학교 부적응 학생에 대한 교사의 역할 지지를 위한 코칭기법 적용 사례

도미라,김준경 한국코칭학회 2010 코칭연구 Vol.3 No.1

본 연구는 현대사회의 변화로 인하여 학교 현장에서의 학교 부적응 학생의 수가 날로 증가하고 심각해지는 상황에서 학교 부적응 학생들을 지지하기 위하여 학교 부적응 학생들에게 코칭기법을 적용해보고, 코칭기법이 학교 부적응 학생들의 역할지지에 어떻게 활용될 수 있는지에 대해 논의해 보고자 하였다. 이를 위해 먼저 학교 부적응 학생의 지지를 위한 이론적 접근으로 학교 부적응 학생의 문제와지지 기반, 코칭 환경, 코칭 접근법 및 학교 부적응 학생의 코칭을 위한 한국코칭학회 코칭모델을 제시하였다. 이 모델에 입각하여 2명의 학생에게 코칭을 실시한 사례를 소개하였다. 이를 통해 학교 부적응 학생을 지지하기위한 코칭 영역으로 지각 사례, 시설거주학생의 두 사례로 나누어, 각 사례 별로 유용한 코칭 질문들을 도출해내었다. 본 연구에서 제시한 질문과 코칭 사례를 통해 앞으로 학교 부적응 학생의 학교 내에서의 일률적이고 통제 및 지시 전달 위주의 교사의 학교 부적응 학생에 대한 선도 방향을 제시하고 나아가 학생들과의 갈등과 학생 상담 및 지도의 부담감을 감소시키고, 교사와 학생간의 갈등 완화에 적용할 수 있는 하나의 대화기법으로 교사의 역할 지지의 방안으로 활용할 수 있으며, 또한 나아가 학교의 역량을 발휘하고, 학생 개인의 성장을 극대화할 수 있도록 도울 수 있는 한 가지 리더십 의사소통 방안으로 적용이 가능할 것이다. The purpose of this study is to apply coaching techniques to poorly-adapted students tonsupport them and to explore how coaching techniques could be applied to support the rolesnfor the students.nThe problems for poorly-adapted students and their support base, coaching environment,nand coaching techniques are suggested in terms of a coaching approach. The model ofncoaching conversation and the examples of coaching for poorly-adapted students arenintroduced. For this purpose the coaching area is subdivided, and coaching questions arenderived.nThis paper shows the basic information for the development and education of thenprogram for poorly-adapted students. The details are the theoretical approach of coachingnfor the students, coaching method for them, and coaching education for them to developnthemselves.

외동이의 특징과 부모의 양육태도

도미향 한국모자보건학회 2005 한국모자보건학회 학술대회 연제집 Vol.2005 No.1

Benzene , Cyclohexane , Toluene - Alcohol 계의 기액평형 및 과잉 부피

도미선,오종혁,최호준,박소진 ( Mi Seon Doh,Jong Hyeog Oh,Ho Jun Choi,So Jin Park ) 한국화학공학회 1995 화학공학의이론과응용 Vol.1 No.2

보육교사-유아 상호작용을 위한 코칭접근

도미향,이소희,강경자,김주아 한국코칭학회 2012 코칭연구 Vol.5 No.1

최근 보육교사-유아 상호작용의 중요성이 강조되면서 보육교사-유아 상호작용에 영향을 주는 요인에 대한 관심도가 증가하였다. 보육교사-유아 상호작용은 유아교육기관이라는 하나의 상황에서 이루어지게 되면서 보육교사나 유아의 특성 혹은 교육환경에 따라 영향을 받는다. 또한 일련의 연구결과들에 의하면, 보육교사의 언어적 관여수준과 보육교사의 민감한 반응은 보육교사-유아 상호작용의 빈도를 증가시킨다. 이처럼 보육교사는 유아와의 상호작용을 통하여 개별 유아에 관한 많은 정보를 얻어 유아를 더 잘 이해할 수 있고 보다 민감하게 반응할 수 있게 됨으로써 결과적으로 교육의 효과를 높일 수 있는 교육적 가치가 있다. 이러한 교사-유아 상호작용의 중요성은 교사-유아 상호작용의 질이 유아의 발달에 미치는 영향을 분석한 많은 연구결과들에 의해 알 수 있다.이러한 교사-유아의 상호작용 부분을 기존의 코칭관련 서적과 연구를 통해 어떻게 이론적으로 접근할 것인지와 교사-유아상호작용 코칭의 실천적 접근 방법 등을 탐색해보고자 한다. 본 연구 결과를 통해 바람직한 교사-유아 간 의사소통을 형성하고 교사-유아 상호작용 개선을 위한 교사교육, 교사-유아상호작용코칭이론 정립 및 교사-유아코칭을 위한 프로그램의 개발 및 교육에 관한 근거 자료를 제공하고자하는데 연구의 의의가 있다. At this moment that childcare is moving from family to daycare center for infants duento the entry of women in public affairs and free childcare services, it is urgent for us tonimprove interaction between childcare teachers and young children. Especially,nteacher-young children interactions. Therefore, many programs are being developed forninteraction between childcare teachers and young children because the interaction takesnmuch parts in the indicators of childcare center’s evaluation and certification. Althoughnthere is research showing that coaching program is effective for the improvement ofnchildcare teachers and children’s self-esteem, there isn’t interaction including coachingnprograms at all. For the improvements of quality of childcare and the inner developmentnof childcare teachers and young children through coaching program, the purpose of thisnstudy seeks to coaching approach in teacher-child interactions.

