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アメリカにおける家族基盤の兒童福祉とコミユニテイ實踐 : 家族, 學校, 地域社會の蓮を通して 가족·학교·지역사회의 연계를 통한 통합서비스화
夫聖來,前田美也子 강남대학교 부설 한국사회복지연구소 1997 한국사회복지 Vol.3 No.-
최근 미국의 아동복지분야에 있어서의 사회사업의 두드러진 경향은 가족, 학교, 지역사회가 연계하여 아동을 원조하는 지역사회실천이다. 특히 학교교육 및 학습이외의 각종아동문제에 대해서 사회사업가를 중심으로 지역사회실천에 의한 문제해결이라는 개입방식을 취해왔다. 다시 말해서 최근의 아동복지분야의 사회적 서비스는 중합성과 이용의 용이성, 서비스이용자의 주체성이 보다 중시되고 있는 것이다. 따라서 가족복지의 향상과 아동의 건전육성, 아동의 바람직한 학교생활을 고려한 사회사업의 실천이 개발되고 있다. 이와 같은 사회사업모델은 학교 내 또는 학교와 가까운 지역사회의 다양한 기관과 학교가 협동하여 아동과 그 가족에게 각종 보건 및 사회적 서비스를 제공한다고 하는 획기적인 서비스체계이다. 관련기관의 연계에 의한 서비스체계는 교육적·사회적·심리적으로 복합적인 아동의 욕구에 대응하기 위해 기업, 대학 기타 지역사회 자원의 지원을 학교와 지역의 공적 기관과 민간복지서비스기관에 연계시킨다. 이러한 프로그램의 전략은 프로그램의 계획과 실시의 전 과정에 걸쳐 지역사회 전체의 협동을 활용하는 것이다. Melaville & Blank에 따르면 협동은 협력과는 다른 개념이다. 협력적인 전략을 활용하는 주도기관의 파트너는 개인이나 조직 각자의 목표를 달성하기 위해서 공동으로 일한다. 그러나 협동적인 전략을 활용하는 파트너는 한 프로젝트에 있어서 개인이나 조직이 합의에 의해 「공통의 목표」를 설정하고 공통의 목표달성을 위해 개인이나 조직이 각자의 역량을 발휘하는 것이다. 문제를 지니고 있는 가족과 아동을 위해 바람직한 프로그램이 구비해야 할 요건을 요약하면 다음과 같다. ■ 바람직한 프로그램은 종합적·집중적이어야 하며 유연성과 기민한 대응력을 지니고 있어야 한다. ■ 바람직한 프로그램은 아동에 대해 가족의 한 부분으로서 대처하고, 가족에 대해서는 근린 및 지역사회의 한 부분으로서 대응한다. ■ 바람직한 프로그램의 스탭은 아동 및 가족과 신뢰와 존경을 바탕으로 한 관계를 형성하기 위한 충분한 시간과 기능을 보유하고 지원을 받을 수 있어야 한다. ■ 바람직한 프로그램은 장기적으로는 예방적 기능에 초점을 맞추고 지속적으로 발전 할 수 있어야 한다.
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