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- 저자 : 박형원(Park, Hyung Won) (검색결과 88 건)
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Double Primary Presentation of Liposarcoma and Ewing's Sarcoma: A Case Report
박형원,정성택,나선윤,Park, Hyeong-Won,Jung, Sung-Taek,Nah, Seon-Yoon The Korean Musculoskeletal Tumor Society 2011 대한골관절종양학회지 Vol.17 No.2
악성 연부조직 종양 수술 후 이시성(metachronous)으로 발생하는 악성 골졸양은 매우 드물다. 이시성 종양은 두 경부 또는 복부에 주로 발생하며, 사지에 발생하는 경우는 더욱더 드물다. 저자들은 48세 남자환자에서 근위 대퇴부 악성 지방 육종의 광범위 변연 절제술 후 발생한 근위 경골 유잉육종/원시 신경 외배엽 세포종 1예를 경험하여 문헌 고찰과 함께 보고하는 바이다. 육종 환자들에게서는 이와 같이 이차적으로 악성 종양이 발생할 확률이 높아지기 때문에 추시 기간 동안 잠복 종양(occult tumor)에 대한 검사가 필요하겠다. The development of different entities of soft tissue sarcoma in one patient is rare. It usually affects head and neck or abdominal region, whereas those affecting the extremities are much rarer. We describe a patient with double primary presentation of liposarcoma and Ewing's sarcoma in extremity. This case implies that sarcoma patients are at increased risk of a second malignancy, and this implies a need to search for occult tumors during follow up.
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박형원(Hyungwon Park) 한국콘텐츠학회 2015 한국콘텐츠학회논문지 Vol.15 No.5
본 연구는 사회복지과목 이수 대학생의 클라이언트 권리옹호태도에 영향을 미치는 요인을 파악하고자 S사이버대학교에서 사회복지과목 수강중인 251명의 성인학습자를 대상으로 이루어졌다. 주요 연구변인의 현황을 파악한 결과, 응답자들의 권리옹호는 5점 척도 기준에서 4.19점으로서 높은 편이었고, 정책옹호보다는 계층 및 사례옹호에 대한 태도가 높았다. 인권감수성이 높은 집단, 인권교육을 받은 경험이 있는 집단의 권리옹호가 높았다. 회귀분석결과 대학교육과정에서 인권교육을 받은 경험이 권리옹호에서 큰 설명력을 갖는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 인권전문직인 예비사회복지사를 교육함에 있어 각 교과목에서 인권과 권리옹호에 대한 내용 강화, 직접적인 경험과 참여를 통한 다각적인 수업방식의 필요성을 제안하였다. The present study set out to explore the factors affecting rights advocacy for clients. The sample consisted of 251 adult learners who were in the classes of social welfare in S cyber university. Analysis revealed that students rights advocacy level was 4.19(high) and the respondents showed higher level of class/case advocacy than policy advocacy. The group which had higher human rights sensitivity and had experience of human rights education showed higher level of rights advocacy. Regression analysis revealed that the experiences of human rights education in university curriculum were found to have a significant explanatory power in rights advocacy. These findings highlight that in the education of social worker as a human rights professionals it would be necessary to enhance the human rights and rights advocacy contents. It was suggested that multidisciplinary teaching method including direct experience and participation would be necessary to effective human rights education.