한국사회복지사의 역량강화 모형 개발 - 孝文化와 인성을 접목시킨 코칭프로그램을 중심으로 -

도미향,반호진 한국사상문화학회 2015 韓國思想과 文化 Vol.80 No.-

본 연구는 전문사회복지기관에서 종사하고 있는 사회복지사의 역량강화를 개발하기 위하여 실증적으로 연구 된 코칭 프로그램의 모형을 제시한 현상학적 논문이다. 연구 목적에서 제시한 사회복지 역량 강화의 중요한 영역은 사회복지 실천과정에서 전개되는 전문적 기술과 기법, 전문지식, 신념, 가치의 다섯 가지 요소이다. 이에 기초하여 코칭 프로그램으로 설정된 내용은 관계형성, 관계프로그램, 코칭 심리 적용, 자아 개발과 실현, 삶의 정상 경험 등 다섯 개의 영역으로 공통적 과제를 설정했다. 본질적으로 사회복지 이용자의 질적 서비스 제공을 위해서는 그들의 삶의 과정에서 경험하는 사고와 감정, 그리고 행동을 어떻게 하면 바람직한 방향으로 변화시킬 것인가에 대한 공통적 과제를 설정한 점이 이 연구의 핵심이다. 특히 사회복지사의 전문적 역량강화를 위해서는 한국인의 전통적인 孝 사상을 실천할 수 있는 인성교육 프로그램을 개발하여 사회복지사의 계속 교육에 접목 시키는 것이 바람직하다고 사료된다. This is the phenomenological thesis presenting the actual coaching program model which was investigated empirically to develop capabilities of social service workers in professional social welfare organizations. The five areas of social welfare capacity reinforcement presented in the Objective paragraph included expertise, techniques, knowledge, beliefs and value from the social welfare practice. Based on these points, contents for coaching program were classified as a task covering the five areas, i.e., human relationship, relationship program, coaching psychology application, self-development & self-realization, and life peak experience. This study focused on identifying common tasks in connection with the thinking and emotions that users of social welfare services experience in the course of their lives and exploring the way to induce desirable changes in their behaviors in order to help ensure that high quality services are provide to those consuming social welfare services. Particularly, it is deemed desirable to develop personality education program designed to induce practice of traditional Korean filial duty ideology and applying such programs to education of social welfare workers in expanding their professional capabilities.

천안시민의 임신·출산 및 자녀양육 관련 실태와 출산장려지원정책에 관한 인식 및 태도 연구

도미향(Do, Mi-Hyang),최운선(Choi, Woon-Sun),김민정(Kim, Min-Jung),김응자(Kim, Eung-Ja) 한국부모교육학회 2019 부모교육연구 Vol.16 No.1

본 연구는 천안시민의 임신, 출산 및 자녀양육 관련 실태를 조사하고, 연구 대상자의 일반적 특성에 따른 출산장려지원정책에 대한 인식과 태도 및 자녀관에 어떠한 차이가 있는지를 살펴봄으로써 향후 국가 및 지방자치단체의 출산안정을 위한 정책수립과 발전방안을 설정하는데 기초자료로 활용하는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해 천안시에 거주하는 시민 241명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 자녀양육 지원정책에 대한 인식 수준은 비교적 높은 것에 반해 임신・출산 지원정책에 대한 인식 수준은 낮은 것으로 나타났다. 또한 임신・출산 지원정책과 자녀양육 지원정책 모두 전반적으로 본인의 출산계획에 미치는 영향이 적다고 판단하였다. 둘째, 천안시민의 자녀관은 비교적 긍정적인 반면에 자녀양육 과정에 겪는 부담감은 비교적 높게 인식함과 동시에 일․가정양 립에 대한 이중부담으로 어려움을 경험하는 것으로 나타났다. 셋째, 부모의 일반적 특성에 따라 부모의 자녀관, 자녀양육 지원정책에 대한 인식, 출산장려 지원정책에 대한 태도에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 위 연구결과를 토대로 향후 천안시 임신, 출산 및 양육 지원정책에 대한 정책적, 실천적 제안을 제시하였다. This study examines the pregnancy, childbirth and childcare status among Cheonan citizens and investigates the differences in perception and attitude of the childbirth promotion policy, and values of having a child depending on the demographic characteristics in order to provide the base information for future policies and development plans concerning fertility rate. The study conducted a survey of 241 citizens living in Cheonan and the results are as follows. First, while there was a relatively high awareness of childcare support policies, the awareness of pregnancy and childbirth support was quite low. Furthermore, people felt that pregnancy, childbirth, and childcare support policies had a little impact on an individual’s birth plan. Second, while there was a positive outlook of children, the process of child-rearing was regarded as overwhelming and there were difficulties in raising children while working. Third, depending on the general characteristics of the parent, there were significant attitude differences regarding the outlook of having a child, the perception of the support policies for childcare and the attitude of the support policies for pregnancy, childbirth. Based on these results, the study proposes the practical recommendations for pregnancy, childbirth, and childcare support policies in Cheonan.

