경량성형재를 이용한 중공슬래브의 구조성능

손민서(Son, Min-Seo),김병전(Kim, Byoung-Jeon),윤성호(Youn, Sung-Ho),노영곤(Ro, Young-Gon),이상현(Lee, Sang-Hyun),정란(Chung, Lan) 대한건축학회 2010 대한건축학회 학술발표대회 논문집 - 계획계/구조계 Vol.30 No.1(구조계)

웰다잉(well-dying) 교육프로그램이 대학생의 죽음과 웰다잉에 대한 인식에 미치는 효과

손민서(Min Seo Son),윤지아(Ji Ah Yu) 한국자료분석학회 2022 Journal of the Korean Data Analysis Society Vol.24 No.6

본 연구는 웰다잉(well-dying) 교육프로그램이 간호대학생과 타전공대학생의 ‘죽음에 대한 인식’과 ‘웰다잉에 대한 인식’에 미치는 효과를 확인하여 청년층을 대상으로 한 웰다잉 교육프로그램 개발의 기초자료를 제공하고자 하였다. 연구설계는 두 집단 사전-사후 설계로 연구 대상은 최종 간호대학생 55명, 타전공대학생 52명이었으며, 연구 기간은 2021년 10월 4일부터 10월 11일까지로 주 1회 1시간씩 2주간 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0 프로그램을 이용하여 paired t-test, Repeated measured ANOVA로 분석하였다. 연구결과, 전체 대상자는 죽음에 대한 인식의 하위영역인 ‘죽음에 대한 불안(F=4.92, p=.029)’, ‘죽음에 대한 부정(F=10.03, p=.002)’은 유의하게 감소하였으며 ‘죽음에 대한 관심도(F=13.91, p<.001)’, ‘죽음에 대한 긍정도(F=29.17, p<.001)’, ‘죽음에 대한 생명존중의지(F=5.80, p=.018)’와 ‘웰다잉에 대한 인식(F=11.11, p=.001)’은 유의하게 향상되었다. 또한 그룹 별 차이로 간호대학생은 ‘죽음에 대한 관심도(t=2.92, p=.005)’, ‘죽음에 대한긍정(t=5.06, p<.001)’, ‘생명존중의지(t=2.26, p=.028)’, ‘웰다잉에 대한 인식(t=2.67, p=.010)’ 향상에유의한 효과가 있었으며, 타전공대학생은 ‘죽음에 대한 부정(t=-2.91, p=.005)’, ‘죽음에 대한 관심도(t=2.35, p=.023)’, ‘죽음에 대한 긍정(t=2.62, p=.012)’ 향상에 유의한 효과가 있었다. 이를 바탕으로 웰다잉 교육프로그램을 대학생을 대상으로 확대 적용하기 위한 기초자료에 활용될 수 있을것이다. This study was a quasi-experimental research to confirm the effect of a well-dying education program on the perception of death and well-dying among college students. It was intended to provide basic data for the development of well-dying education programs targeting youth. The study design was a two-group pre-post design, and the participants of the study were 55 nursing students and 52 non-nursing students from one university. The data was collected from October 4 to October 11, 2021, once a week for 1 hour for 2 weeks and analyzed using paired t-test and repeated measured ANOVA using the SPSS 26.0 program. The participants showed a significant decrease in 'Anxiety of death', and 'Denial of death'. A well-dying education program's beneficial effect significantly improves 'Interest of death', 'Positive of death', ' Will to respect life', and 'Perception of Well-dying' in the participants. In addition, by group differences, nursing students had ‘Interest of death’, ‘Positive of death’, and ‘Will to respect life’ and ‘Perception of Well-dying’ had a significant effect on improvement. College students in other majors had ‘Denial of death’, ‘Interest of death’, and ‘Positive of death’ had significant effects. Based on this study, the well-dying education program can be expanded and applied to college students, which can be used to change the perception of death and well-dying among them positively.

