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서정분(Jung Bun Suh),한정란(Jungran Han),이남(Nam Lee),양희(Hee Yang) 한국노년교육학회 2022 노년교육연구 Vol.8 No.2
본 연구는 기혼 여성자녀가 시부모 및 친정부모와의 세대 간 관계에서 느끼는 지원 교환 호혜성 수준은 어떠한지 그리고 양가 부모와의 지원 교환 호혜성 간에 차이가있는지를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 충청남도 지역 유치원에 재원중인 원아를둔 어머니 327명을 대상으로 세대 간 지원 교환의 호혜성을 조사하였다. 집단 간 차이를 분석하기 위하여 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 t-Test, 일원분산분석, paired t-Test를 실시하였다. 분석을 통하여 나타난 주요 연구결과는 다음과 같았다. 첫째, 시부모와의 관계에서 시부모에게 자녀가 주는 지원 교환에서 받는 지원과 주는 지원 간의 호혜성 비교 결과, 지원의 총합, 도구적 지원, 경제적 지원, 정보적 지원 면에서 시부모에게 받는 것보다 더 많이 제공하고 있어 호혜적이지 않다고 지각하는 것으로 나타났다. 둘째, 친정부모와의 지원 교환에서는 시부모의 경우와는 반대로 지원의 총합과정서적 지원, 정보적 지원에서 친정부모에게 받는 지원이 친정부모에게 제공하는 지원보다 많다고 지각하였다. 셋째, 여성자녀들은 정서적 지원, 도구적 지원, 경제적 지원, 정보적 지원 및 전체 지원 총합 모두 친정부모에게 더 많은 지원을 받고 경제적 지원을 제외한 정서적 지원, 도구적 지원, 정보적 지원 및 지원 총합에서 시부모보다 친정부모에게 더 많은 지원을 제공하는 모계화 및 양계화 경향을 보였다. 마지막으로 연구결과에 기초하여 향후 가족문제 해결 및 세대갈등의 문제를 해결하기 위한 제언을 제시하였다. The purpose of this study was to investigate the reciprocity of intergenerational support exchanges and its characteristics which married women feel in the intergenerational relationship with their own parents and parents-in-law. For the purpose, we investigated the reciprocity of intergenerational support exchanges on 327 married women with children attending kindergartens in Chungcheongnam-Do using a structured questionnaire. To verify the difference between groups, we conducted t-test, one-way ANOVA, and paired t-test using SPSS 21.0. The main results were as follows: 1) In the relationship with parents-in-law, the subjects felt that they were giving more total, instrumental, economic, and information support to their parents-in-law than they were receiving from their parents-in-law; 2) On the contrary, the subjects felt that they were receiving more total, emotional, and informational support from their pro-parents than they were giving to their pro-parents were; 3) The subjects showed matrilinealization or bilateralization that they received more emotional, instrumental, economic, informational, and total support from their pro-parents than form their parents-in-law, and they gave more emotional, instrumental, informational, and total support to their pro-parents than to their parents-in-law. Finally, based on the research results, we proposed some suggestions to resolve family problems and intergenerational conflicts in the future.
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세대 간 정보격차 해소를 위한 노인 휴대폰 활용교육의 성과
한정란(Han, Jungran),김승원(Kim, Seung Won),서정분(Suh, Jung Bun) 한국노년교육학회 2019 노년교육연구 Vol.5 No.1
이 연구는 2007년부터 SK텔레콤의 지원으로 진행하고 있는 노인 휴대폰 활용교육 프로그램 ‘세대공감 행복한 모바일 세상’의 세대 간 정보격차 해소 및 세대통합 효과 및 의미를 조명해 보고자 하였다. 이를 위하여 교육 효과성 평가를 시작했던 2009년부터 2016년까지 노인 4,615명과 대학생 봉사자 3,011명 등 총 7,626명의 자료를 분석하였다. 노인들의 휴대폰 사용법의 이해정도, 스마트폰 주요 기능의 활용정도, 생활 만족도, 자아존중감, 자기효능감 등 노년기 삶의 질 지표, 그리고 노인과 대학생의 상대 세대에 대한 태도를 사전-사후로 비교하였다. 분석 결과 첫째, 참여 노인들의 휴대폰 사용 방법에 대한 이해가 교육 전에 비하여 교육 후에 유의미하게 향상되었다. 또 스마트폰의 주요 기능들에 대한 활용정도 또한 교육 후 유의미하게 향상되었다. 둘째, 참여 노인들의 삶의 질 즉 생활만족도, 자아존중감, 자기효능감 역시 교육 전에 비하여 교육 후에 유의미한 향상을 보였다. 셋째, 교육 전보다 교육 후 노인의 청년에 대한 태도는 물론이고 대학생의 노인에 대한 태도 또한 유의미하게 더 긍정적으로 변화하였다. 결론적으로 이 연구를 통하여 노인 휴대폰 활용교육이 세대 간 정보격차 해소뿐 아니라 노년기 삶의 질 향상과 세대통합에 효과가 있음을 확인할 수 있었다. The purpose of this study was to investigate the effect and meaning of the elderly mobile phone education program Generation Sympathy, Happy Mobile World supported by SK Telecom. For this purpose, a total of 7,626 data were analyzed, including 4,615 older adults and 3,011 college volunteers from 2009 to 2016, when the evaluation of educational effectiveness was carried. The elderly s understanding of mobile phone usage, the degree of utilization of smart phone s main functions, life satisfaction, self-esteem, self-efficacy, attitudes toward youth and college students attitudes toward the elderly were compared before and after. The results of this study were as follows: ① The elderly participants’ understanding how to use mobile phone significantly improved after education than before. In addition, their degree of utilization of the main functions of the smart-phone has also improved significantly after the training than before. ② Quality of life including life satisfaction, self-esteem and self-efficacy of elderly participants also showed significant improvement after education than before. ③ Both of the elderly participants‘ attitudes toward of the youth and the college volunteers’attitudes toward the elderly changed significantly more positively. In conclusion, we confirmed that elderly mobile phone education is effective in eliminating the digital divide between generations, improving quality of life in the elderly, and integrating generations.
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