흔들리며 피는 꽃

송태규 대한사립학교장회(구 대한사립중고등학교장회) 2020 私學 Vol.159 No.-

「경번당가」의 내용적 특성 연구

송태규 한국어문교육연구회 2022 어문연구(語文硏究) Vol.50 No.3

This paper aims to identify the content characteristics of the 14 verses of <Gyeongbeondangga>, the Sijo of Wolryeongche. <Gyeongbeondangga> has the form of a wol-ryeong body, but there are no seasonal customs or agricultural and production activities at each lunar age. Instead, the seasonal features of each month function as a poetic background corresponding to the speaker’s emotions. The work can be split into four parts: the first half, verses 1 to 4; the middle, verses 5 to 8; the latter part, verses 9 to 12; and the association of verses 13 and 14 to form an organic content relationship. In the first half, the narrator assumes a passive relationship with the lover; in the middle part, the narrator expresses lamentation and loneliness for the absence of the arbitrator. Later, in the second half of the story, the narrator demonstrates the relationship’s impermanence and shows resignation. In the association of verses, however, the narrator reflects on his passive attitude and calls for self- change. Based on this content analysis, this paper intends to present some hypotheses about the titles, annexes, and the author’s identity. These points have not yet been clarified due to data limitations. In this paper, <Gyeongbeondangga> is a “performance story” that uses the literary imagination of GyeongbeonHeo Cho-hee (Heo Nan-seol-heon) as a motif. She was considered to be gossip and rumor rather than an autonomous personality by the male-writers of the time. This paper checks the performative possibility of a creative act. It also demonstrates the limitaions in the conventional interpretation. It notes the works that extol the chastity of waiting and longing, affection, lamentation, and resentment when political friendship is not detected, as in the work of a woman or courtesan. Previous research which excluded Lee Jin-moon from the author candidate group for <Gyeongbeondangga> is reviewed reflectively. The hypotheses presented in this paper have not been verified, and they cannot be disproven until data limitations are overcome. Nevertheless, this paper meaningfully attempts to clarify the identity and literary characteristics of <Gyeongbeondangga> and presents a single reading method.

最樂堂 朗原君 李偘 시조의 전승 양상에 관하여

송태규 한국시가문화학회 2022 한국시가문화연구 Vol.- No.49

This paper examines the collection and transmission aspects of the poetry collections of 最樂堂 朗原君 李偘(1640∼1699) from a genealogical perspective. In this process, it breaks away from the existing concept of transmission, that is, the method of understanding the archetypal preservation of work texts in the first documented literature as a tradition, and embraces the transformation of texts, 斷章取righteous, changes in the author's specification, and even the transmission in a segmental form. 'Expanded inheritance' is presented as an alternative. The need for an alternative concept of inheritance is as follows. As you can see, with the rise of 'Sijo as literature' in the discourse of national literature since the 20th century, Sijo also has a fixed work text, individual author identity, and a 1:1 author-work relationship required by the form of modern literary works. understood to exist or to have. Such existing understanding methods do not take into account the identity and enjoyment of the Sijo, and have resulted in the elimination or weakening of the fluidity inherent in the Sijo branch itself. Contrary to conventional wisdom, it can be seen that the ancestors of Nangwon-gun Igan, reconsidered through the concept of extended transmission, continued to be transmitted even after the 19th century. In addition, if we look at the aspects of the transmission process, we can find that the 付記 in the first recorded document, 'Chunggeongyeongeon Jinbon', is dropped from the later collections, and the understanding of the work changes accordingly. It can also be seen that groups of works, which were understood as a group, are dismantled in the process of transmission and are recognized as independent individual works and rearranged. In other words, even if it is a work that has been passed down from generation to generation, the acceptance context and understanding of the work is changing. Through this observation, it is expected that it will be possible to provide a clue for reflective reflection on the concept of sijo tradition along with the artist-work relationship, which has been regarded as a fixed and unchanging one-to-one correspondence. 본고는 最樂堂 朗原君 李偘(1640∼1699) 시조 작품의 가집 수록 및 전승 양상을 계보학적인 관점에서 살펴본다. 이 과정에서 기존의 전승 개념 즉, 최초로 수록된 문헌에서의 작품 텍스트에 대한 원형적 보존을 전승으로 이해하는 방식에서 탈피하여 텍스트의 변개와 斷章取義, 작자 명기의 변화 등 분절적인 형태로의 전승까지도 포괄하는 ‘확장적 전승’을 대안으로 제시한다. 대안적 전승 개념의 필요는 다음과 같다. 주시하다시피 20세기 이후 국민문학 담론 속에서 ‘문학으로서의 시조’가 대두함에 따라 시조 또한 근대문학작품의 형식이 요구하는 고정된 작품 텍스트, 개인으로서의 작가 정체성, 1:1의 작가-작품 관계를 갖고 있거나 혹은 가져야하는 것으로 이해되었다. 이와 같은 기존의 이해 방식은 시조의 정체성과 향유방식을 감안하지 못하며, 시조 갈래 자체가 내포한 유동성을 오히려 소거 또는 약화하는 결과를 초래하였다. 확장적 전승 개념을 통해 재고된 낭원군 이간의 시조는 기존의 통념과는 달리 19세기 이후에도 전승을 지속하고 있었음을 알 수 있다. 뿐만아니라 그 전승 과정의 면면을 살펴보면, 최초 수록문헌인 『청구영언 진본』에서의 付記가 이후 가집들에서는 탈락하는 양상을 보이며 이에 따라 작품에 대한 이해가 변화하는 현상을 발견할 수 있다. 또한 하나의 묶음으로 이해되던 작품 군집들이 전승 과정에서 해체되어 독립적인 개별 작품으로 인식되어 후대 가집에서 재배치되는 양상 또한 찾아볼 수 있다. 다시 말해, 후대 가집에서 전승이 지속되는 작품이라 할지라도 그 전승의 의도, 성격, 형태 등이 균질하지 않으며 작품에 대한 수용 맥락과 이해가 변화하고 있는 것을 알 수 있다. 이러한 관찰을 통해 그간 고정불변의 1:1 대응 관계로 간주된 작가-작품의 관계와 더불어 시조 전승의 개념에 대한 반성적 성찰의 실마리를 마련할 수 있으리라 기대한다.

