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Resource ReSerVation Protocol에서 QoS를 보장하는 새로운 타이머 매카니즘
박선형(Sunhyung Park),최종원(Jongwon Choe) 한국정보과학회 1997 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.24 No.2Ⅲ
인터넷의 사용이 급증함에 따라 MBone상의 새로운 응용들에 대한 연구 및 구현에 활발하게 이루어지고 있다. 그러나, 현재 MBone상의 막연한 순서와 시간에 대한 정보를 제공하는 것만으로는 화상회의나 기타 공동작업을 위한 프로그램을 개발하는데 큰 도움이 되지 못한다. 그래서, 메시지들을 송수신하기전에 어느 정도의 손실, 지연 등을 보장받는 메카니즘이 필요하다. 이런 요구사항을 만족하기 위해 개발되고 있는 대표적인 프로토콜로 RSVP가 있다. RSVP는 자원예약 정보를 유지, 운영하기 위해 상태(state)를 사용한다. 이 상태를 제어하기 위해 1)트리거 메세지(trigger message) 2)리프레쉬 메세지(refresh message)를 주고받는데 현재 RSVP에서는 이 메세지를 주고받는 주기(period)를 고정시켜 놓은 한계를 가지고 있다. 이러한 고정 타이머는 네트워크의 빠른 변화에 적응을 하지 못하고 메시지의 손실을 가져 올 수 있다. 그리고, 리프레쉬 되어야 할 상태의 양이 증가함에 따라 제어 메시지의 양도 같이 증가하여 대역폭이 늘어나 링크 상태를 악화시키게 된다. 본 논문에서는 멀티캐스트 라우팅 프로토콜에서 적용했던 확장성 타이머(scalable timer)를 기반으로 다이내믹한 리프레쉬 타이머 매카니즘을 이용하여 안정된 대역폭을 확보하고 패킷손실을 감소시켜 RSVP에서 좀 더 나온 QoS를 보장할 수 있는 R-scalable timer를 제안한다.
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분산적 지도성: 학문토대와 개념정의 및 국내 연구동향 분석
박선형(Park, Sunhyung) 한국교육행정학회 2018 敎育行政學硏究 Vol.36 No.3
분산적 지도성은 서구의 학문공동체에서 21세기를 대표하는 가장 강력한 지도성 이론모형으로서 연구 범위와 적용 수준을 확대해가고 있다. 분산적 지도성 시각은 지도자 개인의 내생적 특성보다는 학교현장 상황에서의 조직구성원 전체의 지도성역량과 상황 요인 및 다양한 교육도구들 간의 상호작용의 총체적 활용을 주창한다. 신뢰와 협력 등의 사회적 자본이 학교공동체가 지향해야할 조직문화로서 새롭게 강조되고 있는 현 시점에서 학교조직의 탈집중화와 지도자의 권한위임이 부각될 수 있는 개념기제로서의 분산적 지도성에 대한 체계적인 분석은 교육지도성 연구체계 확립과 학교운영의 이론적 기초 확대 및 향후 발전 방향 탐색을 위한 시의적절한 교육적 의미를 가진다고 할 수 있다. 이러한 맥락에서 본 논문은 국내·외 관련 선행연구를 중심으로 분산적 지도성의 학문토대와 개념정의 및 관련 쟁점(분산적 지도성 구인영역 설정의 적절성, 연구동향의 편향성, 양적 연구 만능주의 등)을 검토해보고자 하였다. 또한, 분산적 지도성이론 발전에 선도적 역할을 수행하였던 서구학자들의 이론체계와 학문적 토대를 확인하고 국내 관련 선행연구의 내용체계를 분석하였다. This article discussed the main ideas of distributed leadership, recently being emerged in the field of educational administration, as a new alternative framework of leadership studies. Disciplinary foundation, such as distributed cognition and expanded cognition largely developed by Hutchins, conceptual definitions and research trends in distributed leadership were explored in a detailed manner. In order to understand the whole feature of leadership, the distributed perspective argues, all the situational factors by which leadership happens need to be taken into account, since the practice of leadership is "stretched over" school leaders, followers and symbolic artifacts in the situation. The article also found that only 34 papers regarding distributed leadership, manly quantitative research, are available to date since 2003 the first paper written by the author, dealing with the notion of distributed leadership, was introduced in Korea. It was pointed out that empirical evidence of the quantitative research is shown to be remarkably thin and to be derived from an inadequate conception of distributed leadership. In order to capture comprehensively dynamic aspects of social and situational distribution of leadership especially in schools, it was suggested, the employment of various research models including qualitative research methods and mixed methods research are essentially required further, as a promising avenue that substantially broadens the field of leadership studies.
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