this end, first, the researcher analyze related documents such as work and vocation from a Christian perspective, workplace and Christian, and domestic research trends. Next, the autobiographic research will be described with a focus on this research. And, it analyzes the researcher's past faith journey and work experiences. Lastly, the process and results will find implications for Christian vocational education and suggest alternatives.

동시와 신체게임의 통합활동이 만 4세 유아의 읽기능력에 미치는 효과

오은순(Oh, Eunsun),김보희(Kim, Bohee) 한국포괄영유아아동교육지원학회 2018 포괄영유아,아동교육지원연구 Vol.6 No.1

본 연구는 동시와 신체게임의 통합활동이 유아의 읽기능력에 미치는 효과를 알아보기 위하여 충청남도 D시 S유치원 만 4세 유아 38명을 대상으로 실험집단과 비교집단으로 각각 19명씩 배정하여 16차시의 실험 연구를 진행 하였다. 동시와 신체게임의 통합활동은 동시의 단어, 음절, 음소를 활용하여 읽기에 필요한 기초 지식(시각 변별, 글자-음절, 자소-음소의 대응규칙, 음소인식, 음절과 음소의 결합ㆍ탈락ㆍ대치)을 신체게임의 활동방법과 규칙에 포함시켜 즐겁게 읽기능력을 증진할 수 있도록 도와준다. 연구 결과 동시와 신체게임의 통합활동은 만 4세 유아의 읽기능력(시각 변별, 문자 자각, 낱말 이해, 문장 이해)에 유의미한 교육적 효과가 입증되었다. 따라서 유치원 교육현장에서 읽기교육 내용의 위계와 방법에 대해 혼란을 겪고 있는 교사들에게 읽기발달 단계에 적합하고, 유아가 즐겁게 참여할 수 있는 읽기 교수ㆍ학습방법의 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

영유아 교육기관 학부모의 그림책 읽어주기 활동

오은순(Oh Eun-soon),전진영(Chun Jin-yeong) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.7

본 연구는 영유아교육기관에 자녀를 보내고 있는 학부모들을 대상으로 그림책 읽어주기 실태, 그림책 읽어주기 인식, 그림책 읽어주기 방식, 그리고 그림책 읽어주기 인식이 그림책 읽어주기 방식에 미치는 영향을 설문지를 통해 조사하였다. 영유아 학부모는 유치원이나 어린이집을 다니고 있는 원아들의 보호자를 말한다. 그림책 읽어주기 실태를 살펴보면 학부모는 그림책 선택을 영유아에게 주고 있으나 영유아에게 읽어주기 적었으며, 그림책 선택을 어려워하고 있다. 학부모는 그림책의 글을 읽기 전이나 읽는 중에 영유아에게 그림 볼 시간을 주고 있으며, 책 내용이 어려울 경우는 이해하기 쉽게 풀이하며 읽어 주고 있다. 또 영유아의 느낌이나 의문을 자유롭게 허용하며 그림책을 읽어주고 있다. 그림책 읽어주기에 대한 학부모들의 인식은 비교적 높은 수준으로 나타났으며 그림책 읽어주기 방식에 대해서는 중간 수준 이상이었다. 그림책 읽어주기 방식에는 ‘표지 읽어주기’, ‘책 중심 읽어주기’, ‘관계 중심 읽어주기’로 3가지가 있다. 그림책 읽어주기 인식이 방식에 미치는 영향에 대해서는 인식 수준이 높으면 표지 읽어주기 방식. 책 중심 읽어주기 방식, 관계 중심 읽어주기 방식이 높으며, 그림책 읽어주기 방식 전체의 정도도 높은 것으로 나타났다. 그림책 읽어주기 인식은 그림책 읽어주기 방식에 영향을 미친다. 본 연구는 책 읽어주기의 오랜 경험을 바탕으로 학부모들에게 그림책 읽어주기에 대해 유연성을 가질 수 있는 인식과 실제 실행할 수 있는 읽어주기 방식을 소개하였다. 학부모들은 ‘표지 읽어주기’에서는 영유아에게 그림책의 호기심과 주의집중을 불러일으키며 읽어주어야 할 필요가 있으며 문학 작품의 스토리를 잘 전달하고자 하는 ‘책 중심 읽어주기’가 필요하며, 이러한 읽어주기 행위 자체는 읽어주는 이와 듣는 이 간의 관계 형성에 이바지한다. This study attempted to investigate the current status, perception and ways of picture book reading and analyze the influence of such perception on ways of picture book reading against parents with their child attending an educational institution for young children. For this, a questionnaire survey was performed. Parents of infants and young children are guardians of children who attend kindergartens or daycare centers. In terms of current picture book reading patterns, even though most parents have been reading a picture book to their young child, few of them have read it in advance. In addition, they have found it hard to choose decent picture books. Parents have given their young child the time to see the pictures before or during reading. When a book was difficult, they have read it in an easy-to-understand manner, allowing their child to freely express their feeling and ask questions. Concerning the perception and ways of picture book reading, questionnaire items were developed in person based on long field experiences, and they’ve been actually applicable to parents’ reading. They revealed meaningful reliability and validity. Parents’ perception of picture book reading was relatively high, and a way of picture book reading was an intermediate or higher level. There are 3 different types in ways of picture book reading: ‘cover reading’, ‘book-oriented reading’, ‘relationship-oriented reading’. In terms of the effects of such perception on ways of picture book reading, as the perception level was high, ‘cover reading’, ‘book-oriented reading’, ‘relationship-oriented reading’ were more common. The overall ways of picture book reading were also high. Since such perception affects the ways of picture book reading, parents should be given more chances to get information on picture books and engage in educational activities.

손유희를 이용한 영어교수법이 유아의 영어 단어 재생에 미치는 효과

오은순(Oh Eun-Soon) 한국영어어문교육학회 2004 영어어문교육 Vol.10 No.2

The purpose of this article is to study the effect of finger play teaching method on the reproduction of children's English words. The hypotheses are as follows: 1) there will be the difference of the reproduction of children's English words between the experimental group(that is taught by finger play teaching method) and the controlled group (that is taught by only oral teaching method). 2) there will be the difference of children's retention capacity of reproducing English words between the experimental group and the controlled group. The researcher made the time series data. The measure tool was the check list for reproduction test of children's English words that was made by Eun-Soon Oh and J. Eden(2004). The researcher analyzed the data using the Repeated Measures ANOVA and the Analysis of Covariance. The findings of research are as follows: 1) the more the frequency of teaching increases, the more there are the difference of reproducing English words according to frequencies and groups. The reproduction capacity of the experimental group is better than that of the controlled group. A degree of statistical significance is p<.001. 2) The difference of retention capacity of reproducing English words between the experimental group and the controlled group is a statistical significant, p<.05. The experimental group is better than the controlled group.