후각자극이 노인의 균형에 미치는 영향

김정원,강지훈,김남주,김소정,김정준,류요한,박행자,오수진,우희진,조은주,조일화,최나은,한대엽,인태성,Kim, Jung-won,Kang, Ji-hoon,Kim, Nam-joo,Kim, So-jung,Kim, Jung-jun,Ryu, John,Park, Haeng-ja,Oh, Soo-jin,Woo, Hee-jin,Cho, Eun-joo,Cho, Il-hwa,C 대한물리치료과학회 2019 대한물리치료과학회지 Vol.26 No.2

Purpose: The purpose of this study was to investigate the effect of olfactory stimulation on the balance ability of the elderly. Design: Randomized controlled trial. Methods: A total of 20 subjects were randomly assigned to the olfactory stimulation group (2 males and 8 females) and deception olfactory stimulation group (3 males and 7 females). Subjects were subjected to 30 second 3 times olfactory stimulation and deception olfactory stimulation, and the assessment measured pre and post postural distance and postural speed. Results: In the elderly, the olfactory stimulation group was significantly improved the postural distance and postural speed in the eyes closed state than the deception stimulation group (p<.05). Conclusion: As the information is provided through the olfactory stimulation, the postural distance and postural speed are significantly improved. therefore, it is expected that the olfactory stimulation in the elderly will be an effective intervention method to prevent fall.

전기응답 형상회복 특성을 갖는 탄소나노튜브-폴리우레탄 나노복합체

김정원,정용채,조재환,Kim, Jeong-Won,Jung, Yong-Chae,Cho, Jae-Whan 한국섬유공학회 2005 한국섬유공학회지 Vol.42 No.4

Multi-walled carbon nanotube(MWNT)-polyurethane block copolymer(PU) nanocomposites were prepared, and their electroactive shape recovery characteristics were investigated. The nanocomposites incorporating chemically modified MWNTs showed higher modulus and breaking stress than those incorporating raw MWNTs, which was ascribed to an increased dispersion of nanotubes in the matrix polymer and increased interfacial strength between nanotubes and polyurethane molecules. However, their electrical conductivity decreased with the degree of chemical modification of MWNTs. The best properties were obtained in the composites incorporating MWNTs modified at $90^{\circ}C$ on basis of combined evaluation of mechanical and conducting properties. Good electroactive shape recovery within 10 seconds was obtained when a voltage of 10 to 30 V was applied to the composites of $3-7wt\%$ modified MWNT content.

타입페이스 캐릭터 리디자인을 통한 산돌폰트 대중화 연구

김정원 ( Kim Jung-won ),김지현 ( Kim Ji-hyeon ),박윤성 ( Park Yoon-seong ) 경기대학교 산업디자인연구소 2019 조형논총 Vol.16 No.-

폰트에 대한 사람들의 관심이 높아지며, 폰트 파일을 설치할 필요 없이 가볍게 사용할 수 있는 폰트 클라우드 서비스를 제공하기 시작하는 기업이 증가하고 있다. 산돌 커뮤니케이션(이하 산돌)에서 제공하고 있는 ’구름다리’ 역시 그중 하나이다. 구름다리는 많은 폰트를 제공하는 동시에 여러 이벤트를 진행하여 저렴하게 이용권을 제공하는 등의 노력으로 많은 이용자를 성공적으로 유입해나가고 있으나 정작 그중 폰트의 특성을 이해하고 폰트 디자이너의 의도에 맞게 사용하고 있는 이용자는 적다. 기존에 폰트를 설명하는 방식이 비전문가들에게는 어렵게 다가오는 데다, 사용자들이 폰트의 제작 의도나 특성에 대해 이해하려는 데에 시간과 노력을 크게 기울이지 않기 때문이다. 산돌은 이러한 상황을 개선하기 위해 폰트 제작에 관한 영상이나 이미지 등을 통해 서체의 배경과 특성을 설명하기 시작했으나 그 관심은 낮았다. 이에 본 연구에서는 폰트의 의도와 특성을 한눈에 볼 수 있는 새로운 형태의 문자도를 캐릭터화시켜 더 대중적인 폰트 설명법을 만들고 이를 구름다리와 산돌의 현재 프로젝트에 적용시키고자 한다.