영유아보육사업에 관한 지역사회복지계획 -천안시를 중심으로-

도미향 ( Mi Hyang Do ),윤지영 ( Ji Young Youn ) 대한아동복지학회 2008 아동복지연구 Vol.6 No.1

영유아보육사업은 집 가까이에서 제공받을 수 있어야 한다는 측면과 지역의 욕구를 반영한 다양한 보육서비스제공, 그리고 보육 정책의 시행기관이 자치단체라는 점에서 지역사회의 보육 현황 및 수요를 정확하게 파악하여 이에 기초한 지역사회복지계획을 수립할 필요성이 있다. 본 연구에서는 지역복지계획수립의 사례로서 「천안시 지역사회복지계획」의 영유아보육서비스를 중심으로 검토하여 향후 많은 시?군?구의 보육에 관한 지역복지계획수립 시 방향성을 제시하고자 하는데 연구의 목적이 있다. 이는 지역복지시대에 지역의 특성을 반영한 복지계획을 수립하여 실천해야 한다는 공감대를 사회복지관계자들 사이에 확신시킬 수 있을 것이며, 지역복지계획을 구체적으로 수립해 나갈 때 각자의 영역에서 적극적인 협력이 이루어질 수 있는 기반이 형성될 것으로 기대된다. 영유아보육사업에 관한 지역사회계획의 분석 결과, 천안시는 보육시설이 가정과 민간에 집중되어 있다. 도농복합도시인 도시의 특성을 볼 때 정부지원 아동보육시설의 확충이 절실히 요구된다고 본다. 또한 지역복지서비스가 저소득층 중심의 구빈적 성격이 아닌 일반 아동이 이용하는 보편적 서비스가 될 때 이용자의 권리의식은 비약적으로 높아질 것이다. 그리고 시?군?구 복지행정이 어떠한 민간 시설과 파트너쉽을 형성하는가가 지역주민의 만족도에 크게 영향을 미치게 된다. 뿐만 아니라 민간 시설도 지금보다 한층 높은 전문성으로 질 높은 서비스를 제공하지 못하면 경쟁에서 도태될 것이다. 지역복지계획을 함께 수립하는 민관은 이러한 새로운 환경변화에 보다 적극적인 지역대응체제를 갖추어야 한다. In the young children welfare, the child care service must be provided child care service near home, as a self-governing body put in operation the child care service polity have to establish the community welfare plan based the present situation and demand of the child care. This study is going to form basic concept of establishing community welfare plan through theoretical and principle examination of community welfare plan. Moreover, based on this theoretical background, this study progresses case study on community welfare plan of the young children welfare of Cheonan City. The central government, which has tried to transfer public assistance centered social welfare to community centered social welfare, makes it obligatory that local government should develop community welfare plan in 2003 under the social welfare act. Local governments with little experience for community welfare plan have trouble with establishing community welfare plan influenced by public opinion. Through this study, social workers hear to establish community welfare plan reflected a local feature at a local welfare time, and expected to establish a constituency the common action in each field according to establish in the concrete community welfare plan.

