http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
밀레니얼 세대 초등교사가 인식하는 조직공정성의 의미와 영향 요인에 대한 연구
정수영(Jeong, Soo Young),윤혜원(Yun, Hye Won),이영선(Lee, Young Sun),변기용(Byun, Ki Yong) 한국교육행정학회 2021 敎育行政學硏究 Vol.39 No.4
본 연구는 밀레니얼 세대 초등교사가 인식하는 학교의 조직공정성과 그에 영향을 미치는 요인은 무엇인지에 대해 근거이론적 방법을 활용하여 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구는 밀레니얼 세대 초등교사에 해당하는 19명을 면담하였으며 기노시타의 수정 근거이론 접근법(Modified Grounded Theory Approach)을 활용하여 자료를 분석하였다. 연구결과, 밀레니얼 세대 초등교사에게 조직공정성은 ‘경력이나 성별에 구애받지 않고 동등하게 일 나누고, 더 일한 만큼 보상받기’, ‘구성원 간의 합의 하에 도출한 명확한 규정 따르기’, ‘나이와 경력 불문하고 1대 1의 사람으로 존중받기’를 의미하였다. 이에 영향을 끼치는 요인은 개인적 차원에서 연공서열, 성별 역할 등에 대한 세대 간 가치관 격차의 표출, 순응적 성향, 조직적 차원에서 관리자의 리더십 유형, 규정 제정방식의 타당성, 이기적인 조직 구성원의 존재 여부, 제도적 차원에서 관리자의 개인적 의중에 따라 영향을 받는 승진제도, 취지와 다르게 왜곡되어 운영되는 초빙교사제, 문화적·환경적 차원에서 불합리한 관행의 답습, 갈등회피문화, 연공서열 중시 문화였다. 본 연구의 결과에서 제시된 영향요인들 간의 관계를 Strauss와 Corbin의 패러다임 모형을 참고하여 제시하였으며, 학교의 조직공정성을 높이기 위한 시사점을 제시하였다. The purpose of this study is to explore the meaning and influencing factors of organizational justice in schools recognized by millennial elementary school teachers using the grounded theory approach. For this, this study interviewed 19 millennial elementary school teachers and analyzed the data using Kinosita’s Modified Grounded Theory Approach. According to the study, organizational justice for millennial elementary school teachers means ’working equally regardless of experience or gender, being rewarded more for more work’, ’following clear rules drawn by membership agreement’, ’respecting as one-on-one person regardless of age and experiences’. Factors influencing this were, on a personal level, the expression of intergenerational value gaps and conformity to seniority, gender roles. On the organizational level, there were managers’ leadership type, the feasibility of the legislative process, existence of selfish organizational members, on the institutional level, promotion system affected by principals’ personal intentions, recruiting teacher system unintended and distorted to the purpose, on the cultural, environmental level, following of unreasonable practice, culture of conflict avoidance, and seniority. The relationship between the influencing factors presented in this study was presented in reference to Strauss & Corbin’s paradigm model, and implications for increasing organizational justice in school was suggested.
김은비 ( Kim¸ Eun-bee ),정홍인 ( Jeong¸ Hong-in ),김대영 ( Kim¸ Dae-young ),변기용 ( Byun¸ Ki-young ),임철헌 ( Lim¸ Cheol-heon ),최지수 ( Choi¸ Ji-soo ),조대연 ( Cho¸ Dae-yeon ) 인하대학교 교육연구소 2020 교육문화연구 Vol.26 No.6
본 연구에서는 4차 산업 혁명 시대를 주도할 미래 사회의 인재상이 무엇인지를 규명하고, 그 인재상을 토대로 하여 미래 사회를 대비할 수 있는 교육을 시행할 필요가 있다고 판단된다. 이에 본 연구는 미래 인재에 대한 연구결과를 종합 정리하고, 4차산업혁명 시대 도래에 따른 미래사회 인재상(AI나 빅데이터 등과 관련된 과학적 지식과 창의력을 바탕으로 변화를 주도하면서, 예측 불가능한 상황에서 문제해결능력을 갖추고, 다른 인재와 함께 일할 수 있는 높은 사회적 능력을 보유한 존재)을 도출하고 이를 토대로‘미래 인재양성에 맞닿은 미래교육의 뱡향’을 수립하고자 교육 범주별로 세분화한 정책을 제시함으로써 미래 교육의 관점에서의 방향성을 논의하였다. 세부적으로는 발굴한 인재상을 바탕으로 한 교육주체, 교수학습, 학교체제 등 교육 범주별 정책에 따른 우선순위를 제시하였다. 본 연구를 통해 미래사회인재의 역량의 우선순위를 제시함으로써 4차 산업혁명 시대를 대비한 역량개발 및 교육, 훈련에 필요한 기반을 마련하고 기초자료를 제시할 수 있을 것으로 기대된다. Based on the big data analysis of seeking a solution to change the educational system for training future talented individuals, this study investigated what kind of talented people would be qualified for the one who leads the 4th industrial revolution, and based on the type of qualified ones, it recognized the necessity of implementing the education preparing for the future society. Thus, this study comprehensively organized the study results regarding the future talented individuals, deduced the type of talents for the future society(who can lead changes based on scientific knowledge and creativity related to AI and big data, and possess problem-solving skills under unexpected circumstances and high social intelligence to cooperated with other talented ones), and on the basis of these, it discussed the direction of future education by suggesting the policy divided by educational category in order to establish ‘the direction of future education meeting ’the training of future talented individuals’. In detail, it suggested the direction of future education according to the policies by educational category such as the subject of education, teaching and learning and school system. This study is expected to provide the basic data and lay the foundations for the development and education of competency and training in preparation for the era of the 4th industrial revolution by presenting the priorities of future social talents.
전위성 단순 경골 간부골절의 치료에 있어서 보존적 요법과 수술적 요법의 비교 관찰
황득수,변기용 충남대학교 의과대학 지역사회의학연구소 1991 충남의대잡지 Vol.18 No.2
Until recently, the treatment of tibia shaft fractures become one of the most controversial subjects in orthopaedic surgery. One groups insisted that this fractures should primarily be treated with conservative methods, the other groups open reduction & internal fixation has been recommended. Among the nature of fracture patterns, displaced closed or grade 1 open, spiral, oblique and transverse fractures(types Al, A2 and A3 according to Johner's and Wruhs's classification) are still controversial about treatment method. Some auther's have been compared both methods of treatment without detailed criteria. Recently Den Outer compaired both treatments with detaliled criteria and reported that conservative treatment are more preferable. We also compaired retrospectively both treatment methods and the obtained results were, except more complications with conservative treatment, encouraging to us for choosing operative treatment. That is, less malunion and shortening, less delayed union and less disability after fracture healing.