국공립대와 사립대 간 분산적 리더십과 행정직원의 자기효능감, 직무만족 및 조직몰입 간의 관계 비교

김정원(Jung-Won Kim),조영하(Young-Ha Cho) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2017 한국교육문제연구 Vol.35 No.1

본 연구는 국내 대학조직의 거버넌스 관점에서 국공립대학과 사립대학의 실제적인 운영 방식의 차이를 실증적으로 규명하고자 대학조직에서의 분산적 리더십과 행정직원의 자기효능감, 직무만족 및 조직몰입에 대한 인식 수준 및 변수 간 구조적 영향 관계를 살펴보았다. 이를 위하여 잠재평균분석과 다집단 구조방정식 모형 분석을 통한 집단 간 차이비교를 실시하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 국공립대학과 사립대학 간 각 잠재변인에 대한 인식의 차이는 전반적으로 크지 않은 것으로 나타났다. 둘째, 설립유형에 관계없이 분산적 리더십은 자기효능감, 내․ 외재적 직무만족에 정적인 영향을 미치고 있으며 다만 자기효능감이 조직몰입에 미치는 영향관계에 있어서만 국공립대학이 사립대학보다 더 큰 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 국내 대학조직에서는 행정직원의 자기효능감과 직무만족 및 조직몰입에 대한 분산적 리더십의 영향력은 설립유형별로 차이가 없음을 알 수 있으며 이는 곧 설립유형별 특성 및 정체성에 부합하는 조직 운영이 이루어지지 못하고 있음을 의미한다고 할 수 있다. This study examined the differences between national universities and private universities concerning the level of variables as recognized by administrative staff and the structural relationship between distributed leadership of university organization and self-efficacy, job satisfaction and organization commitment of administrative staff. The research results are summarized as follows. First, examination of the difference between national universities and private universities concerning the level of distributed leadership, self-efficacy, job satisfaction and organization commitment as recognized by administrative staff shows that national universities were slightly higher than private universities only in the item of internal job satisfaction, yet the difference could hardly be regarded as distinct. Second, distributed leadership of both national and private university organizations has a directly positive effect on self-efficacy and job satisfaction of administrative staff, but has no significant effect on organizational commitment of administrative staff. Finally, national universities were stronger in the effect of self-efficacy on organizational commitment than private universities.

웹 기반 부모교육 프로그램의 개발 및 적용을 위한 기초연구

김정원 ( Jung Won Kim ) 대한가정학회 2008 Human Ecology Research(HER) Vol.46 No.1

외모단장에 영향을 미치는 긍정ㆍ부정적 준거집단에 대한 비교문화적 연구

김정원(Kim Jung-won),유태순(Yoo Tae-soon) 비교민속학회 1996 비교민속학 Vol.13 No.-

부모애착표상과 가족건강성이 예비영유아교사의 심리적 안녕감에 미치는 영향

김정원 ( Jung Won Kim ),강희신 ( Hee Sin Kang ),최소린 ( So Rin Choi ) 한국어린이문학교육학회 2013 어린이문학교육연구 Vol.14 No.4

본 연구의 목적은 예비영유아교사의 심리적 안녕감, 부모애착표상, 그리고 가족건강성의 전반적인 양상을 알아보고, 부모애착표상과 가족건강성이 예비영유아교사의 심리적 안녕감에 미치는 영향을 분 석하는 것이다. 연구대상은 서울시에 소재한 대학의 예비유아교사 양성과정의 1~4학년에 재학 중인 예비영유아교사 284명이며, 심리적 안녕감, 부모애착표상, 가족건강성을 질문지를 사용하여 조사하였 다. 연구결과는 첫째, 본 연구의 대상인 예비영유아교사들은 개인적 성장과 자아수용과 관련된 심리적 안녕감을 비교적 높은 수준으로 인식하고 있었고, 어머니와의 애착경험을 아버지와의 애착경험보다 보다 안정적으로 형성하고 있었으며, 가족건강성과 관련된 요인들 중에서는 가족구성원들 간의 유대 를 가장 높은 수준으로 인식하고 있었다. 둘째, 부모애착표상과 가족건강성은 예비영유아교사의 심리 적 안녕감과 긍정적인 관계가 있는 것으로 나타나 예비영유아교사가 어머니와 아버지와의 관계에서 형성한 애착경험이 보다 안정적일수록, 그리고 가족건강성을 높은 수준으로 인식하고 있을수록 예비 영유아교사들의 심리적 안녕감의 수준도 높아지는 것으로 나타났다. 특히 가족구성원들 간의 유대관 계와 어머니 애착표상은 예비영유아교사들의 심리적 안녕감에 많은 영향을 미치고 있었다. The purpose of this study was to investigate the effects of pre-service early childhood teachers`` parental attachment and family strength on their psychological well-being in Korea. The participants in this study included 284 pre-service early childhood teachers in Seoul. These pre-service early childhood teachers participated in a survey on their perceptions of their parental attachment, family strength, and psychological well-being. The results of this study are as follows. First, early childhood pre-service teachers` psychological well-being, parental attachment, and family strength were moderately higher than the mean score of the instruments. In the subcategories for the pre-service teachers` psychological well-being, positive interrelationship and individual life purpose had high scores. Pre-service teachers` attachment on their mothers was higher than on their fathers. And pre-service teachers` perceptions of the level of family strength was the highest in the sub-category of family members` positive relationship. Second, the correlation analysis revealed that pre-service teachers` parental attachment and psychological well-being, and family strength and psychological well-being were highly correlated. Stepwise regression analysis showed that pre-service teachers` perceptions on their families positive relationship and their attachment on their mothers influenced psychological well-being.

