유아 교육기관 평가, 왜·누구를 위한 것인가?

성희미 한국생태유아교육학회 2011 한국생태유아교육학회 학술대회자료집 Vol.2011 No.-

유아들의 목재퍼즐에 대한 선호도 분석

성희미,이원희,황성욱 한국생태유아교육학회 2010 생태유아교육연구 Vol.9 No.2

In this study, the wood puzzle preferences of children from 3 to 5 years old were investigated. Regardless of age or gender, most children preferred puzzles, and puzzles made of wood were the most preferred. Simple shapes and figure puzzles were preferred. But annual ring patterns in puzzles were not preferred among the children. The puzzles favored by 3 year olds were painted on one side and pictures were favored by 4 and 5 year olds. Boys preferred painted double-sided puzzles while girls preferred unpainted wood puzzles. Younger children, ages 3 to 4 years, favored puzzles of five or fewer pieces while 5year olds preferred puzzles of six to ten pieces. Regardless of sex, both boys and girls were the most preferred of the puzzles under five pieces. ANOVA results, a statistically significant difference was existed depending on the age of the puzzle material, paint condition, the number of pieces of the puzzle. Independent sample t-test results of the Lego preferred by gender were significant differences in materials. The difficulty of the puzzle had a significant effect on the children’s level of interest. The child’s developmental level is important in his or her choice of puzzle. Overall, girls had a more positive perception of wood than did boys. 본 연구에서는 만 3세~만 5세의 유아들을 대상으로 목재퍼즐의 선호도를 조사하였다. 그 결과 연령과 성별에 관계없이 대부분의 유아들이 퍼즐을 좋아하였고, 가장 선호하는 퍼즐 재료는 원목으로 나타났다. 가장 선호하는 퍼즐 형태는 그림퍼즐, 선호하는 퍼즐 조각 모양은 단순한 모양이었으며, 선호하는 나이테 무늬는 무늬 없는 퍼즐을 가장 선호하였다. 퍼즐의 도색에 따른 선호도의 경우 만 3세는 한 면 도색한 퍼즐, 만 4세와 5세는 그림이 그려진 퍼즐을 가장 선호하였고, 성별에 따라 남아들은 양 면 도색한 퍼즐, 여아들은 도색하지 않은 원목 그대로를 가장 선호하였다. 선호하는 퍼즐의 조각 수는 만 3세와 4세는 5개 이하, 만 5세는 6~10개를 가장 선호하였고, 성별에 관계없이 남아와 여아 모두 5개 이하의 퍼즐을 가장 선호하였다. 그리고 일원분산분석 결과 연령에 따라 퍼즐의 재료와 도색 상태, 퍼즐 조각의 수에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 그리고 독립표본 t-검증 결과 성별에 따라 선호하는 레고의 재료에서 유의한 차이가 나타났다. 퍼즐 놀이 관찰 결과 퍼즐의 난이도가 유아들의 놀이 흥미에 큰 영향을 미치는 것으로 확인되어 유아들의 발달수준에 맞는 퍼즐의 선택이 중요하다고 생각된다.

자연친화적 유아교육 프로그램이 유아의 창의력 증진에 미치는 효과

임상도,성희미 가야대학교 2008 가야대학교 논문집 Vol.17 No.-

In this study object, by doing the nature-intimate infant education practical program, in comparison with life-subject centered program, for the improving of infant's creativity, in the search of effective result. For this study object, among the kindergartens, located in G city, selected at random, about 2 kindergartens, in school, at 5 year, 40 infant-student, at each 2 kindergarten, 20 students are no-line collected, 1group applying the nature-intimate education program and one control group is no-line distributed. For the seeking the creativity level of before and after between experimental group and the control group, in this research. The selected data for research problem analysis, by SPSS 10.0 for Window, is analyzed. Hereby, the obtained results are as followings. The nature-intimate infant education program, in general, is effective for the improving the creativity.