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박형원(Hyungwon Park) 한국콘텐츠학회 2010 한국콘텐츠학회논문지 Vol.10 No.8
본 연구는 해외이주 여성의 문화적응 스트레스와 정신건강수준을 파악하고 인구사회학적 요인, 사회적 관계 및 사회적 지지 요인에 따른 차이를 파악하고자 영국에 거주하는 152명의 여성을 대상으로 이루어졌다. 주요 연구변인의 현황을 파악하기 위하여 빈도분석, 상관관계분석, 분산분석을 실시하였다. 여성의 문화적응 스트레스는 5점 척도 기준에서 2.50으로서 중간 정도수준이었으며, 우울은 4점 척도에서 1.66으로서 중간보다 약간 낮은 수준이었다. 문화적응 스트레스와 우울은 정적 상관관계를 나타냈으며, 영국거주기간, 결혼상태, 경제적 상황에 따라 문화적응 스트레스에 차이가 있었으며, 직업유무, 경제상태에 따라 우울 수준에 차이가 있었다. 또한 현지인과의 관계빈도가 높고 사회적 지지 수준이 높은 집단이 문화적응 스트레스가 낮았으며, 사회적 지지가 높은 집단은 우울수준도 낮았다. 이러한 연구결과를 바탕으로 해외이주 여성의 적응과 정신건강에 대한 관심과 개입의 필요성, 이들의 문화적응과 정신건강문제에 있어서 다양한 요인을 고려할 필요성과 함께, 새롭게 이주하여 문화적 전환으로 인해 심각한 스트레스를 경험하고 있는 여성들에게 정착이나 스트레스 관리와 관련된 지역사회서비스가 필요하다는 것을 제시하였다. The present study set out to explore the acculturative stress and mental health(depression) of Korean women living in Britain according to socio-demographic factors, social relations and social supports level. 152 Korean women's data were collected and analyzed with frequency, correlation, ANOVA. Analysis revealed that women's acculturative stress and depression level was 2.50(moderate) and 1.66(slightly low) respectively. Acculturative stress level showed correlation with depression level. Among demographic variables, acculturative stress was significantly different from residence period in Britain, marriage and economic state and the level of depression was also different from job and economic state. The group which has frequent relationships with British and high level of social supports showed low acculturative stress. The group has high level of social supports also showed low depression. These findings highlight the importance of concerns and interventions about acculturation and mental health of Korean immigrant women and community services for the new immigrant women to improve their acculturation and mental health.
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가정폭력 노출 아동의 공격행동 감소 프로그램 개발을 위한 참여연구
박형원(Hyung Won Park) 한국아동복지학회 2004 한국아동복지학 Vol.- No.17
우리 사회에서 심각한 사회문제로 대두되고 있는 가정폭력의 문제에서 부부폭력을 목격하거나 부모로부터 학대받음으로써 직·간접적으로 가정폭력에 노출된 아동의 문제에 대한 관심은 저조한 편이었다. 그러나, 가정폭력 노출 아동은 일반아동에 비해 행동, 정서, 신체, 인지의 문제가 있음이 밝혀지고 있다. 그 중 공격행동의 문제는 아동의 청소년기와 성인기에까지 안정적으로 유지되는 특성이 있고, 가정에서의 폭력적인 상호작용이 아동의 공격행동의 학습과 강화에 영향을 줄 수 있으며 나아가 폭력의 세대간 전승(intergenerational transformation of violence)을 야기할 수 있다는 점에서 중요하게 다루어져야 한다. 이러한 문제제기로부터 본 연구에서는 가정폭력 노출 아동의 공격행동 감소 프로그램을 개발하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 프로그램 개발과정에서는 문헌연구와 현장 실무자들의 참여에 기초한 참여연구방법을 적용 하였다. 지역사회 공부방 교사들로 프로그램 개발을 위한 포커스 그룹을 구성하였고, 7회의 회합을 통해 대상 아동의 특성을 고려하면서 프로그램을 개발하였다. 특히 대상 아동의 특성으로 제시된 부정적인 자기인식, 정서·행동·사고의 문제, 대인관계에서의 공격적인 특성, 폭력에 대한 긍정적 태도, 가족이나 부모관계에서의 폭력 경험 등을 토대로 아동들의 부정적 정서와 폭력에 대한 왜곡된 인식, 공격행동의 대안, 가정폭력에 대한 인식변화와 대처 등을 프로그램의 주요 내용으로 구성하였다. 이 연구를 통하여 연구자와 참여자가 함께 지식의 습득과 생산과정에 참여함으로써 대상 아동의 특성에 적합한 프로그램 개발, 실무자의 교육과 의식개발, 동기화 효과를 거둘 수 있었다. 또한, 아동의 공격행동이라는 외현화 된 행동문제에 대하여 그 이면에 내포된 가정폭력으로 인한 부정적 정서와 가정폭력에 대한 인지적 평가의 변화를 통해 아동의 공격행동의 변화를 도모한 특징이 있다. 이는 가정폭력이라는 환경적 위험요인속에서 아동들이 가정폭력에 대한 인지적 평가를 변화시킴으로써 하나의 보호요인을 개발할 수 있도록 한다는 점에서 의미가 있다. 이 외에 가정폭력 노출 아동에 대한 연구 및 실천에 있어서 고려할 점을 제언하였다. Compared to the fact that family violence issues have been focused on in our society as a serious problem recently, there has been not enough studies on children who have witnessed marital violence or been abused by their parents; being exposed to family violence directly and indirectly. But, it is clear that the children exposed to family violence have problems in their behavior, emotion, and cognition. Among these problems, aggressive behaviors tend to stay stable through an adolescent period and adulthood. Also, violent interaction within the family can influence child`s aggressive behavior learning pattern and enforcement and further more it can cause intergenerational transformation of violence. Therefore aggressive behavior problem