인물포커스

송태규 대한사립학교장회(구 대한사립중고등학교장회) 2016 私學 Vol.145 No.-

企業賃金水準의 決定에 관한 考察

宋泰圭 청주대학교 경상대학 1983 經商論叢 Vol.24 No.-

애드혹 네트워크에서 패킷 수신 횟수에 기반한 확률적 플러딩 알고리즘

송태규,강정진,안현식 한국인터넷방송통신학회 2011 한국인터넷방송통신학회 논문지 Vol.11 No.2

애드 혹 네트워크는 네트워크의 구성 요소를 관리하는 AP가 없는 대신 각각의 노드가 라우팅 알고리즘에 의한 동작으로 노드간에 정보를 전송한다. 이 때 네트워크 내 모든 노드로 정보를 전송하는 브로드캐스팅 과정이 필수적이다. 브로드캐스팅 과정에서는 네트워크를 구성하는 노드에 대한 충분한 정보 없이 모든 노드로 패킷을 전송하므로 동일한 패킷의 중복 수신이 발생하며, 이는 네트워크의 전력 효율을 감소시키는 원인이 된다. 본 논문에서는 전송 효율을 증가시키기 위하여 패킷 수신 횟수에 의한 확률적 브로드캐스트 기법을 제안한다. 각 노드는 과거 패킷 수신 횟수에 근거하여 신뢰성이 보장된 범위 내에서 높은 전송 효율을 갖는 브로드캐스트 확률을 계산하고 이 확률에 따라 각 노드는 브로드캐스트를 수행한다. 본 논문에서는 모의 실험을 통하여 제안 기법의 성능을 검증하였다. Ad-hoc networks do not rely on a preexisting infrastructure such as Access Points(AP) in wireless network infrastructure. Instead each node participates in routing by forwarding data for other nodes. It makes required broadcasting to transmit packets to the whole network. In that part, each node tries to transmit data without any information about the other nodes. Therefore it causes duplication of transmission and waste of power. This paper presents adaptive probabilistic broadcasting schemes based on packet reception counts to alleviate the broadcast storm problem for wireless ad hoc networks. In this algorithm, each node calculates efficiency broadcast probability. Simulation results for the proposed flood algorithm are also presented.