유아들의 목재퍼즐에 대한 선호도 분석

황성욱,성희미,이원희 韓國木材工學會 2010 한국목재공학회 학술발표논문집 Vol.2010 No.-

목재퍼즐에 대한 선호도 분석

황성욱,성희미,이원희 한국가구학회 2010 한국가구학회지 Vol.21 No.5

Puzzles of various types were made of wood. Children aged 3 to 5 were play directly into a wooden puzzle, then, mainly in adults, the survey was conducted. Comparisons of affinity for the children, teachers, parents, survey were compared with the rating. As a result, the preferred material of the puzzle was in the timber. The type of puzzle children, teachers and parents preferred picture puzzle. For colors, teachers and parents of the puzzle as unpainted wood was preferred. In addition, the favorite play was the difference in difficulty and number puzzles. Therefore, the preference for children and adults aware of the puzzle with a big difference has been clearly identified.

Inhibition Factor on the Development of the Domestic Wood Toy Industry

황성욱,성희미,이원희 한국가구학회 2010 한국가구학회지 Vol.21 No.3

Wood material is positive with the concept of eco-friendly materials. Wood toy preference of foreign brands is also a real problem. Therefore, in this domestic situation on Toys Brand Development, there are many problems yet to be solved. At First, a wood material for toys requires the development of more sophisticated and precision materials. Second, new content, product development and training program development of the toys are needed. Characters and content development time and effort should be invested. In present, Korean brand development of wood toy with educational effects is very important issues as the use of wood to match the low carbon & green growth.

목재퍼즐 형태가 선호도에 미치는 영향

황성욱,성희미,이원희 韓國木材工學會 2010 한국목재공학회 학술발표논문집 Vol.2010 No.-

2007년 개정 유치원 교육과정의 5개 영역에 적합한 전래동요의 분석

박영태,하수연,성희미 한국생태유아교육학회 2009 생태유아교육연구 Vol.8 No.4

The purpose of this study was to identify and connect traditional children songs to the five domains of the 2007 Revised Kindergarten Curriculum. To that end, the 2007 Revised Kindergarten Curriculum and Traditional Korean Children's Songs Volume 1 and 2 authored by Kyung-Rim Shin were compared and analyzed. Major findings are as follows. First, Traditional Children's Songs relevant to the Healthy Life domain include Cradle Song including 14 more songs. The lyrics of the songs can contribute to the development of positive self-image, necessary basic physical strength, and harmonious body-mind. Second, Traditional Children's Songs relevant to the Social Life domain are Cuckoo including 12 more songs. The lyrics of the songs evoke to the children the preciousness of family and friends and help the children to live in harmony with other people other than the family members. Further, the songs can develop the basic abilities that enable the children to have an interest in and adjust to the surrounding world. Third, Traditional Children’s Songs connected with the Expressive Life domain are Pumpkin Flower including 11 more. The lyrics of the songs help the children to experience beauty, promote rich sensitivity, aesthetic attitude, and creative expressive power, and to sense pleasure. Fourth, Traditional Children’s Songs conforming to the Language Life domain is Tree Ballad including 12 more songs. The lyrics of these songs encourage the children to language in daily life, promote communicative abilities, and promote appropriate language use and attitude. Finally, Traditional Children’s Songs suitable for Daily Life Inquiry domain include Touch-Me-Not and 12 more songs. The lyrics of these songs helps children to understand basic knowledge of natural phenomenon and develop logical problem solving abilities and attitude. 본 연구는 유아교육에서 전래동요의 효율적 활용을 위하여 유치원 교육과정의 5개 영역에 적합한 전래동요를 탐색하여 연관시키는데 목적을 두고 있다. 위 연구문제를 분석하기 위하여 교육과학기술부의 현행 2007년 개정 유치원 교육과정(2008)과 한국 전래 동요집 1, 2(신경림, 2009)를 원자료로 비교, 분석하였다. 주요결론은 다음과 같다. 첫째, 2007 개정 유치원교육과정의 『건강 생활』영역과 관련된 전래동요는 「자장노래」외 14개이다. 이러한 노래들은 노랫말을 통해 유아들에게 긍정적 자아개념과 필요한 기초체력을 기르며, 심신을 조화롭게 발달시키고자 하고 있다. 둘째, 2007년 개정 유치원교육과정의 『사회 생활』영역과 관련된 전래동요는 「뻐꾹새」외 12개이다. 이러한 노래들은 노랫말을 통해 유아들에게 가족의 소중함을 일깨워 주며, 친구의 소중함, 가족 이외의 다른 사람과 함께 살아가는 방법을 익히게 한다. 또한 주변 세계에 관심을 가지고 적응해 갈 수 있는 기초 능력을 발달시키고자 하고 있다. 셋째, 2007년 개정 유치원교육과정의 「표현 생활」영역과 관련된 전래동요는 「호박꽃」외 11개이다. 이러한 노래들은 노랫말을 통해 유아들에게 아름다움을 보고 듣는 경험을 하게하고, 풍부한 감성과 심미적 태도, 창의적 표현력을 기르게 하며, 즐거움을 느끼게 하고 있다. 넷째, 2007년 개정 유치원교육과정의 『언어 생활』 영역과 관련된 전래동요는 「나무타령」외 12개이다. 이러한 노래들은 노랫말을 통해 유아들에게 일상생활에서 언어 사용을 즐기며, 의사소통 능력을 기르고, 바른 언어 사용 능력과 태도를 기르게 한다. 다섯째, 2007년 개정 유치원교육과정의 『탐구 생활』영역과 관련된 전래동요는 「봉선화」외 12개이다. 이러한 노래들은 노랫말을 통해 유아들에게 자연을 존중하는 마음을 바탕으로 지속적으로 탐구하게 하며, 자연현상에 대한 기초지식을 이해하게 하고, 논리적으로 문제를 해결하는 능력과 태도를 기르게 한다.