발달에 적합한 실제에 관한 유아교사와 초등교사의 신념 및 교수실제

김정원(Kim Jung Won),성선화(Sung Seon Hwa) 한국육아지원학회 2006 육아지원연구 Vol.1 No.2

현재 우리사회에서는 학문적 성취와 기술훈련에 관한 과도한 압력으로 인한 스트레스로 인하여 유아 및 아동의 어린이다운 삶이 심각할 정도로 위협받고 있다. 이러한 우리 사회의 현황에 비추어볼 때 유아 및 아동이 어린이다운 삶을 살도록 하기 위한 하나의 방안으로써 발달에 적합한 실제에 관한 새로운 관심이 제기될 필요가 있다. 이에 본 연구에서는 유아 및 아동의 삶에 중요한 영향을 미치고 있는 유아교사와 초등교사의 발달에 적합한 실제에 관한 신념 및 교수 실제가 어떠한지를 조사하고자 한다. 본 연구의 대상은 경기도의 공사립유치원의 만 4, 5세 반 교사 141명과 초등학교 1학년 교사 170명 등 모두 311명이었다. 연구문제를 해결하기 위하여 유아교사와 초등교사를 대상으로 질문지를 사용했으며 빈도와 백분율, t-test로 분석하였다. 연구결과 유아교사와 초등학교 1학년 교사의 발달에 적합한 실제에 관한 신념 및 교수 실제는 의미 있는 차이가 있는 것으로 밝혀졌다. 유아교사는 초등학교 1학년 교사보다 교육과정목표, 평가, 교수전략, 동기화, 언어발달과 문해활동 등과 관련하여 보다 발달적으로 적합한 신념을 가지고 있었다. 또한 교수전략, 신체발달, 사회정서발달지도, 언어발달과 문해활동, 인지발달 등과 관련해서도 보다 발달적으로 적합한 교수 실제를 수행하고 있었다. 연구의 결과에 따라 유아교육 및 초등교육, 그리고 교사교육 관련 논의가 이루어졌다. The purpose of this study is to explore the differences between kindergarten teachers and elementary school teachers beliefs and practices about Developmentally Appropriate Practice. The subjects of this study were 141 kindergarten teachers and 170 elementary school first grade teachers. The results of this study were that there were significant differences between kindergarten teachers' and elementary school first grade teachers' beliefs and practices about Developmentally Appropriate Practice. The results showed that Kindergarten teachers had beliefs about Developmentally Appropriate Practice a lot more than elementary school first grade teachers and taught a lot more appropriately regarding Developmentally Appropriate Practice in their classrooms. Discussions according to the results are as follows: First, it is needed to explore the ways to improve kindergarten and elementary school teachers' beliefs and practices about developmentally appropriate practice and also decrease the differences of their beliefs and practices about DAP. Second, it is needed to provide effective in-service training programs for elementary school teachers who had lower beliefs and practices level of DAP than kindergarten teachers. Third, it is needed to provide appropriate pre-service programs about DAP for prospective elementary school teachers as well as prospective kindergarten teachers.

홈 네트워크 산업 활성화 정책방향

김정원(Jung Won Kim) 한국정보과학회 2004 정보과학회지 Vol.22 No.9

The Characteristics of Preschool Children's Emerging Writing Activities within the Context of Play in the Child Care Center

Jung Won Kim(김정원) 한국아동학회 2000 아동학회지 Vol.21 No.1

본 연구의 목적은 유아교육기관의 자유놀이 시간에 자발적으로 출현하는 유아의 쓰기 활동의 양상과 이를 지지하는 유아교육기관의 환경에 대하여 탐색하는 것이다. 이를 위하여 본 연구에서는 연구의 대상으로 미국 캘리포니아주에 위치한 대학 부설 유아교육기관과 유아를 선정하고 관찰한 후 그 결과를 서술하고 분석하였다. 본 연구의 결과 연구의 대상인 유아교육기관의 전반적인 환경에는 다양한 문해 활동 자료들이 풍부하게 마련되어 있었고 유아들은 이러한 환경에서의 자유놀이의 맥락 내에서 자발적으로 쓰기 활동에 참여하였다. 유아들은 실제 생활을 운용하기 위하여 효율적으로 쓰기 활동에 참여하였고, 또래들과 교사들과 함께 그들의 쓰기 작품을 읽고 그 의미를 토론하면서 쓰기 언어에 대한 그들의 발전적인 지식을 표출하였다. 본 연구의 결과는 형식적인 쓰기 교수법이 없이도 다양한 문해 활동 자료들이 풍부하게 갖추어진 질 높은 유아교육기관의 자유놀이 시간을 통해 유아의 쓰기 언어 학습이 효율적으로 이루어질 수 있다는 사실을 증명함으로써 유아교육기관에서의 언어 교육의 실제에 적용할 수 있는 시사점을 제공한다.