CT 검사에서 주석 필터(Tin Filter) 사용에 따른 영상의 화질 및 선량 평가

송태규(Tae-Gyu Song),이희곤(Hee-Gon Lee),이장석(Jang-Seok Lee),문영주(Young-Ju Moon) 대한CT영상기술학회 2022 대한CT영상기술학회 학술대회자료집 Vol.2022 No.1

유아교육 실천과정에 관한 연구

송태규(Tae gue Song) 한국유아교육·보육복지학회 2017 유아교육·보육복지연구 Vol.21 No.1

본 연구는 국가 차원에서 실천된 거시적인 관점의 유아교육을 중심으로 누리과정의 문제를 도출하여 정책적 과제를 제시하고자 하였다. 문헌은 유아 교육기관의 운영, 관련법, 갈등, 기관의 평가, 유아 교육 과정, 재정지원정책에 관한 내용으로 분석되었다. 연구결과가 제시하는 해결과제는 유아교육과 보육 관련 법령과 역할을 통합하기 위한 노력으로 단일이관하여 일원화 관리체제에서 운영하는 국가기관의 역할이 강화될 필요가 있다. 국가기관과 유아 교육기관은 상호보완적인 평가를 통해 유아 교육기관이 효율적으로 운영되도록 해야 한다. 또한, 국가는 유아 교육기관의 운영 시간과 프로그램의 실태를 점검하고 누리과정 운영의 적정기준에 따라 국가가 관리하며 교사 자격에 관한 규정과 전문성 신장을 위하여 지원해야 한다. 따라서 국가의 유아교육 정책은 장기적인 사전 계획, 충분한 조정, 채택, 시행이 요구되며 유아교육의 정책에 대한 심의 및 대책 위원회를 구성하고 역할을 강화하여 유아교육과 보육의 통합된 실천을 추진할 필요성이 제고되는 바이다. The purpose of this study is to suggest the policy plan implied from the problems of the Nuri curriculum focused on the national education for preschoolers in the macroscopic viewpoint. The subject of this study analyzed on the operation of preschool institutions, relatives laws, conflicts, institutional evaluation, the curriculum of the infantile educations and financial aid policies. The main conclusion of this study is the necessity of single departmental transfer with the efforts for enforcing the role of national institution that operates in the management structure for unification and for the integration between the relative laws and the roles of early childhood education and child care. First, the national institution and infantile educational institution should be operated in the effective way. Second, the government has to examine the situation of the program and the operating hours of the institutions in the adequate criteria of the operation of Nuri curriculum. Furthermore, the necessary policies that are suggested in this study are based on the long-term pre-planned, sufficient adjustments, adoption and the practices. In the Conclusion, this study suggests the practice of the department of early childhood education and child care through enforcing the roles and organizing the relative committee for the policies for the infantile education.

유치원 교육과정의 편성·운영과 관리 : 영어교육 활동의 실태 및 인식을 중심으로

송태규(Tae Gue Song) 한국지방교육경영학회 2020 지방교육경영 Vol.23 No.2

본 연구는 유치원 교육과정의 편성·운영에 있어서 영어교육 활동을 규명하고, 유치원 교육과정이 국가 수준의 공통 과정으로서 생애 초기의 공정한 출발이 되도록 교육과정의 운영을 관리하는 것을 목적으로 한다. 연구 방법은 국공립과 사립 유치원 교사, 원장을 대상으로 면담, 설문지에 응답하도록 하였다. 자료는 유치원 교육과정의 편성·운영과 영어교육활동의 실태 등을 수집하고 분석하였다. 연구 결과, 유치원 교육과정의 편성·운영은 시간, 내용, 방법 등에 있어서 설립 유형에 따라 분명하게 차이가 있었다. 사립 유치원은 분과화된 영어 교과 형식의 교육 활동과 종일반 돌봄과정을 정교사의 수업에 편성하여 운영하기도 한다. 유치원 교육과정이 국가 수준의 공통 과정으로서 생애 초기의 공정한 출발을 기대하려면 설립 유형에 상관없이 정규 교육과정 운영시간은 분과화된 교과 형식을 탈피한 정규수업을 정교사가 실행해야 할 것으로 나타났다. 결론적으로, 영어교육 활동은 분과화된 영어 교과 형식의 학습이 아니라 다양한 흥미 영역에서 주제와 연계된 놀이에 통합된 형식으로 유아 스스로 실천하도록 개선되어야 한다. 교육과정의 활동은 영어교육이 아니라 다문화와 관련하여 의사소통 영역에서 수업의 주제와 통합적으로 내용에서 연계되어야 하며 유아 중심, 놀이 중심의 흥미 통합 자율 활동이 되도록 해야 한다. 또한, 사립 유치원은 정교사의 1일 4-5시간 교육과정 운영이 명시적으로 이루어질 수 있도록 종일반 교사 재정부터 지원되어야 한다. 이러한 시사점은 모든 유아가 동질의 교육을 받을 수 있는 생애 초기의 공정한 출발을 보장할 수 있도록 요청하는 것이다. The purpose of this study is to identify English education activities in the organization and operation of the kindergarten curriculum, and to manage the operation of the curriculum so that the kindergarten curriculum is a common process at the national level and is a fair start in the early life. The research methods included interview with teachers and directors of state-run and private kindergartens and answering questionnaires. The data were collected and analyzed for the organization and operation of the kindergarten curriculum and the status of English education activities. As a result of the study, the organization and operation of the kindergarten curriculum clearly differed depending on the type of establishment in terms of time, content, and method. Private kindergartens also organize formal education activities and general care courses in specialized English courses in regular teachers' classes. In conclusion, In order for the kindergarten curriculum to be a common course at the national level, to expect a fair start in the early stages of life, regardless of the type of establishment, the regular curriculum is expected to carry out regular classes that break away from the divided curriculum. English education activities should be improved to practice by children themselves in an integrated form to play related to themes in various areas of interest, rather than learning in a subdivided English curriculum. The activities of the curriculum should be integrated in content with the subject of the lesson in the area of communication, not in English education, but in multiculturalism, and should be an autonomous activity that integrates interests centered on infants and play. In addition, private kindergartens should be supported from the end-of-day teacher's finances so that the full-time teacher can operate the curriculum 4-5 hours a day. Also, The implication is to request that all infants be guaranteed a fair start in the early stages of their homogeneous education.

