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- 저자 : 류수향 (검색결과 4 건)
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Penicillin G acylase 유전자의 발현에 미치는 cold-shock의 영향
류수향,이상만 청주대학교 산업과학연구소 2010 産業科學硏究 Vol.27 No.2
Pga gene incoding the penicillin G acylase(EC 3,5,1,11, benzylpenicillin acylase, PGA) was characterized by E. coli BL(DE3) harboring pga gene. PGA was a heterodimeric form consisted 65kD and 24kD subunit with SDS-PAGE and it was localized in cytoplasm. When E. coli BL(DE3) was cultivated at 37℃ and then shifted the temperature with 33℃ and 29℃, the cell growth was higher at 37℃ than 33℃ and 29℃, but the production of enzyme more increased at lower temperature than higher temperature. When the strain was cultivated at 37℃ and shifted gradually untill 29℃ during 40 hours, the maximum activity of the enzyme was 2.45 U/㎖
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실물 통증자가조절기 교육 프로그램이 노인 고관절수술 환자의 통증, 진통제 사용량 및 불안에 미치는 효과
류수향,조현숙 병원간호사회 2016 임상간호연구 Vol.22 No.2
Purpose: The purpose of this study was to evaluate the effects of real PCA education with practice on postoperative pain, consumption of analgesics, and anxiety for elderly patients with total hip arthroplasty. Methods: This study utilized a non-equivalent control group pretest-posttest design. The participants were 52 elderly patients ( 65) with total hip arthroplasty at the G. hospital in Seoul. The participants were recruited from December 3, 2014 to April 30, 2015. Twenty six of them were assigned to the experimental group and the other to the control group. Preoperative real PCA education with practice was performed individually with the experimental group by the author. Results: There were statistically significant differences in 24 and 48 hour postoperative pain (t=-2.59, p=.012; t=-3.80, p<.001 respectively), and in consumption of analgesics at 24 and 48 hours after operation between the two groups (t=-3.61, p<.001; t=-4.19, p<.001 respectively). However, no significant difference in anxiety (t=-1.03, p=.308) at 48 hour after operation. Conclusion: This study has confirmed that the individualized real PCA education with practice contributes to relieve postoperative pain and reduce analgesic uses of the elderly with total hip arthroplasty. Thus, it is highly recommended that this education program could be applied in clinical settings as a nursing intervention in reducing postoperative pain for the elderly with total hip arthroplasty. 목적: 수술 후 통증자가조절기를 사용하는 노인 고관절 수술환자를 대상으로 실물을 이용한 통증자가조절기 교육을 시행하고 수술 후 통증, 진통제 사용량, 및 불안에 미치는 효과를 확인하는 것이다. 방법: 비동등성 대조군 전후시차 유사 실험연구로 연구설계를 하였고, 연구대상자는 2014년 12월 3일부터 2015년 4월 30일 사이에 서울시내에 소재한 G병원에서 고관절수술을 받은 65세 이상의 노인환자 총52명(실험군 26명, 대조군 26명)을 대상으로 하였다. 실험군은 수술 전날 본 연구자에 의해 개발된 소책자와 통증자가조절기 실물을 이용하여 노인의 특성에 맞춘 개별적인 교육이 제공되었다. 결과: 수술 후 24시간에 측정한 통증이 두 집단간에 통계적으로 유의한 차이가 있었고(t=-2.59, p=.012), 수술 후 48시간에 측정한 통증에서도 두 집단간에 통계적으로 유의한 차이가 있었다(t=-3.80, p<.001). 수술 후 24시간 동안 진통제사용량 (t=-3.61, p<.001), 수술 후 48시간 동안 진통제사용량도 유의한 차이가 있었다(t=-4.19, p<.001). 수술 후 48시간에 측정한 불안정도는 실험군이 대조군보다 감소하였으나 통계적으로 유의한 차이가 없었다(t=-1.03, p=.308). 결론: 수술 전 실물을 이용한 실습과 함께 노인의 특성에 맞춘 개별적인 통증자가조절기 교육은 노인 고관절 수술환자의 수술 후 통증을 완화하고 진통제사용량을 감소시키는 것으로 확인되었다. 따라서 본 연구의 실물을 이용한 통증자가조절기 교육은 노인 고관절수술환자의 수술 후 통증관리를 위한 간호중재로 임상실무에서 적용할 것을 제안한다.
