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김유정 소설의 이면 읽기와 소설교육 - 해학성을 중심으로
송재익 ( Song Jaeik ) 고려대학교 한국어문교육연구소 2018 한국어문교육 Vol.26 No.-
이 글은 김유정 소설에 나타나는 웃음의 특징을 웃음이 일어나는 원리와 관련하여 살펴보고, 김유정 소설만이 갖는 웃음의 특징은 무엇인지 밝히고, 이런 작품들은 어떻게 가르치는 것이 바람직한 것인지를 짚어본 글이다. 김유정 소설 「떡」, 「아내」, 「봄·봄」, 「동백꽃」 이 네 작품에서 웃음이 어떻게 구현되는지 상황, 인물, 구성, 언어 측면에서 살펴보았다. 그 결과 이 작품들 웃음의 이면에는 현실의 아픔과 슬픔이 숨어 있다는 점을 찾을 수 있어서 김유정 소설의 해학성을 ‘웃음 뒤에 있는 슬픔’이라고 정리해보았다. 이런 김유정 소설만이 갖는 특징을 생각해본다면, 교육 현장에서 김유정의 작품의 다룰 때, 서술자 너머의 ‘암시된 저자’가 말하고자 하는 웃음의 이면을 읽는 활동이 필요하다. ‘웃음의 이면 읽기’는 독자가 소설을 읽을 때, 작품에 드러난 표면만 읽어서는 안 되고 작품 속에 감추어진 이면을 읽어야 한다는 교육적 의의가 있다. This paper studies the characteristics of laughter in Kim Yujoeng’s novels in relation to what causes it, reveals the characteristics of humor in Kim Yujoeng’s novels, and explores some desirable ways to teach these works. I selected four works by Kim Yujung and examined, in terms of situations, characters, compositions, and language, how laughter is implemented in them. The four works that this article specifically looked at include; “Ddoek(Rice Cake),” “Anae(Wife),” “BomBom(Spring, Spring)” and “Dongbackkkot(Ginger Tree Flower)”. As a result, I could find that the pain and sorrow of reality are hidden behind the humor of these works, so I summarized the humor of Kim Yujeong’s novels as ‘sadness behind laughter’. Given these characteristics of Kim Yujeong’s novels, when dealing with his works in the education field, we need to read the hidden meanings of laughter that the ‘implied author’ behind the narrator wants to deliver. ‘Reading the hidden meanings of laughter’ is educationally meaningful only when readers read not only the surface revealed in the work, but also the hidden meaning behind the work.
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송재익 ( Song Jaeik ) 고려대학교 한국어문교육연구소 2021 한국어문교육 Vol.36 No.-
이 글은 역량 기반 교육과정이 어떻게 생겨났고, 이 역량 기반 교육과정이 교육의 본질과 가치를 살릴 수 있는지 살펴본 글이다. 역량 기반 교육과정은 교과 지식 중심에서 벗어나고자 하고, 참다운 배움과 경험에 눈길을 돌려 교육에 도움이 될 수 있는 점이 있다. 그러나 사회에서 요구하는 역량을 강조하다 보니 사회화에 기울어 있다. 또 역량을 몇 가지 목록으로 정해 놓는 것은 교육의 본질에 비추어 볼 때 바람직하지 않다. 그리고 역량을 기르는 것을 교육이 해야 할 일로 보고 있어 결과위주 교육관의 문제를 지니고 있다. 따라서 역량은 교육의 목적이 아닌 수단으로 다루어야 하며, 교육주체가 스스로 기꺼이 교육의 소재로 삼는 품위(品位, transtalent)의 성격으로 바꾸어야 교육의 본질과 가치를 살릴 수 있다. This paper examines how a competency-based curriculum was created and how this competency-based curriculum can help the essence and value of education. The competency-based curriculum seeks to move away from the focus of subject-matter knowledge, and it can help education by turning its focus to true learning and experience. However, it is leaning toward socialization as it emphasizes the competencies required by society. Furthermore, it has a list of competencies set, which is not desirable considering the nature of education. And since it regards developing competencies is regarded as the function of education, it has a problem that its educational perspective focuses on results. Therefore, competence should be treated as a means of education, not as an aim. The essence and value of education can be realized only when we turn competence into something of transtalent that main agents of education are willing to use as a source of education.
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징비록과 간양록을 통해서 본 임진왜란과 정유재란 조선의 군사전략과 전술
송재익 ( Song¸ Jae Ik ) 한국군사학회 2021 군사논단 Vol.108 No.-
On watching KBS drama ‘Jing Bi Lok’ in 2015, I arise to read 《Jing Bi Lok》(written by You Sung Yong) in mind, and then have read 《Gan Yang Lok》(written by Kang Hang). Two books were written on our national suffering history in 1st and 2nd Chosun-Japanese War (1592-1598) I knew international politics of North East Asia about the end of 16 century, and strategy and tactics, political leadership, weapon system of Chosun Dynasty. Through reading 《Jing Bi Lok》and 《Gan Yang Lok》on 1st and 2nd Chosun-Japanese War, I made history view new, and happened to know a deep meaning on national and security view. Lesson learn and suggestions to give contemporary ours through 《Jing Bi Lok》and 《Gan Yang Lok》are as follows. After we find a exact change of international politics in North East Asia, we have to establish and conduct a national security strategy and military strategy. Present Korea is not of Chosun of 16 century. As a smart dolphin beyond a hedgehog, Korea have to prepare the future, developing and enforcing education training and doctrine on combined operations and joint operations, and go abreast developing weapon system and spirit power. For achieving the Unity of Korea, we have to a changed idea on prisoner and we need to change the paradigm especially for North Korean People and a prisoner of Korean Peoples Army during Stability Operations.
KCI
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