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류바오취안(劉寶全) 가천대학교 아시아문화연구소 2016 아시아문화연구 Vol.42 No.-
초국가사(Transnational History)는 사학연구의 새로운 방법론이다. 21세기 이후 하버드대학교 역사학가 이리에 아키라(Akira Iriye) 교수 등의 창도로 사학계에서 자리 잡았다. Transnational란 국가적 신분 및 국경을 넘는 것이다. 초국가사 연구는 초국가적 배경, 국가 간의 교류 및 영향, 다국적인 시각, 그리고 “하위정치” 등 요소에 특별히 관심을 준다. 초국가사 연구는 다국적 사건 및 다국적 협력, 다국적 운동, 다국적 행위, 이민 및 디아스포라 등 면에서 역사를 서술하는 것을 중요시한다. 전통적인 역사연구는 늘 “민족-국가”라는 단속(團束) 아래서 진행해 왔다. 초국가사 연구는 이러한 단속에서 벗어나자고 강조하면서도 민족국가사를 대체하려는 것이 아니다. 초국가사 연구는 민족국가를 더 방대한 역사 환경에 넣고 외래 요소들이 본국역사 및 정체성에 미친 영향을 인증한다. 이를 통해 민족국가사에 대한 이해를 풍부하고 깊이 있게 한다. 초국가사는 국가 간의 의존의식 및 국제주의관념을 제창하고 글로벌의식 및 세계공민 관념을 양성하며 공동한 문화적 정체성 및 세계공민신분을 만드는 데 노력한다. 초국가사 연구 방법론은 국별사(國別史)연구, 세계사연구 그리고 미시적 연구에서 다 사용할 수 있다. 초국가사 방법론을 이용하여 동아시아사를 서술하자면 일국사에 대한 편견을 버리고 한중일 삼국이 서로 바라보는 시각이 필요하다. 이러한 시각이 있어야만 동아시아사의 전면적인 서술이 가능하다. 한중일 삼국의 학자들이 공동 편찬해 낸 『한중일이 함께 쓴 동아시아 근현대사』, 한국 고등학교에서 <동아시아사> 과정의 개설 등은 이러한 노력을 보여 주고 있다. Transnational history is a new historical methodology and became a resistless tide initiated by Akira Iriye, a historian from Harvard University, since 21st Century. Transnational means cross national identity and boundaries. Transnational history emphasizes factors in research process such as transnational background, communication, interaction, introducing multinational perspective and concerning low politics. It emphasizes on narrating history in aspects of transnational issues, cooperation, movements, actors and diaspora. Transnational history methodology stresses that history research should not be restricted by nationality-country, or be replaced by history of nationality either. It admits the influence on domestic history and characteristics by foreign elements can change and enrich the comprehension on history of nationality by putting nationality and country into a grander historical context. It advocates inter-dependence and internationalism, cultivates global awareness and citizenship concept of world, and builds cultural and world citizenship identity. Transnational history methodology can be used both in research on history of individual countries or world, and micro-examination. Narrating East Asian history by this method, we should concern on mutual perspective from China, Japan and South Korea, instead of blinded by prejudice in history of individual countries. There are some attempt on transnational history cognitive by the three countries, such as compiling the work, Modern and Contemporary History of East Asian Crossing the Borders, together, and to open the course of East Asian history in senior high school in South Korea.
KCI
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