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어린이 체험은 어떻게 형상화되는가? -임길택 동시를 중심으로-
염창권 ( Changgwon Yeom ) 건국대학교 동화와번역연구소 2016 동화와 번역 Vol.31 No.-
어린이글에 나타난 체험의 양상을 ‘어린이 생활현실’로, 임길택 동시에 나타난 양상을 ‘작품 속 허구적 현실’로 가정하여 작가의 형상화 과정에서 개입될 수 있는 요소들을 귀납하여 보았다. 연구 결과는 다음 세 가지로 정리할 수 있다. 첫째, 서술대상에 대한 인식적인 측면에서 차이가 발생한다. 어린이글에서 주체는 경험적 한계 내에서 자신을 직접적, 자연발생적으로 드러낸다면, 작가의 글에서는 작가의 세계관과 주제의식의 영향을 받는다. 이때, 어린이들의 행동과 경험세계는 선택되어 간접화된 방식으로 전달된다. 둘째로, 어린이글에 나타난 체험의 양상은 범주성의 제약을 받는 다. 작가의 글에서는 두 겹의 의미 층위를 발견할 수 있는데, 어린이 체험을 선택하는 과정에서 1차적 의미가 발생하고 이를 다시 주제의식에 결부시켜 해석할 때 2차적 의미가 발생한다. 셋째로, 임길택 동시에 나타난 체험은 어린이글에 나타난 양상과 유사하거나 근접해 있다. 이것은 제재 자체를 통해 발휘되는 현장성 또는 진정성의 국면이다. 임길택의 동시에는 모두 당위의 세계가 제시된다는 점에서, 작가의 세계관을 “어린이의 체험의 건강성을 긍정하는”, ‘현실적 이상주의’로 명명할 수 있다. In this study, I focused on the differences between the life reality and the fictional reality. The elemnents involved in the process of the imagery are reasoned inductedly by comparing the writings of the children and those of the writers. Results can be summarized into the following three. First, the difference occurs in the cognitive aspects of the subject for description. In the writings of the children, the subject reveals itself directly and spontaneously. In the writings of the writers, it is affected by the outlook and subject consciousness of the writers. At this point, the behavior and experience world of the children are selected and transferred indirectly. Secondly, experience apearing at the writings of the children has the restrictions of the spectrum. The writings of the writers have two layers of meaning. The primary meaning occurs in the process of the children``s experience selection. The secondly meaning occurs when the first meaning is interpreted with the subject consciousness. Third, Im Giltaek’s Poetry similarly or closely represents children``s experience with the writings of the children. This is the reality or the truth displayed by the subject itself. Im Giltaek’s works can be named as “Affirming the healthy experience of children,” ‘realistic idealism’. Because all his writings suggest the desirable world.
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