시멘트 복합체에 대한 다중모드 광섬유 레이저 커팅의 실험적 연구

서영진(Youngjin Seo),표석훈(Sukhoon Pyo),이동경(Dongkyoung Lee),김범주(Bumjoo Kim) 대한기계학회 2019 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2019 No.11

초·중·고 국어 교과서 토론 논제의 적절성 고찰 -교육과정 개정에 따른 토론 논제의 변화 양상과 학교급별 토론 논제의 계열성을 중심으로-

서영진 ( Seo Youngjin ) 청람어문교육학회 2023 청람어문교육 Vol.- No.94

본 연구는 초·중·고등학교 국어 교과서 토론 단원에 제시된 논제의 적절성을 교육과정 시기별 교과서 논제의 변화 양상과 학교급별 논제의 계열성을 중심으로 분석하여, 국어 교과서 토론 단원 개선을 위한 시사점을 제공하고자 한다. 이를 위해 2009 개정 교육과정 및 2015 개정 교육과정 따른 초·중·고등학교 ‘국어’ 교과서와 ‘화법과 작문’ 교과서 총 58권의 토론 단원에 제시된 논제 총 175건을 수집하고, 논제의 요건 충족 여부, 논제의 유형, 논제의 주제 분야, 논제의 영역 등을 분석하였다. 그 결과, 2009 개정 교과서 토론 논제에서 평서형 긍정문 요건을 충족하지 못하는 문제는 2015 개정 교과서에서 개선되었으나, 그 외 요건의 개선을 확인하기는 어려웠다. 전반적으로 정책 논제의 활용 빈도가 매우 높았으며, 논제의 주제 분야 다양성이나 논제의 영역 확장성에 비추어 볼 때, 학교급에 따른 계열성이 충분히 구현되지 못한 상태였다. 이에 학교급이 올라감에 따라 논제 유형에 따라 요구되는 사고력과 논증의 강도를 고려하여 논제의 유형 선택하기, 학습자들의 배경지식과 경험 범위를 고려하여 주제 분야의 다양성을 확장하기, 논제의 영역을 학교 영역, 지역 공동체 영역, 국가·사회 전반의 영역 순으로 확장하기 등을 제안하였다. The purpose of this study is to analyze the debate proposition presented in the debate units of Korean textbooks and find ways to improve the contents of the debate unit. For this purpose, a total of 175 debate propositions presented in the debate units were collected from a total of 58 textbooks of ‘Korean’ and ‘Speech and Composition’ textbooks for elementary, middle, and high schools. It analyzed whether the requirements of the debate proposition were met, the type of the debate proposition, the topic area of the debate proposition, and the domain of the debate proposition. As a result, there were some debate proposition that did not meet the requirements of a debate proposition. Overall, the frequency of use of policy proposition was very high. The sequence of debate proposition was not sufficiently implemented. Therefore, this study proposed to expand the diversity of the topic areas of the debate proposition considering the range of background knowledge and experience of the learners. And, this study suggested expanding the domain of debate proposition in the order of school, local community, and national/social domains, as well as to selecting the type of debate proposition based on learner's thinking ability and the strength of the argument.

머신러닝을 활용한 오일 수송관 내 유동안정성 저해요소 실시간 진단모델 개발

서영진(Youngjin Seo),김주현(Juhyun Kim),김영두(Youngdoo Kim),이영수(Youngsoo Lee) 한국가스학회 2020 한국가스학회 학술대회논문집 Vol.2020 No.10

시멘트 복합체의 레이저 커팅에 관한 실험적 연구

서영진(Youngjin Seo),표석훈(Sukhoon Pyo),이동경(Dongkyoung Lee) 대한용접·접합학회 2019 대한용접·접합학회지 Vol.37 No.3

This study proposed the applicability of laser cutting technology for cement composites using multi-mode fiber laser. Moreover, the results of an experimental investigation on the visual observation and chemical analysis of cement composites under the laser cutting are presented. The experimental variables are water to cement ratio, types of mixtures for cement composites, laser speed. The laser used in this study is multi-mode fiber laser (IPG YLS-10000) and the laser power is set at 9 kW. After the laser cutting, the surface and cross-section of the cement composite are observed. Furthermore, the kerf width and penetration depth of specimens were measured to analyze the kerf width and penetration depth according to the laser cutting speed. In addition to these observation, EDX component analysis is performed to analyze chemical composition changes before and after laser cutting.