모 대상 창의성 이해 프로그램이 모의 양육신념과 사고양식 및 유아의 창의적 인성에 미치는 효과

박영태 ( Young Tae Park ),하수연 ( Soo Yeun Ha ),성희미 ( Hee Me Sung ) 미래유아교육학회 2011 미래유아교육학회지 Vol.18 No.4

본 연구는 유아 어머니들을 대상으로 한 창의성 이해 프로그램이 모의 양육신념과 사고양식 및 유아의 창의적 인성에 미치는 효과를 살펴보는데 목적을 두었다. 이를 위하여 만 5세 유아의 어머니 43명을 선정하여 이 중 18명은 실험집단에 배정하고 25명은 통제집단에 배정하여 실험하였다. 실험도구는 창의성 이해 프로그램이며, 측정도구는 모를 대상으로 한 양육신념검사, 사고양식검사와 유아를 대상으로 한 창의적 인성검사이다. 본 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 창의성 이해 프로그램은 모의 양육신념 중 문제해결능력 촉진에 대한 신념과 창의적 능력발달에 대한 신념을 향상시키나 일상적 기술 발달에 대한 신념의 변화에는 효과적이지 않다. 둘째, 창의성 이해 프로그램은 모의 사고양식 중 행정적 사고양식을 향상시키나 입법적 사고와 사법적 사고의 향상에 효과적이지 않다. 셋째, 창의성 이해 프로그램은 유아의 창의적 인성 중 상상-유희성에 긍정적 영향을 주나 독특성, 다양한 관심, 독립성의 긍정적 향상에는 효과적이지 않다. This study aimed at analyzing the effects of the program of understanding creativity on mother`s maternal parenting beliefs, thinking style and their young children`s creative personality. The subjects for this study were 43 mothers and their preschoolers. These 43 mothers were divided into two parts based on participation on the program of understanding creativity. The conclusions derived from the results of this study were as follows: First, the program of understanding creativity improved mothers` beliefs to enhancing problem solving ability and creative skills which were factors of mother`s maternal parenting beliefs but not to boost the routine skills. Second, the program of understanding creativity improved administrative thinking style but not to boost the legislative nor the judicial thinking style. Third, the program of understanding creativity had a positive effect on imagination/amusement which was a factor of children` creative personality but not on uniqueness, diversity, and independence.