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인문,사회과학편 : 교육적 경쟁을 적용한 경쟁활동 수업이 초등학교 고학년 학생들의 스포츠 사회성에 미치는 영향
백승엽(SeungYupBack),채창목(ChangMokChae) 한국체육학회 2015 한국체육학회지 Vol.54 No.6
이 연구는 우리사회에서 생각하는 ‘경쟁’의 개념이 아닌 ‘교육적 경쟁’의 개념에서 시작되었다. 이를 위해 교육이 갖고 있는 경쟁이 사회성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 연구의 목적을 두었다. 연구의 목적을 달성하기 위해 Y초등학교 6학년 학생 86명을 대상으로 경쟁활동 수업을 실시한 후 교육적 경쟁이 학생들의 스포츠 사회성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보았다. 연구결과 리더십은 유의미한 차이가 나타났지만, 활동성, 예절성, 협동성, 공감성, 사교성 요인에서 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 하지만 모든 요인에서 평균값이 사전보다 사후에 높게 나타났으며, 면담 등을 통해 학생들의 사회성 변화를 알 수 있었다. 결론적으로 경쟁활동 수업은 교육과정에서 추구하는 경쟁의 의미를 되새겨 교사가 수업을 구안하여 적용하면 수업만으로도 학생들의 사회성을 길러 주는데 일조할 수 있을 것이라 사료된다. This study was began from the concept of "educational competition" instead of only competition. The purpose of this study was to explore the effect of educational competition activities sociability. Eighty-six (86) sixth grade students from Y Elementary School have participated in the study. Pre and post tests were conducted to compare leadership, activity, courtesy, cooperativity, empathy and sociability. The results of the study were as follows: there was a significant difference between leadership pre and post test but the others did not show a significant difference. However the average participation in leadership, activity, courtesy, cooperativity, empathy, sociability factors were higher than pre to the post. Also it showed the students' sports sociability change through the interviews, etc. In conclusion, if a teacher creates a lesson that seeks the spirit of competition from curriculum, it will help improve student's sociability.
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