대학생 독자의 독서 성숙도 양상 연구

서영진 ( Seo Youngjin ) 한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회) 2018 국어교육 Vol.0 No.163

The purpose of this study is to investigate the reading maturity of university students, who have been neglected in reader development studies. For this purpose, the study analyzed reading maturity aspects of 685 freshmen university students and compared group differences across academic disciplines. Reading maturity was analyzed based on six factors: basic reading skills, reflection and life changes through reading, interest and attitude toward reading, advanced reading skills, reading for understanding humanity and life, and reading for knowledge acquisition and expansion. Results showed that, the overall reading maturity of the study group was only moderate. The percentage of respondents who answered that their reading maturity level was less than normal was 40.6%. Analysis of sub-factors related to reading maturity showed that “interest and attitude toward reading”, which plays a very important role in inducing reading behavior, was found to be the weakest. Although “basic reading skills” and “advanced reading skills” were the skills practiced most in reading education courses in elementary, middle, and high school, respondents’ self-assessments and effectiveness of reading skills in these categories were average. Reading activities were performed more for “reading for knowledge acquisition and expansion” than “reading for understanding humanity and life”. In terms of group differences, the reading maturity of students in the natural and science divisions was lower than that of the students in the humanities and society. Additionally, the reading maturity of students with grade 4 or below of the high school scores in Korean language and SAT scores were low. More attention is needed for students whose reading maturity is relatively weak.

국어과 교육과정에서 ‘빅 아이디어’ 활용 방안 탐색 ― 캐나다 BC주 자국어 교육과정에 대한 분석을 바탕으로

서영진 ( Seo Youngjin ) 국어교육학회 2019 國語敎育學硏究 Vol.54 No.1

본 연구는 빅 아이디어를 교과 교육과정 설계 원리로 활용하고자 하는 기조가 유지될 것을 대비하여, 국어 교육의 특수성을 훼손하지 않으면서도 빅 아이디어의 본래적 취지를 살리는 활용 방안을 모색해 보고자 하였다. 이를 위해 국어 교과 맥락에서 빅 아이디어의 의미와 역할을 재해석하고, 캐나다 BC주 자국어 교육과정의 ‘빅 아이디어’의 특징을 분석하였다. 국어과 빅 아이디어는 핵심 역량과의 관련성 속에서, 의사소통에 능통한 학습자가 언어활동에 대해 가져야 할 영속적 이해를 도출하는 방향으로 설정되어야 하는데, 이는 국어 교과에서 배워야 할 본질적인 지식, 기능, 태도 등의 필요성, 중요성, 의의를 보여주는 맥락의 진술을 통해서 가능할 것이다. 그리고 빅 아이디어를 국어과 교육과정에 활용할 때는 영역 차원이 아닌 교과 차원에서 접근해야 하며, 엄격성의 관점에서 소수의 빅 아이디어를 엄선해야 하고, 그것의 진술 형태를 단어 형태로 제한하는 것은 경계해야 한다. 빅 아이디어를 우리말로 번역하고자 한다면 ‘핵심 개념’보다 적확한 대체 용어를 모색하고, 빅 아이디어의 의미, 기능, 활용 방법 등에 대한 구체적인 안내도 제공하며, 빅 아이디어 선정을 위한 의사결정 과정 및 절차의 타당성을 확보해야 한다. The purpose of this study is to find concrete ways to extract and utilize the Big Ideas in the Korean language curriculum. For this purpose, the study reinterpreted the meaning and role of the Big Ideas in the context of the Korean language subject and analyzed the characteristics of the ‘Big Ideas’ of the British Columbia’s English Language Arts curriculum in Canada. The Big Ideas of the Korean language subject should be presented in relation to core competencies, and able to act as organizer of content design. It should also be able to show the necessity, importance and significance of communication skills and activities. The Big ideas should be approached at a subject level, not at a sub-area level, and a small number of them should be selected from a viewpoint of rigidity. It should also be wary of limiting a statement form of the Big Ideas to a specific form. In addition, there is a need to find alternative terms that can represent a meaning of the Big Ideas. Detailed explanations on the meaning, function, and usage of the Big Ideas should be given. Further, a decision process and procedure for selecting them should also be validated for feasibility.