응급실 간호사의 대인관계 스트레스가 소진 및 직무만족도에 미치는 영향: 회복탄력성의 매개효과

권소영 ( Kwon So-young ),손민서 ( Son Min-seo ),강인순 ( Kang In-soon ) 부산대학교 간호과학연구소 2021 글로벌 건강과 간호 Vol.11 No.1

Purpose: The study aimed to determine the mediating effect of resilience in the association perception of interpersonal stress, burnout, and job satisfaction among emergency room nurses. Methods: Data were collected from June 15 to July 31, 2018. The study was conducted on 187 emergency room nurses with more than six months of medical care experience and were included in the selection criteria in 10 hospitals in Busan, Yangsan, and Changwon. Four instruments were used: Job stress, Copenhagen Burnout Inventory (CBI), Job satisfaction, and Connor Davidson-Resilience Scale (CD-RISC). Data were analyzed with descriptive statistics, independent t-test, one-way ANOVA, Pearson's Correlation, Sobel test, and multiple regression analysis using the IBM SPSS Statistics 21.0 program. Results: It was found that resilience had significant differences according to marital status (t=-2.97, p=.003), religion (t=2.15, p=.033), education level (t=-3.79, p<.001), and monthly income (F=5.13, p=.007). The analysis of the mediating effect of resilience between emergency room nurses' interpersonal stress and burnout showed that resilience had a significant partial mediating effect (Z=2.03, p=.043). The analysis of the mediating effect of resilience between emergency room nurses’ interpersonal stress and job satisfaction showed that resilience had a significant partial mediating effect (Z=-2.47 p=.014). Conclusion: This study proposes developing a program to reduce and manage the interpersonal stress of emergency room nurses by improving resilience by confirming the mediating effect of resilience in the relationship between interpersonal stress and exhaustion and job satisfaction for emergency room nurses.

배전시스템 전기설비 구성에 따른 확률론적 전력품질의 정량적 평가기법 개발

김용하,이성준,우성민,임현성,손승기,구민서,Kim, Yong-Ha,Lee, Sung-Jun,Woo, Sung-Min,Lim, Hyun-Sung,Son, Seung-Ki,Ku, Min-Seo 한국조명전기설비학회 2007 조명·전기설비학회논문지 Vol.21 No.8

This paper presents a methodology on the AHP(Analytic Hierarchy Process) to calculate unified power quality index which provide an overall assessment of the distribution system performance. To obtain the unified power quality index. we propose the use of the AHP model and consider contingency using Monte Carlo simulation. The proposed method is especially useful and effective for planning. We have applied the proposed method to an actual relatively large system. 본 연구에서는 배전시스템 안정성의 요소라 할 수 있는 고조파, 전압변동, Sag/Swell, 신뢰도의 측면에서 배전시스템을 전력품질 측면에서 안정성을 종합적으로 평가하는 방법을 개발하였다. 시스템이 전력품질의 측면에서 얼마나 안정적인가를 정량적으로 평가하기 위해서 AHP(Analytic Hierarchy Process)를 사용하여 종합 전력품질 통합지수를 산정하는 방법을 제안하였다. 또한 몬테카를로 시뮬레이션을 수행함으로서 사고를 고려한 배전계통의 안정성을 평가하였다.

시뮬레이션 간호실습교육의 디브리핑 방법에 따른 효과; 체계적 문헌고찰

윤지아(Ji-Ah Yun),손민서(Min-Seo Son) 한국산학기술학회 2022 한국산학기술학회논문지 Vol.23 No.10

시뮬레이션 실습 교육에서 디브리핑은 중요하나, 디브리핑 방법에 따른 효과가 상이하다. 이에 본 연구에서는 국내외 간호 시뮬레이션 실습 교육에서 디브리핑 방법의 차이에 따른 효과를 체계적으로 고찰하여 효과적인 디브리핑을 위한 방법을 확인하였다. 본 연구는 Whittemore와 Knafl가 제시한 5가지 단계를 이용하여 1995년 1월부터 2021년 7월 31일까지 한글 및 영어로 발표된 국내·외 문헌 중 2,608편 중 2,580편을 제외한 총 28편을 선정하였다. 이 후, 연구자 2인이 RoB(Revised Cochrane risk-of-bias tool for randomized trials)2를 이용하여 질평가를 수행하여 최종 28편의 문헌을 분석하였다. 디브리핑 방법으로는 매체를 이용한 디브리핑 방법(39.3%), 구조화된 디브리핑 방법 (35.7%), 비대면 디브리핑 방법(14.3%), 디브리핑 시점의 차이를 이용한 디브리핑 방법(3.6%), 디브리퍼의 숙련도의 차이를 이용한 디브리핑 방법(7.1%)이 있었다. 디브리핑 방법을 분석한 결과 매체를 활용한 디브리핑 방법, 비대면 디브리핑 방법, 디브리핑 시점의 차이를 이용한 디브리핑 방법 및 디브리퍼의 숙련도 차이를 이용한 디브리핑 방법은 각 연구마다 결과가 상이하였으나 구조화된 디브리핑 방법의 경우 유의한 결과를 보였다. Debriefing is important in practice education simulation, but the effect is different depending on the debriefing method. Therefore, in this study, effective debriefing methods were identified by systematically examining the effects of differences in debriefing methods used in nursing simulation practice education. Literature was selected for review using the five-step process suggested by Whittemore and Knafl. From January 1995 to July 31, 2021, out of 2,608 articles published in Korean and English, a total of 28 articles were finally selected after excluding 2,580 articles. Quality evaluation was performed by two researchers using RoB(Revised Cochrane risk-of-bias tool for randomized trials)2. Methods of debriefing included a debriefing method using media (39.3%), a structured debriefing method (35.7%), a non-face-to-face debriefing method (14.3%), and a debriefing method using a difference in debriefing time (3.6%). There was also a debriefing method using the difference in the proficiency of the debriefers (7.1%). As a result of analyzing the debriefing method, a debriefing method using media, a non-face-to-face debriefing method, a debriefing method using a difference in debriefing time, a debriefing method (7.1%) using the difference in the proficiency of the debriefers were different for each study. The structured debriefing was significant.