is a very important issue that should be dealt with thoroughly. By bringing up the above problems, this study develops aggressive behavior reducing program of the children who have been exposed to family violence. To develop the program, participatory research method has been applied based on document researches and field practitioner`s participation. Characteristics of the children exposed to family violence and aggressive behavior and its intervention methods were reviewed through literature review. Afterwards the researcher formed a focus group consisting community gongbubang teachers. Based on the children`s qualities; such as negative self perceptions, emotional / behavioral / thinking problems, aggressive characteristics in personal relations, positive attitude on violence and experience of family or marital violence; negative emotion, distorted recognition of violence, substitute of aggressive behavior and recognition change and coping of family violence were used as main contents of the program. Two significant factors could be drawn out by this study. First is that the in the process of program development participants have gained knowledge and toke part in the production procedure. The researcher could understand children`s qualities and also educate and develop the participants` self awareness and motivation. Second is that the program developed in this study is composed of anger management intervention of children`s aggressive behavior and family violence related factors, effecting children`s aggressive behavior changes through reducing negative emotion and cognition caused by family violence This is significant in the sense that by changing children`s cognitive appraisal on family violence in environmental risk factors, protective factors could be developed. A document of suggestions on the studies and practices of children exposed to family violence is attached.
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사회복지과목 이수 대학생의 인권감수성에 대한 탐색적 연구
박형원(Hyungwon Park) 한국콘텐츠학회 2013 한국콘텐츠학회논문지 Vol.13 No.8
본 연구는 사회복지과목 이수 대학생의 인권감수성 수준을 파악하고 인구사회학적 요인, 인권관련 교육경험에 따른 차이를 검증하고자 S사이버대학교에서 사회복지과목 수강중인 251명의 성인학습자를 대상으로 이루어졌다. 주요 연구변인의 현황을 파악하기 위하여 빈도분석, 분산분석을 실시하였다. 학생들의 인권감수성은 5점 척도 기준에서 2.70으로서 중간 정도수준이었으며, 이주노동자의 노동권과 장애아동의 교육권에 높은 인권감수성을 나타냈다. 전공유형, (사회복지)윤리과목 수강여부에 따라 인권감수성에 차이가 있었는데, 사회복지계열 전공 학생과 (사회복지)윤리과목 수강한 경험이 있는 학생의 인권감수성이 높았다. 또한 인권감수성 척도의 에피소드별로 인권감수성 수준에 차이가 있었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 인권전문직인 사회복지사를 교육함에 있어 수업에서의 학생 권리 존중, 직간접적으로 인권갈등사례를 학습하면서 인권의식을 함양하는 교육방법의 필요성, 수업과정에서의 자기반성적 과정의 필요성, 학생들의 상황과 특성에 맞는 인권교육의 필요성을 제안하였다. This study set out to explore the human rights sensitivity of undergraduates who were in the social welfare classes with regards to socio-demographic factors, education experiences in human rights. 251 students data were collected and analyzed with frequency, ANOVA. Analysis revealed that students human rights sensitivity level was 2.70(moderate) and the respondents showed high level of sensitivity in work rights of emigration workers and education rights of handicapped children. Among demographic variables, human rights sensitivity was significantly different from major and experiences of attending a social welfare ethics. The students who majored social welfare and who had attended a social welfare ethics showed high human rights sensitivity. There were differences in human rights sensitivity level according to each episode. These findings highlight that in the education of social worker as a human rights professionals it would be necessary to respect students rights in the classes and to provide student customized human rights education. It was suggested that learning human rights dilemma cases and self reflection processes in classes would be necessary to effective human rights education.
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