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유아 참여에 기반한 놀이중심 이야기 나누기 시간에 대한 실행연구
임부연,류수향,손연주 중앙대학교 한국교육문제연구소 2020 한국교육문제연구 Vol.38 No.2
The purpose of this study was to reconstruct the teacher-led circle-time into a ‘play-based circle-time’. This study particularly focused on using active participation in young children, and examined what children and teachers experienced through play-based circle-time. For this purpose, the researcher used a cyclical practice study method. The duration of this study was about 8 weeks from March 2019-May 2019. The researcher evaluated 24 children in S kindergarten located in U city, and then analyzed the results of applying play-based circle-time. As a result, the children’s experiences were as follows. First, the children's bodies and materials utilized in the circle-time led the children to actively participate and deeply immerse themselves during the play-based circle time. Second, young children's became an children who could play, and became the subject of learning. Third, the young children continued to play even after the circle-time was over. The teacher's experience was listening to the expressive voices of the children, and becoming a subject who executes the curriculum in the context of the classroom. The teacher's role was to become a ‘joint play’ or a ‘play supporter’ rather than a ‘person who suggested the play’, so that the child and the play-oriented circle-time can be made together. 본 연구는 2019 개정 누리과정의 본격적인 시행에 앞서 발표된 유아중심⋅놀이중심의 유아교육 혁신방안의 흐름에 따라 교사중심의 이야기나누기 시간을 재구성 해보고자 하였다. 특히 2015 교사용 지도서에서 가장 교사주도 활동으로 이해되는 이야기나누기 시간을 유아 참여에 기반 한 놀이중심으로 개선해 갈 수 있는 가능성을 보고자하였다. 이를 위해 본 연구에서는 U시의 초등 병설 유치원 만 4세반의 유아 24명을 대상으로 2019년 3~5월, 약 8주 간 몸과 매체를 활용한 12회기의 실행연구를 실시하였다. 수집된 자료를 바탕으로 귀납적 분석을 실시하여 얻어진 유아와 교사들의 경험은 다음과 같다. 유아의 경우 첫째, 이야기나누기에서 활용된 유아의 몸과 매체는 유아가 놀이중심의 이야기나누기 시간에 깊이 몰입하고 적극적으로 참여하도록 이끌었다. 둘째, 유아는 다양한 놀이를 제안하며, 놀 줄 아는 유아가 되었고 배움의 주체가 되었다. 셋째, 유아는 이야기나누기 시간이 끝나더라도 놀이가 지속되고 이어지는 놀이성을 보였다. 다음으로 교사의 경험은 첫째, 유아의 발현적 목소리에 귀 기울이며 교육과정을 교실맥락에서 실행하는 주체가 될 수 있었다. 또한 이야기나누기 시간의 유형, 시간, 공간 등에 대한 제약과 경계를 허물고 놀이를 펼쳐갈 수 있는 힘을 얻었다. 둘째, 여기서 교사의 역할은 ‘놀이 제안자’가 아닌 ‘공동 놀이자’ 또는 ‘놀이 지원자’가 됨으로써 유아와 놀이중심 이야기나누기 시간을 함께 만들어나갈 수 있었다. 셋째, 이는 교사에게도 즐거움과 배움이 있는 시간이 되었다. 본 연구는 유아가 중심이 되고 놀이가 살아나는 누리과정을 위해 고민하는 교육현장에서 교사가 주도하는 활동을 유아의 참여를 통해 서서히 개선해 갈 수 있도록 하였다. 이는 이야기나누기 시간 놀이화의 단초를 시도하고 그 가능성을 열어 갔다는 점에 의의가 있다.
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중소병원 간호 · 간병 통합서비스병동 간호사의 업무경험 분석
송미령(Song, Mi Ryeong),류수향(Ryu, Su Hyang) 한국간호행정학회 2020 간호행정학회지 Vol.26 No.4
Purpose: This study was done to analyze the experience of nurses working in comprehensive nursing care unit, which is an essential task for developing job instructions and guidelines for nurses. Methods: In total, 161 nurses from comprehensive nursing care units in Seoul, Korea were surveyed from October to November 2018. Differences in work experience according to general characteristics were analyzed by independent t-test. The work experience of the nurses was analyzed by ranking the average by category and item, and the correlation between variables was obtained using Pearson correlation coefficients. Results: Among the sub-categories of work experience, ‘Advance for Better Nursing’ had the highest rank, while the highest item was ‘Patient classification criteria suitable for the use in comprehensive nursing care units are needed’ (4.39±0.78). ‘Advance for Better Nursing’ was significantly correlated with ‘Distributed Difficulties of Nursing’ (r=.48, p<.001). Conclusion: To improve the quality of comprehensive nursing care units in small and medium sized hospitals, job instructions and guidelines for comprehensive nursing care should be developed. Furthermore, a system should be implemented along with policies supporting comprehensive nursing care.
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