간호학생의 고충실도 환자 모형과 표준화 환자를 활용한 시뮬레이션 실습 경험

윤지아(Yun, Jiah),강인순(Kang, In-Soon),손민서(Son, Min-Seo) 한국교육학회 2021 敎育學硏究 Vol.59 No.5

본 연구의 목적은 고충실도 환자 모형과 표준화 환자를 활용한 시뮬레이션 실습을 수행하는 과정에서 간호학생들이 어떤 경험을 하는지 탐색하는 것이다. 이를 위해 D 대학교 4학년 간호학생 중 19명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 적용한 질적 내용분석을 수행하였다. 분석 방법은 Elo and Kyngas(2008)에 기반하여 수행하였다. 연구결과로 고충실도 환자 모형과 표준화 환자를 활용한 시뮬레이션 실습에서 공통적으로 경험한 주제는 ‘집중하기 어려움’, ‘실습 환경에 몰입’, ‘부정적인 심리변화’, ‘긍정적인 심리변화’, ‘간호역량의 향상’ 이었다. 고충실도 환자 모형을 활용한 시뮬레이션 실습에서만 경험했던 주제로는 ‘임상수행능력의 향상’, ‘실습환경의 생동감이 떨어짐’ 이었으며, 표준화 환자를 활용한 시뮬레이션 실습에서만 경험했던 주제로는 ‘의사소통의 생생함’, ‘제한된 직접 간호 술기’, ‘SP 역할 숙련도’ 이었다. 간호학생들은 시뮬레이션 실습을 예비 간호사의 역량을 함양시키는 과정으로 인식했지만, 몰입감, 부담감과 한계 및 몇 가지 제약의 어려움을 겪었다. 따라서 효율적인 시뮬레이션 실습 교육을 위해서는 다양한 시나리오의 개발, 효율적인 커리큘럼 운영을 위한 논의, 학습 효과 극대화를 위한 환경 조성이 필요하다. The purpose of this study is to explore what kind of experiences nursing students experience in the process of performing simulation practice using a high-fidelity patient simulator and standardized patients. To this end, focus group interviews with 19 4th-year nursing students of D University were conducted. After the interviews, a qualitative content analysis was conducted based on the method proposed by Elo and Kyngas (2008). The results showed that the topics commonly experienced in simulation practice using a high-fidelity patient simulator and standardized patients were: ‘Difficulty to concentrate’, ‘Immersion in the practice environment’, ‘Negative psychological change’, ‘Positive psychological change’, and ‘Improvement of nursing capacity’. The topics experienced only in simulation practice using a high-fidelity patient simulator were: ‘Improvement of clinical performance capability’ and ‘Insufficiency of reality in the practice environment’. The topics experienced only in simulation practice using standardized patients were: ‘The vividness communication’, ‘Performance of limited direct nursing skills’, and ‘SP s role proficiency’. Nursing students perceived the simulation practice as a process to cultivate the competency of pre-service nurses, but experienced difficulties in immersion, burdens and limitations, and several restrictions. For efficient simulation practice training, it is necessary to develop various scenarios, discuss efficient curriculum operation, and create an environment to maximize learning effects.