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중·고등 학교급 전환기 자기조절학습 잠재프로파일 전이양상과 영향요인 탐색
신은진 한국교육과정평가원 2024 교육과정평가연구 Vol.27 No.2
이 연구의 목적은 중학교에서 고등학교로 전환하는 청소년의 자기조절학습 프로파일 전이 양상을 살펴보고, 이에 영향을 주는 변인을 파악하는 것이다. 이를 위해 「한국교육종단연구2013」의 5차(중3), 7차년도(고2) 조사에 참여한 총 5,720명을 연구대상으로 잠재전이분석과 랜덤 포레스트 분석을 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 중·고등학교 시기 자기조절학습 프로파일은 모두 3개로 자기조절학습 하위영역(인지, 동기 및 행동적 조절)의 양적 차이에 따라 상(상수준 SRL), 중(중수준 SRL), 하(하수준 SRL) 수준으로 구분되었다. 둘째, 자기조절학습 잠재프로파일은 중-고 학교급 전환에 따라서 대체로 안정적인 전이 양상을 보였으며, 그 중 ‘중수준 SRL’(중3)에서 ‘중수준 SRL’(고2)로 전이될 비율이 51.4%로 가장 높았다. 셋째, 랜덤 포레스트 기법을 활용하여 중3 시기 자기조절학습이 ‘중수준 SRL’이었으나 고2 시기에 ‘상수준 SRL’ 또는 ‘하수준 SRL’로 전이되는 두 집단(즉, 상승 대 하락집단)을 구분하고, 이에 영향을 주는 요인을 탐색하였다. 분석 결과, 상승집단에는 자기결정성 동기의 무동기와 외적조절 그리고 수업태도 및 성취도 등이, 하락집단에는 고교진학준비, 수업이해도, 확인된 조절 등의 중요도가 상대적으로 높게 나타났다. 마지막으로 청소년기 발달적 특성에 따른 자기조절학습 함양 및 향상에 대한 이해를 돕고, 학습자에게 도움이 되는 긍정적인 자기조절학습을 위한 교육적 지원 및 시사점을 논의하였다. The purpose of this study is to examine the transition patterns of self-regulated learning (SRL) profiles among adolescents transitioning from middle school to high school and to identify the factors influencing this transition. To achieve this, latent transition analysis and random forest analysis were conducted on a total of 5,720 participants who participated in the 5th (8th grade) and 7th year (11th grade) surveys of the "Korean Education Longitudinal Study 2013". The main findings are as follows: First, SRL profiles during middle and high school were classified into three levels based on quantitative differences in the subdomains of SRL: high-level SRL, medium-level SRL, and low-level SRL. Second, the latent profiles of SRL showed generally stable transition patterns according to the transition from middle to high school, with the transition from 'medium-level SRL' (8th grade) to 'medium-level SRL' (11th grade) being the highest at 51.4%. Third, using Random Forest analysis, two groups were identified: those with 'medium-level SRL' in 8th grade but transitioned to 'high-level SRL' or 'low-level SRL' in 11th grade (i.e. upward vs. downward groups). The analysis showed that in the upward group, amotivation, external regulation, class attitude, and achievement were highly important. In the downward group, high school preparation, class comprehension, and identified regulation were highly important. Finally, positive educational support and implications for SRL were discussed.
신은진 한국일어교육학회 2013 일본어교육연구 Vol.0 No.25
本稿は、大学生の日本語授業に対する満足度、学習達成度を高める授業として「日本語ディベート」を提案する。「日本語ディベート」は学習者主導の総合学習であり、日本語をツールとした学習者同士の協同学習と情報共有、意見交流から社会的なコミュニケーション能力を身につけることが期待される授業形態である。本調査では、2012年度1学期の「日本語ディベート」科目を選択、受講した14人の学習者を調査協力者とし、「授業開始前」、「授業中」、「授業終了後」の3段階に分けて、彼らの満足度と達成度をアンケート調査から分析、考察した。その結果、日本語学習者は日本語専攻か否かに関わらず、期待と不安の中で「日本語ディベート」に臨み、高い満足度と達成度を示していたことが分かった。しかし、新たな形態の授業実践には教師の役割、負担が大きく、今後、現場参加者同士の協同など、具体的な日本語授業への導入方法と学習効果を模索する必要がある。
학교 부적응 중학생의 자아정체성 향상을 위한 집단독서치료 프로그램 연구
신은진,구자경 한국청소년보호지도학회 2010 청소년보호지도연구 Vol.16 No.-
본 연구는 학교생활 부적응을 경험하는 8명의 여자중학생에게 자아정체성 향상을 위한 집단 독서치료 프로그램을 4주 동안 총 8회기 프로그램을 실시하고 참여자들에게 어떠한 성과가 있는지를 탐색하고자 하였다. 이를 위하여 본 연구에서는 연구자의 실행일지와 참여자의 경험보고서, 프로그램을 녹음-한 내용을 기록하여 모든 자료릎 취합하여 참여자들이 프로그램을 통하여 어떠한 의미 있는 경험을 하였는지 분석하였다. 그 결과 참여자들은 프로그램에서 독서 자료를 통하여 자신을 동일시하며 자신을 이해하는 과정을 경험하였으며 집단 상담을 통하여 자기 주도적인 표현과 자발적인 참여를 경험하였으며 자아정체감의 하위영역인 타인과의 친말성이 향상되는 과정을 경험하는 것을 알 수 있었다.
신은진,강상호,정일두 한국공업화학회 2017 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2017 No.1
Although multifunctional acrylate/silica hybrid materials have been widely studied as hard coating for high hardness of materials in many fields, the formation of crack on bending of UV-cured film has restricted to be used as hard coating materials. In this work, long-chain silane1 was synthesized by the reaction of equimolar amount of isophorone diisocyanate (IPDI) with 2-hydroxyethyl acrylate (HEA) and (3-mercaptopropyl) trimethoxy silane, then it was hydrolyzed and condensed to be introduced onto the surface of a silica particle which was also synthesized by Stober method. The silica and long-chain silane were formulated to make the optimum ratio and finally blended with urethane acrylate, dipentaerythritol penta-/hexa-acrylate and dilute acrylate. They were coated on the glass or PMMA by spin-coating followed by UV-cured. Finally, it was characterized by Fourier transform infrared spectroscopy, pencil hardness, impact strength, transmittance, yellowing resistance, and contact angle.