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서순자,권혜진,최경숙 중앙대학교 의과대학 의과학연구소 1991 中央醫大誌 Vol.16 No.4
The purpose of this study was to look into the attitudes of psychiatric ward nurses towards mental disorder and thus identify the relationships between the nurse's attitudes and demographic variables. Toward this end, a questionnaire survey was undertaken with the subjects of 122 psychiatric nurse and 130 non-psychiatric nurses in active service at 16 hospitals in Seoul and its vicinity. The questionnaire was developed by Cohen and Struening(1962) referred to as the Opinions about Mental Illness(OMI) Scale. The scale has 51 Likert-type items. The major findings of this study were as follows : 1. The attitudes of psychiatric ward nurses did show negative attitude in Mental Health Ideology, Interpersonal Etiology, and showed positive attitude in Benevolence, Authoritarianism. 2. · Nurses in active service service in the General Public Hospital revealed more positive attitude in Authoritarianism than those in the psychiatric Hospital. · Nurses with BA and MA degrees revealed more positive attitudes in Authoritarianism and Social restrictiveness than diploma program nurses.
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서순자 이화여자대학교 사범대학 교육학과 1964 교육 연구 Vol.- No.23
교육이란 우리가 살고 있다는 사실을 더욱 확실하게 깨닫게 하는 동시에 우리는 무엇 때문에 사느냐 라는 문제와 우리는 어떻게 살아야 하겠느냐의 문제를 합리적인 이론만으로가 아니라 구체적인 우리생활 현실에 즉응해서 더 좋은 상태로 바꾸어 나가게 하는 일종의 산생활 철학이라 말할수 있는 것이라고 생각된다. 이러한 산생활 철학은 순서도 중단되는 일이 없이 항상 움직이고 변화해 나가는 것이라고 하겠다. 항상 변하고 움직이는 그 속에는 움직이지 않는 일관된 목표가 변하지 않고 있는 것을 간주해서는 안될 줄안다. 이런 인간에 가장 근본적인 문제는 성인에게만 해당되는 것이 아니다. 어린 아이로부터 노인에 이르기 까지 인생은 한번 죽는다라는 가장 확실하고 엄연한 사실앞에 놓고있는 누구에게나 해당되는 것이라 하겠다.
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40대 중년 여성의 알렉산더 테크닉 경험에 관한 내러티브 탐구
서순자,윤정애,이민희,강화명 한국운동재활복지협회 2024 운동재활·복지 Vol.5 No.3
본 연구의 목적은 난임과 만성통증에 시달리던 40대 중년 여성이 알렉산더 테크닉 훈련을 통해어떠한 경험을 하였고 그 경험의 의미가 무엇인지를 심층적으로 밝히는 데 있다. 이를 위하여 질적연구 방법 중 하나인 내러티브 탐구를 적용하여 클랜디닌(Clandinin)과 코넬리(Connelly)가 제시한 5단계 수행 절차에 따라 연구를 진행하였다. 연구 참여자로는 알렉산더 테크닉 개인 레슨 60회, 소그룹 집중 레슨 70회를 경험한 40대 중년 여성 1명을 선정하였다. 2024년 6월 6일부터 2024년 8 월 7일까지 총 7회에 걸쳐 심층 면담을 진행하였고 이를 시간성, 사회성, 장소성을 의미하는 3차원적 내러티브 탐구 공간에 근거하여 자세히 분석하였다. 연구 결과 40대 한 중년 여성의 알렉산더테크닉 훈련 경험의 의미는 ‘만성통증으로 잃어버린 삶’, ‘자기 성장과 성숙’, ‘임신과 출산 후 육아를 즐기는 엄마로’, ‘건강한 체형 관리사로 거듭나기’로 나타났다. 이상의 연구 결과를 통해 본 연구는 중년 여성의 알렉산더 테크닉 훈련 경험에 관한 내러티브를 형성하고 그 경험의 개인적, 사회적의미를 밝혔다는 점에서 의의가 있다. This study aims to delve into the experiences and significance of Alexander Technique training for a middle-aged woman in her 40s suffering from infertility and chronic pain. Using a narrative inquiry approach, the research was conducted following the five-stage procedure outlined by Clandinin and Connelly. The study involved a single participant who underwent 60 individual Alexander Technique sessions and 70 small group sessions. In-depth interviews were conducted over seven sessions from June 6, 2024, to August 7, 2024, and were analyzed within a three-dimensional narrative inquiry framework focusing on temporality, sociality, and place. The study reveals that the Alexander Technique training experiences of a middle-aged woman in her 40s were marked by themes such as "a life lost to chronic pain," "personal growth and maturity," "becoming a mother enjoying childcare post-pregnancy and childbirth," and "transforming into a healthy body management professional." This research contributes to the formation of a narrative on the Alexander Technique training experience for middle-aged women, highlighting its personal and social significance.
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자기경영 운용체계 교육이 정신적 장애인의 표정, 자세 및 활력에 미치는 영향
서순자(Soon-Ja Seo), 이민희(Min-Hee Lee), 정성훈(Seong-Hoon Jeong) 한국운동재활복지협회 2020 운동재활·복지 Vol.1 No.1
The study aims to examine the impact on the expression, attitude and energy of the mentally disabled through self management operating system education. The study participants were selected as six the disabled in vocational training in occupational training center for the disabled is located Daejeon. The self-management operating system education was organized based on charging, focusing, feeling, and expressing. It was conducted once a week for 12 weeks and 50 minutes per session. To confirm the effectiveness of self management operating system education, researchers and three teachers at the occupational training center wrote an observation log containing the expression, attitude and vitality of the participants in the first session and confirmed whether the participants were special in each session. Based on the contents of the observation log, the researchers and three teachers of the vocational training center conducted interviews, and the interview was recorded with the consent of the teacher at the vocational training center. The recorded interview was removed and the teacher at the vocational training center confirmed whether that the written observation log matched or not. As a result, First, self management operating system education affected the facial changes for the mentally disabled. The mentally disabled happily participated in the self-management operating system education with a bright expression. Secondly, self management operating system education affected the attitude change of the mentally disabled. The mentally disabled participated in the education of self management operating system by straightening their backs and raising their faces. Third, the self-management operating system education affected the vitality change of the mentally disabled. The mentally disabled actively participated in the self-management operating system education, with thinking and expressing themselves energy. Therefore, self management operating system education has a positive effect on the social, cognitive, energy cycle of the mentally disabled.
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