역량 기반 교육과정에서 국어 능력과 핵심 역량의 관계

서영진 ( Youngjin Seo ) 국어교육학회 2015 國語敎育學硏究 Vol.50 No.1

본 연구는 최근 교육계의 화두인 역량 담론에 대해 교과적 이해가 필요하다는 인식에서 출발한다. 이에 국어 교육적 맥락과 시각에서 역량 기반 교육의 출발이 되는 국어 능력·국어과 핵심 역량·범교과 핵심 역량의 의미와 관계 구조를 규명해 보고자 하였다. 국어 능력과 국어과 핵심 역량을 비교 분석하며 국어과 핵심 역량의 의미에 보다 선명하게 다가가고자 하였으며, 범교과 핵심 역량과 국어과 핵심 역량의 관계 정립 방식도 탐색하며 국어과 핵심 역량에 대한 이해의 지평을 넓히고자 하였다. 국어 능력과 국어과 핵심 역량은 국어 교육을 통해서 습득해야 할 능력을 가리킨다는 공통점이 있으며 상호 조응하는 속성도 공유하고 있다. 하지만 그것을 바라보는 관점이나 그 개념에 접근하는 방식에 다소 차이가 있다. 국어 능력에 대한 기존 논의를 참조할 때, 국어 능력은 언어.인지 기반 관점이 반영되어 있으며 구인 분석적 방식으로 접근되어 왔다. 이에 반해 국어과 핵심 역량은 사회 기반 관점이 반영되어 있으며 총체적 수행 능력 중심으로 접근되고 있다. 국어과 핵심 역량은 국어 능력을 구성하는 의미 요소를 포함하기는 하지만, 국어 교육에 대한 사회 다양한 분야의 기대와 요구가 응축되어 있는 보다 확장적 개념이라 할 수 있다. 한편 국어과 핵심 역량과 범교과 핵심 역량의 관계를 설정할 때는 교과 친화적 관점에서 접근해야 한다. 교과의 자율성과 독자성을 확보하고, 총론을 향한 수렴적 지지력을 보여주는 관계를 추구해야 한다. This paper starts from the recognition that we need to understand the competency-based education in the context of Korean language education. Hence this paper tried to clarify the meaning and structure of relation among Korean language ability, Korean language key competence and cross-curricular key competence. A comparison was made between the Korean language ability and the Korean language key competence and an analysis was done on the meaning of Korean language key competence Lastly, the paper explored the relations of Korean language key competence and cross-curricular key competence. The Korean language ability and the Korean language key competence have a common goal in achieving important abilities through Korean language education. However, there are differences in modes and perspectives of getting access to the Korean language ability and the Korean language key competence. This paper found that previous and current discussions and papers on the Korean language ability mostly reflected the perspectives based on the linguistics or the general cognition and approached in a construct analysis method. In comparison, the Korean Language key competence should reflect the perspectives based on current demands in the society and the holistic approaches in performance abilities. This broadened concept encompasses current expectations and demands from the society. In addition, its autonomy and unique characteristics should be respected in relation to the cross-curricular key competence and the Korean language key competence should be able to support the crosscurricular key competence in a harmonious way.

