http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
통합교육 연수에 대한 공립유치원 교사의 인식 및 지원요구
류영지 ( Young-ji Ryu ),노진아 ( Jin-a Noh ) 한국특수아동학회 2016 특수아동교육연구 Vol.18 No.2
연구목적: 연구의 목적은 다른 유아교육기관들보다 통합교육이 많이 실시되고 있는 공립유치원의 일반교사를 대상으로 통합교육 연수 참여 실태, 인식 및 지원요구를 알아봄으로써 유치원 일반교사를 위한 통합교육 연수의 방향을 제공하는 것이다. 연구방법: 강원, 경기, 대전, 충남, 충북, 세종, 제주에 있는 공립유치원 일반교사 230명에게 설문지를 전달하였고, 이 중 188부가 자료 분석에 사용되었다. 연구결과: 연구 참여자의 통합교육 연수 참여 횟수는 1회, 60시간이 가장 많았다. 통합교육 연수에 대한 필요성을 인식하고 있었지만 과중한 업무로 인한 시간 부족을 들어 연수 참여가 어렵다고 하였다. 그리고 다양한 연수 프로그램, 원격 연수, 사례 및 현장 중심의 연수를 선호하였다. 결론: 이러한 연구 결과를 통하여 공립유치원 교사의 연수를 활성화하기 위한 방안이 논의되었다. Purpose: The purpose of this study was to suggest the effective ways for inclusive educational trainings through grasping current status of inclusive education trainings for the public kindergarten teachers and their support needs. Method: The survey questionnaires were distributed to 230 public kindergarten teachers in Gangwon, Gyeonggi, Daejeon, Chungnam, Chungbuk, Sejong, and Jeju, and 188 questionnaires were used for data analysis. Results: One time and 60 hours of inclusive education trainings were the most common. As well, the participants could not participate in inclusive educational trainings because of the lack of time from overly demanding job. In addition, various training programs, on-line trainings, and on-the-job trainings were favored. Conclusion: Based on these results, the ways to facilitate inclusive education trainings for public kindergarten teachers were discussed.
내부자, 중간자, 외부자: 스페인 내전의 트라우마와 치유를 재현하는 세 방향의 시선 - 『나다』, 『카탈로니아 찬가』, 『누구를 위하여 종은 울리나』를 중심으로 -
류영지 ( Ryu¸ Youngji ) 한국스페인어문학회 2021 스페인어문학 Vol.- No.100
In this study, I primarily aim to approach the symptoms of trauma caused by the Spanish Civil War experience depicted in three volumes of postwar literature; Nada by Carmen Laforet, Homage to Catalonia by George Orwell, and For Whom the Bell Tolls by Ernest Hemingway. Thus three authors come from different nations ─one native Spanish, others English and American, and therefore foreigners in Spain─, with different gender, and hence their memories and perspectives on the war may differ in broad terms. Nevertheless, these writers did recreate psychological aftermath due to the war in their literary works in equal. Since thus works set trauma as one of their main themes, I also target to examine the possibility of recovery and how it occurs in each composition. Through the aforementioned comparative investigation concerning the literary works from writers of distant standings, I anticipate reconstructing the post-Spanish Civil War memory and trauma, and reach the bottom of the essence of violence, and at last, explore the possibility of recovery of the victims exposed to the extreme extent of violence.
아이러니한 공존, 그리고 그 분열: 달리, 가르시아 로르카, 「성 세바스티안」
류영지 ( Ryu¸ Youngji ) 고려대학교 스페인·라틴아메리카연구소 2021 스페인라틴아메리카연구 Vol.14 No.1
본 연구는 살바도르 달리(Salvador Dalí)가 ‘초현실주의자’로 거듭나기 이전에 거친 단계를 추적하여, 그 예술 세계의 이론적, 사상적 기반이 형성된 과정을 탐구하는 데에 목표를 둔다. 이러한 목표를 달성하기 위해 본 연구가 중점적으로 조명할 시기적 범위는 달리가 마드리드 학생 기숙사에서 안달루시아 출신의 시인 페데리코 가르시아 로르카(Federico García Lorca)와 가장 활발하게 교류하였던 1926년부터 1929년까지로 한정하며, 이 시기를 달리의 ‘로르카 시기’로 정의하였다. ‘로르카 시기’라는 표현이 함의하듯 달리가 자신만의 세계를 구축함에 있어 가르시아 로르카는 지대한 영향을 미쳤다. 이 시기동안 두 예술가는 긴밀한 관계를 맺으며 각자의 방식대로 많은 작품을 남겼는데, 본고는 그 중에서도 가르시아 로르카가 달리를 위해 쓴 송가와 달리의 전기 초현실주의 회화 세 점, 그리고 에세이 「성 세바스티안」에 초점을 맞춘다. 논의의 대상이 되는 작품들은 상호간 긴밀한 관계를 맺고 있는데, 본 논문에서는 이로부터 화가와 시인의 관계를 읽어내는 동시에, 두 예술가의 작품 세계를 보다 심도 있게 이해할 수 있는 방안을 모색하였다. In this study, I aim to follow the phase that Salvador Dalí had passed before becoming a surrealist, in order to discover how the Catalonian painter constructed his fundamental bases, both theoretic and ideologic of his artworks. The period that I mainly focus is termed as ‘Lorcaen period’(Época lorquiana, 1926-1929). As we can see from the adjective ‘Lorcaen’(Lorquiano/a), the Andalusian poet Federico García Lorca influenced the painter immensely throughout their early years. Both artists frequently communicated in this period with their creations of art ―García Lorca by his poems and Dalí by his paintings―, but among them, I mainly focus on three pieces of works: an ode for Dalí written by García Lorca, three Dalinian artworks which I define as ‘proto-surrealist trilogy’ and “Sant Sebastià”, an essay written by Dalí. Through the investigation on the interaction between thus works of art, this paper not only interpret the personal relationship of the poet and the painter, but also approach in depth to both artists’ universe of creation.