ICF 핵심 코칭역량 신 ·구모델의 비교연구

도미향 한국코칭학회 2021 코칭연구 Vol.14 No.1

본 연구는 전문코치의 역량강화를 위해 국제코칭연맹(ICF, International Coaching Federation)에서 최근 제시한 8가지 핵심 코칭역량 모델을 기존 11가지 역량과 비교하여 분석하였다. 이에 업데이트된 8가지 역량의 배경과 기존 11가지 역량과 업데이트된 8가지 역량 간의 차이점 비교를 실시하고, 8가지 역량의 해석과 적용에 관하여 살펴보았다. 본 연구를 통해 8가지 역량이 기존 역량과 비교해서 나타난 차이점은 다음과 같다. 첫째, 8가지 역량은 코치가 가져야 할 윤리적 행동과 비밀유지에 대해서 최우선적으로 강조하고, 전문코치로서의 코칭마인드셋 및 지속적인 성찰, 고객과의 파트너십의 중요성, 다양한 코칭 계약 간의 차이 그리고 문화적, 체계적 및 맥락적 인식에 관한 중요성이 포함되었다는 점이다. 둘째, 코칭역량에 새로 포함된 내용과 기본 구성 요소들은 오늘날 코칭실천의 핵심 요소를 반영하며 미래를 위해 보다 강력하고 포괄적인 코칭 표준으로 사용될 것이라는 점이다. 셋째, 새로운 역량모델은 더 단순하고, 이해하기 쉽게, 일관되고 명확한 언어를 사용하였다는 점이다. 본 연구는 향후 전문코치가 핵심역량에 대한 이해를 넓히고 핵심 코칭역량 모델에 관한 기초 연구 자료가 될 것이다. This study analyzes eight core coaching competency models recently presented by the International Coaching Federation (ICF) to enhance the competence of professional coaches by comparing them to 11 existing competencies. The study conducted a comparison of the background of the eight updated competencies and differences between the 11 existing and 8 updated competencies, and looked at the interpretation and application of the eight competencies. The differences between the eight competencies in this study compared to the existing competencies are as follows. First, the eight competencies included the highest emphasis on ethical behavior and confidentiality that coaches should have, coaching mindsets and ongoing reflection as professional coaches, the importance of partnerships with customers, differences between various coaching agreements, and cultural, systematic and contextual perceptions. Second, the new content and basic components of coaching capabilities reflect the key elements of today's coaching practice and will be used as a stronger and more comprehensive coaching standard for the future. Third, the new competency model uses simpler, easier-to-understand, consistent and clear language. This study will provide a basic study of the core coaching competency model and expand the understanding of core competencies by professional coaches in the future.

청소년의 학업스트레스가 회복탄력성에 미치는 영향에서 청소년의 코칭역량의 매개효과

도미향,허미경,김선길 대한가정학회 2024 대한가정학회 춘계학술대회 자료집 Vol.2024 No.0

아동의 코칭역량 척도 개발

도미향,한민아 한국코칭학회 2019 코칭연구 Vol.12 No.5

The purpose of this study is to explore the components of a coaching capacity for children for the purpose of developing a coaching capacity scale and to develop scale questions based on it. A prior study and literature survey was conducted to construct the components and preliminary questions of a coaching capacity scale for children. A focus group interview (FGI) was conducted with 4th to 6th graders in an elementary school to define the concept of a coaching competence for children and to draw the components to form the preliminary questions. The Delphi survey of experts was conducted twice as a preliminary question and the concept of components was modified according to the expert's agreed opinion. In order to check the composition of the 60 question scale factors and questions, the preliminary measures, which were finalized through Delphi survey, were analyzed with 169 data from Seoul and Gyeonggi Province. The components of the coaching capacity scale for children were extracted into 20 statements, of four factors: empathy, support, self-management, listening and communication. The coaching competency scale for children developed in this study can provide useful information for collecting objective data on coaching education results for children, and is meaningful in presenting basic data on coaching competency studies for children and coaching competency measures for children. 본 연구는 아동의 코칭역량 척도 개발을 목적으로 아동의 코칭역량의 구성요인을 살펴보고이를 바탕으로 척도문항을 개발하는데 목적이 있다. 아동의 코칭역량 척도의 구성요인과 예비문항을 구성하기 위해 선행연구 및 문헌조사를 실시하였으며, 초등 4-6학년을 대상으로 초점집단면담(FGI)을 진행하여 아동의 코칭역량의 개념을 정의하고 구성요인을 도출하여 예비문항을 구성하였다. 구성된 예비문항으로 전문가의2차례 델파이 조사를 실시하였고, 전문가의 합의된 의견에 따라 구성요인의 개념을 수정하였다. 델파이 조사를 통해 최종 정리된 예비척도 60문항의 척도 요인 및 문항 구성을 확인하기위해 서울 및 경기 지역 169명의 자료로 요인분석을 실시하였으며, 연구결과 아동의 코칭역량척도의 구성요인은 자기관리, 공감과 지지, 경청과 소통, 긍정적 관계, 4개요인 20문항으로 추출되었다. 본 연구에서 개발한 아동의 코칭역량 척도는 아동의 코칭교육 결과의 객관적 자료를 수집하는데 유용한 정보를 제공할 수 있고, 아동의 코칭역량 연구와 아동의 코칭역량 척도에 대한기초자료를 제시하는 데 의의가 있다.