유치원 교육과정의 관심 기반 채택 쓰기 모델에 기반한 교사의 실행

송태규(Song, Tae-Gue) 한국교원대학교 유아교육연구소 2020 한국유아교육연구 Vol.22 No.3

본 연구는 국가 수준에서 개발된 유치원 교육과정이 실제 유치원 현장에서 어떻게 실행되었는지형태를 살피고자 관심 기반 채택 쓰기 모델에 기반한 쓰기를 선정하였다. 유치원 교육과정은 관심 기반채택 쓰기 모델에 기반한 내용과 실행이 조화되어야 교육과정의 방향에 적절한 교수⋅학습 방법을 이행하는것이며 교사가 적용해야만 실질적인 개발의 의미가 있다. 연구 방법은 국가 수준에서 개발된 유치원 교육과정의 관심 기반 채택 쓰기 모델에 기반한 내용 도입 의도를 이해하기 위해 총론, 해설집 등을 분석한 다음, 유치원 교육과정의 관심 기반 채택 쓰기 모델에 기반한 내용이 교사에 의해 실행되는 형태를 이해하기위해 취할 수 있는 형태를 문헌 분석, 개별 면담, 수업 관찰을 진행하였다. 진행된 내용은 체계적으로 설문지제작에 활용되었으며, 관심 기반 채택 쓰기 모델에 기반한 내용이 교실에서 어떻게 실행되고 있는지 설문지로실행형태를 검토해 보았다. 연구 결과, 국가 수준에서 개발된 유치원 교육과정의 관심 기반 채택 쓰기 모델에기반한 내용이 실제로 실행되는 과정에서 교사의 판단 등에 따라 변형되었으며, 수용 불가능한 교수⋅학습방법을 더 많이 이행하는 것으로 나타났다. 본 연구에서 밝혀진 쓰기 실행형태는 국가 수준에서 개발된유치원 교육과정의 관심 기반 채택 쓰기 모델에 기반한 내용에 대한 이해와 실천하기에 대한 반성의 기회를제공할 뿐만 아니라 세부적인 지침의 필요성을 시사한다. 교사가 실행 상황에서 교수⋅학습 자료를 충실하게적용할 수 있도록 관심 기반 채택 쓰기 모델에 기반한 쓰기에 대한 별도 지침이 일부 필요하며, 쓰기 교육의교수⋅학습 자료 사용 방법은 강조되어야 할 것으로 본다. The purpose of this study was to analyze the concern-based adoption writing to examine how kindergarten teachers implemented curriculum which was developed at the national level. The research methods included the analysis of General Guidelines and Explanatory Book of the national kindergarten curriculum, document analysis, interviews with teachers, and class observations. The methods were intended to understand original intentions of introducing the concern-based adoption writing in the national curriculum as well as the teachers’ actual practices of the writing in classrooms. The results showed that the contents of the concern-based adoption writing model in the kindergarten curriculum developed at the national level was often modified and transformed according to teachers’ judgment in their practices and they tended to implement in more varied and unacceptable ways in their classrooms. The writing practice in this study provided an opportunity for not only understanding and practicing the concern-based adoption writing content of kindergarten curriculums at the national level, but also for suggesting the need for more detailed guidance. In order for teachers to apply teaching and learning materials in practical situations, separate guidelines on concern-based adoption writing are required. Moreover, an emphasis on methods of using such teaching and learning materials for writing education is crucial.