대학생의 강의 듣기 전략 사용 양상

서영진 ( Seo Youngjin ) 국어교육학회 2016 國語敎育學硏究 Vol.51 No.4

본 연구는 학습 상황에서 대학생들의 듣기 전략 사용 양상을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 한국형 교육 문화적 풍토에서 가장 보편적이고 전형적인 학습 장면이자 듣기가 차지하는 비중이 가장 큰 교수자 중심의 강의 상황에 초점을 맞추어, 강의를 들을 때 듣기 전략을 어떻게 활용하는지, 대학생을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 그 결과, 듣기 전략의 사용 빈도는 전반적으로 보통 수준으로 확인되었다. 상위 인지 전략보다 인지 전략을 주로 활용하였으며 사회적 전략의 활용에는 소극적이었다. 강의 내용을 이해하는 과정에서 비판적 듣기 전략을 활용하는 데도 소극적이었다. 학생들이 즐겨 활용하는 대표적인 전략은 노트 필기하기, 보조 자료 파악하기 등이었다. 듣기 전략 사용에 대한 학년별 차이를 살펴본 결과, 유의한 차이는 확인되지 않았다. 별도의 교육적 처지가 없다면 듣기 능력의 발달을 기대하기 어려우며 강의 듣기 경험의 횟수가 듣기의 질에 영향을 미치는 것은 아님을 알 수 있다. 기존의 학습을 위한 듣기 연구가 외국어 기반 학습 상황을 중심으로 전개되었던 것과 달리, 본 연구는 모국어 기반 학습 상황에서 대학생들의 듣기 전략 사용 양상을 살펴보았다는 데 의의가 있다. 본 연구의 결과는 학습을 위한 듣기 교육을 설계하고자 할 때 필수적인 정보로서 학습자의 현재적 수준 진단에 유용한 자료를 제공해 주며, 학생들의 듣기 능력이나 듣기 양상을 고려하여 강의 전략을 개발하는 데도 도움을 줄 수 있을 것이다. This study tried to review usage of listening strategy by college students in Korean speaking lectures. A survey was conducted to look into what kind of listening strategy is used in class where a lecturer speaks most of the time. As a result it is found that a frequency of listening strategies usages were normal in general. More cognitive strategies were used rather than metacognitive strategies with the least utilization of social strategies and critical listening strategies. Students mostly tend to employ note-taking strategies, making inferences from support materials and etc. There has not been much difference in the survey result from students by academic year. Having no previous education on listening, it is found that major improvement is hardly made after years in college and an increased number of listening experiences does not affect effective listening in quality. Most of previous studies on listening for learning were done in a situation of learning a foreign language. On the contrary, this study is meaningful in that aspects of listening strategy by college students were reviewed in a learning situation with the mother language of Korean. The author hopes that, when designing listening education for learning, this study result would provide useful help in assessing necessary current levels of students. Further, teachers will be able to develop lecture strategies by taking account of listening abilities and conditions of their students.

복합 노즐 형상에 따른 열 전달 특성에 관한 수치해석 연구

서영진(Youngjin Seo),김정국(Jung Kuk Kim),이성진(Sung Jin Lee) 대한기계학회 2010 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2010 No.11

A nozzle as a key item in air-cooling equipment is divided into two groups, depending upon its shape. One is a round type and the other one is a slot type. Thermal/Heat-Transfer characteristics of a nozzle can be widely changed according to nozzle’s gap (W), length (L), and pitch (S). Of course, the distance between a nozzle and cooling object is a major factor to determine the characteristics. In addition, if a nozzle is placed inside of a closed-loop system, then the fluid flow in the system is important. Thus, an effective ventilation system or verification of optimum location for flow exit is necessary to maximize cooling capacity. However, different nozzle configurations are considered in this paper. The representative results are lengthwise results of the two different nozzle configurations, compared by analytically derived FORTRAN codes (two dimensional simulations) and commercial CFD tool (FLUENT ? three dimensional simulations) and also methodology to derive the analytic codes is explained. There is only about 1.6% temperature difference from the 1<SUP>st</SUP> generation nozzle configuration between the FLUENT result and analytical codes. Furthermore, temperature distributions in the direction of width of an object are verified by the FLUENT. Finally, computationally calculated data is compared with experimentally obtained data.

직장 내 회의 화법 개선을 위한 원리 탐색

서영진 ( Seo Youngjin ) 한국화법학회 2016 화법연구 Vol.0 No.33

This paper tries to analyze communication problems identified in workplace meetings and suggest principles to improve meeting speech and communication culture in the workplace. In many Korean workplaces, it was found that meeting dialogue is mostly one-sided, hierarchical/vertical and aggressive communication. Improved workplace meeting dialogue should tend towards rationality based on mutual understanding. Considering the theory of communication action by Habermas and the theory of critical intercultural dialogue by James, the author has tried to give shape to dialogue principles that seek rationality based on mutual understanding. The three major principles were as follows : first, a dialogue should demonstrate validity of opinions as a two-way communication. Secondly, speakers need to understand and accept the other person`s perspectives on various opinions. Thirdly, there should be no coerced suppression or dominating control over discussion, and fair conditions need to be provided.