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변찬석 대구대학교 특수교육재활과학연구소 2005 특수교육재활과학연구 Vol.44 No.2
학습장애아동들의 수학학습에 대한 어려움들은 학교에서뿐만 아니라 사회에서도 문제가 된다. 수학장애는 읽기 장애에 비해 체계적 연구가 부족하고 연구의 영역 또한 일부에 국한되어 있다. 여러가지 수학중재방안 중 특정 방법만이 제안될 수 없는 것은 개별아동이 가지는 다양한 문제점에 따라 수학지도의 영역과 방법이 달리 적용되어져야 하기 때문이다. 전반적인 수학 영역에 대한 수학장애아동의 중재방안을 다루지 못하였으나, 학습장애아동의 일반적인 수학능력과 하위유형, 그리고 기본적인 중재방안을 제시하는데 초점을 두었다.
변찬석,서경희 국립특수교육원 1998 특수교육연구 Vol.5 No.-
The Purpose of this study was to investigate the peer acceptance of mainstreamed students with mild disabilities in elementary schools. To assess peer acceptance, A sociometric scale was group-administrered to each student of participating 55 classes(grade 2-6). The peer status and peer acceptance of 459 nondisabled students and 55 disabled students were examined and compared. The relationship between teacher preference ratings of disabled students and sociometric ratings was explored. Compared to nondisabled students, more mainstreamed disabled students were rejected and isolated and fewer were popular. Disabled rejected students were more rejected and less acceptance of 459 nondisabled students and 55 disabled students were examined and compared. The relationship between teacher preference ratings of disabled students and sociometric ratings was explored Compared to nondisabled students, more mainstreamed disabled students were rejected and isolated and fewer were popuar. Disabled rejected students were more rejected and less accepted than nondisabled rejected students. Three quarters of disabled students were nominated as victims of bullying. Teacher preference scores for disabled students were not related to peer acceptance.
신문활용학습(NIE)이 ADHD 아동의 주의집중 행동에 미치는 효과
변찬석,진주은 대구대학교 사범대학 부설 교육연구소 2005 敎育硏究 Vol.1 No.1
본 연구는 주의집중행동에 문제를 보이는 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)을 대상으로 하여, 신문활용학습(NIE)을 통하여 이들의 주의산만행동과 자리이탈행동을 감소시키는 것을 목적으로 하였다. ADHD 아동 2명에게 총 30회에 걸쳐 ABAB 반전설계법을 이용한 결과, 대상아동 모두 주의산만행동 감소에 효과적이었으며, 자리이탈행동 감소에도 역시 대상아동 모두 효과가 있었다. 소폭의 변화를 가져온 아동A와 유의미한 변화를 가져온 아동B의 차이는 학습에 대한 의욕이나 인정을 받으려는 욕구 등의 개인의 내재적 특성에 따른 것으로 해석되었다.
자아개념 증진 프로그램이 학습부진아의 학습태도와 사회성 향사에 미치는 효과
변찬석,이광호 한국특수아동학회 2006 특수아동교육연구 Vol.8 No.2
Effects of Self-Concept Improvement Programs on Underachievers' Learning Attitude and Sociability 본 연구의 목적은 자아개념 증진 훈련 프로그램이 학습부진아의 학습태도와 사회성 향상에 어떤 영향을 미치는지 밝히는 데 있다. 초등학교 학습부진아 34명을 실험집단과 통제집단으로 나누어 전후 검사를 한 결과는 자아개념 증진프로그램이 초등학교 학습부진아들의 학습태도를 긍정적으로 변화시켰으며, 사회성 향상에도 긍정적 영향을 미친 것으로 나타났다. 따라서 본 연구는 학습태도와 사회성 향상을 위해 자아개념을 증진시키는 많은 프로그램이 개발되어야 함을 제언하였다.
기존 특수교육관련 치료사 양성과정 분석을 통한 학습치료사 교육과정 편성안
변찬석 한국학습장애학회 2005 학습장애연구 Vol.2 No.1
본 연구의 목적은 기존 특수교육 관련 치료사 양성과정들을 미국 음악, 미술 치료사 자격요건과 특수교육협회의 특수교육 담당교사 양성과 자격의 국제적 표준과 비교분석하여 학습치료사의 교육과정 편성안을 모색하는데 있다. 먼저, 행동치료사, 언어치료교육사, 음악치료사, 미술치료사, 및 놀이치료사 양성과정을 위한 교육과정 편성 및 운영의 실태를 밝혔다. 이는 자격요건, 연수내용, 자격시험과목, 수련내용과 자격유지를 기준으로 살펴보았다. 둘째로는, 미국 음악, 미술치료사 및 특수교육협회의 기준을 제시하고, 그에 기초한 국내 기존 특수교육관련 치료사 양성을 위한 교육과정 편성 및 운영의 문제점을 밝혔다. 마지막으로 학위소지 유무, 훈련과정, 자격시험, 기본이수과목, 관련치료과목 선택, 실기능력, 연구능력, 교수 혹 감독자격, 및 자격유지를 기준으로 학습치료사를 위한 교육과정의 편성시안을 제시하였다. 계속적인 논의를 통해 시험적인 편성안이 보완될 수 있어야 한다는 제언이 있었다.
변찬석,이금섭 대구대학교 특수교육재활과학연구소 2004 특수교육재활과학연구 Vol.43 No.2
본 연구는 부적응유아들의 만족지연행동은 연령, 성별, 사회계층, 인지양식, 기질, 어머니의 양육행동, 그리고 신경증적 유형과 반사회적 유형에 따라 어떤 차이가 있는지를 밝히는데 목적을 두었다. 연구 대상은 유아교육기관에 다니는 만 4, 5세 부적응유아 65명이었다. 만족지연행동은 가상적 선택상황과 실제적 선택상황에서 측정하였으며, 각 변수에 따른 차이를 검증하기 위해 t 검증 및 분산분석을 하였다. 결과적으로, 부적응유아의 만족지연행동은 사회계층, 인지양식, 및 기질에 따른 차이가 있었으나, 연령, 성별, 어머니 양육행동에 따른 차이는 유의미하게 나타나지 않았다. 또한 이들의 만족지연행동은 부적응유형에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다.