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엽은현,이종오 글로벌 문화콘텐츠학회 2016 글로벌문화콘텐츠 Vol.0 No.23
Interest in learning Chinese language in Korea started earlier than in other nations and has spread rapidly. Three Kingdoms Period shows evidence of early Chinese language education in Korea with the era’s widespread use of Chinese characters or Hanja. Since 1992, with increased Korea-China diplomatic relations and following the increasing trend to learn Chinese language, there has been more and more research on the teaching and learning of Chinese. Recently, the international status of China has risen and there has been an increase in the frequency of exchanges and activities between Korea and China. This has sparked more and more Koreans to start learning Chinese language and culture. To keep up with the demand for Chinese language and Chinese culture learning, there has been much focus in recent years on effective Chinese language and culture education, learner motivation, and teaching methodologies. Scholars responsible for Chinese language and culture learning like high school teachers and university professors have constantly researched and investigated the essence of Chinese language to establish a wide range of teaching methods. Among these methods, this study investigated the use of Chinese adverts as an inventive approach to the teaching and learning of Chinese language and culture. For this purpose, this study made use of 14 various Chinese adverts from 2001 to 2011. Researchers conducted a survey and analyzed the results to determine if advert usage affected learning and if there were any limitations to advert usage. The study concluded that all scholars responsible for the teaching of Chinese language and learning, including school academic teachers and researchers, need deeper understanding of advert language and culture before using adverts as a method of teaching Chinese language and culture. 한국에서 중국어에 대한 교육은 다른 나라에 비해 비교적 일찍 시작하고 급속히 발전해왔다. 삼국시대 한자의 유입은 한국에서의 초기 중국어교육으로 볼 수 있으나 1992년 한중 수교 이후 한국 내 중국어 학습에 대한 관심이 급격히 높아짐에 따라 중국어에 대한 교학활동 및 연구 활동이 급격한 성장을 이룬 것도 사실이다. 최근 중국의 국제적 위상이 높아지고 한중 양국 간에 갈수록 빈번해진 교류와 활동에 따라 한국에서는 중국어와 중국문화를 배우려는 사람이 더욱 늘어나고 있다. 이러한 중국어 및 중국문화의 학습자의 증가에 발맞추어 언어 및 문화교육의 영역에서는 학습의 효율성, 동기 유발, 방법의 다양성 등에 대한 요구와 필요성이 많아지고 높아졌다. 중국언어와 문화교육의 실행자인 고등학교 교사와 대학의 교수, 중국어 본체(本體)나 교육 방법을 연구하는 학자들은 끊임없이 다양한 중국어 교육방법론을 개발 및 연구하고 있다. 본 연구는 그러한 방법(론)들 가운데 광고를 활용한 중국언어 및 문화 교육 방법을 고찰하려는 새로운 시도다. 이를 위해 본 논문은 2001~2011까지 연구된 14편의 광고활용 중국언어문화교육의 현황조사와 분석을 통해 광고활용의 문제점들을 지적함으로써 그러한 교육방법의 한계를 살펴보았으며, 교육과 연구를 담당하는 학자들의 광고에서의 언어와 문화현상에 관한 깊은 이해의 필요성을 제시했다.
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중국어문법 교육용 시청각 자료 활용 연구: ‘파(把)’구문 교육을 중심으로
엽은현 ( Ye Enxian ),이종오 ( Lee Jongoh ) 한국외국어대학교 외국어교육연구소 2018 외국어교육연구 Vol.32 No.3
제2언어 교육에서 문법 교육은 매우 중요한 부분이다. 언어의 의미는 단어의 부작위 중첩에 의해 달성되지 않기 때문이다. 문법은 언어가 가지고 있는 구조 규칙을 지칭한다. 교육 목적을 달성하기 위해 문법 현상 중에 일부를 간결하고 이해하기 쉬운 방식으로 학습자들에게 드러내는 ‘교육문법'이 있다. 교육문법의 연구 대상은 언어 본체뿐만 아니라 언어현상 발생 조건, 학습 행위 및 학습 과정 등이 모두 포함되어 있다. 한국인 학습자 대상으로 한 중국어문법 교육은 무슨 내용을 가르칠 것인지, 하나의 문법은 어느 정도까지만 가르칠 것인지, 어떤 방법으로 이해가 쉽게, 효율적으로 가르칠 수 있을 지, 시대 진보에 뒤 따라 과학기술 기반에 어떻게 문법 학습이 이루어질 수 있을 지에 대해 교육자에게의 과제가 될 수 있다. 시청각보조물의 사용은 교육자가 문법과 같은 추상적인 개념에 대한 설명을 구체화하게 하고 학습자의 바람직한 태도를 유발하고 학습활동에 대한 흥미와 적극적인 참여를 자극시킬 수 있다. 이에 따라 본 연구는 한국인 학습자 대상으로 중국어 문법용 교육 콘텐츠의 기반인 문법 지식과 시청각 자료의 융합으로 효율적인 교육 방법과 수단을 논의하고 자 한다. In the teaching of a foreign language, the teaching of grammar is a very important part, since the meaning of language is not achieved by the random superposition of vocabularies. Grammar, in general, refers to the structural rules that a language has. To achieve teaching objectives, there is an educational grammar that reveals some of the grammatical phenomena to learners in a concise and understandable way. The research subjects of the education grammar include not only the language but also the occurrence condition of the language phenomenon, the learning act and the learning process. The teaching of Chinese grammar to Korean learners is a biggest challenge for Chinese language teachers. What to teach? To what extent should grammar be taught? How to teach easily and efficiently? And to keep up with the times, how to apply science and technology to grammar teaching? Audiovisual aids can help the educator concretize the description of abstract concepts such as grammar points, induce desirable attitudes of learners, and stimulate interest and active participation in learning activities. Therefore, this study aims to discuss effective methods and means of teaching Chinese to Korean learners by applying audiovisual materials to Chinese grammar teaching practice.
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