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김옥현(KimOk-hyun),서희진(SeoHee-jin) 한국체육학회 2018 한국체육학회지 Vol.57 No.1
이 연구는 골프의 시대적 변화 속에서 나타나는 전 지구적 문화 흐름의 다섯 가지 차원의 관계를 개념화하는 Appadurai의 세계화 이론의‘경관(scape)’개념을 바탕으로 한국 여자골프의 세계화 과정을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 사회사적 접근을 기초로 한 문헌연구를 적용하였으며, 이를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 민족 경관으로 여자프로골퍼의 탄생과 선수의 해외진출, KLPGA 창립, 박세리의 LPGA우승과 세리키즈의 등장 등이 나타났다. 둘째, 기술 경관으로 골프용품개발의 성장, 국산볼의 LPGA 진출, 스크린골프의 세계화 등이 나타났다. 셋째, 자본 경관으로 최초의 스폰서 대회 개최와 억대 골프대회 출범, 골프구단 창단 및 여고남저(女高男低)현상 등이 나타났다. 넷째, 미디어 경관으로 골프 채널의 등장 및 다양화, 글로벌화, 중계권 경쟁 등이 나타났으며, 마지막으로 이데올로기 경관으로 골프금지령과 자제령의 반복을 통한 골프의 정치적 이용, 승리지상주의, 상업화 등이 나타났다. 종합하면, 한국 여자골프는 다양한 사회문화적 경관 속에서 명암을 교차하며 세계화 과정을 겪고 있는 것으로 사료된다. This study aims at searching for Korean women's golf globalization process based on the Appadurai's globalization theory which conceptualizes the five scape relations of global cultural stream under the changing era of golf. For this purpose, a literature review based on socio-historical approach was applied, the results of study were as follows. First, ethnoscapes showed appearance and advancement abroad of Korean female professional association golfer, foundation of KLPGA, Se Ri Pak's LPGA win and new wave of young generation ‘Seri Kids(Seri wanabes)’ are counted. Second, technoscapes showed made the growth of golf equipment development, enter into LPGA of Korean domestic golf balls and globalization of screen golf. Third, financescapes involved the first sponsorship tournaments, over 1 million championship prize money tournament, foundation of golf team and brought social phenomenon that women thrive in the field. Fourth, mediascapes displayed golf professional channels emerged, diversified, globalized, and broadcasting rights competition. Lastly, ideoscapes showed not only the political use of golf through repetition of prohibition and restraints order but also winning supremacism and commercialization. Overall, it seems that Korean women’s golf is undergoing a globalization process in various socio-cultural scapes.
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김옥현(KimOk-Hyun) 한국체육학회 2019 한국체육학회지 Vol.58 No.4
본 연구는 중학생들의 체육수업 인식에 관한 주관적 인지 성향을 Q방법론적 접근을 통하여 파악하였다. 이를 위해 연구대상자는 소표본 이론에 근거하여 충북 소재 중학생 25명을 대상으로 선정하였으며, Q표본은 총 40개의 진술문 중 전문가 회의를 거쳐 최종 25문항의 Q진술문을 추출하였다. Q분류에 의해 수집된 자료는 QUANL 1.2 PC 프로그램을 이용하여 주요요인분석을 실시하였다. 연구결과, 제 Ⅰ유형(N=7, 체력증진형)은 자유로운 신체활동을 통해 체력증진을 중요시 하는 것으로 나타났으며, 제 Ⅱ유형(N=4, 운동지향형)은 자유로운 신체활동을 통해 운동능력과 책임감, 협동심을 향상 시키는데 주안점을 두고 체육수업에 임하는 것으로 나타났다. 제 Ⅲ유형(N=7, 스트레스해소형)은 체육수업을 통해 스트레스를 해소하고 재충전의 기회로 삼는 것으로 나타났으며, 제 Ⅳ유형(N=7, 다이어트지속형)은 체력증진과 다이어트를 지속하는 목적으로 체육수업에 참가하는 것으로 나타났다. 결과적으로 중학생들의 체육수업은 자유로운 신체활동을 통해 체력 증진과 집중력 향상, 그리고 스포츠에 대한 관심이 증가하며, 친구 및 교사와의 관계를 중요하게 인식하는 것으로 나타났으며, 상해 및 부상, 그리고 피부손상이나 알레르기를 유발할 수 있는 수업 등 수업 외적인 부분에서 부정적으로 인식하는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서는 기존의 체육수업에 대한 부정적 인식을 넘어서 체육수업의 중요성과 내적 가치를 배울 수 있는 기회를 제공하는 데 의의가 있다. This study was analyzing the Study of Physical Education Class Cognition of School Student through Q Methodology. For the purpose, Based on the small sample theory, The subjects were selected for 25 middle school student, 25 Q statements of Q samples were extracted finally out of the 40 on the types. The data collected by Q classification were analyzed by Principle Component Factor Analysis was applied using QUANL 1.2 program. Results, The first type(N=7, Strength Enhancement type) was shown that physical activity is important to improve through free physical activity, The second type(N=4, Motion-oriented type) was shown that physical activity class was focused on improving exercise ability, responsibility and cooperation through free physical activity. The third type(N=7, stress-reduction type) was physical education classes relieve the stress and use as opportunities for recharging, And the Forth type(N=7, Diet Continuous Type) appeared to participate in physical education classes for the purpose of improving physical fitness and diet. As a result, The physical education classes of middle school students showed that they increased physical fitness, concentration, and interest in sports through free physical activity and recognized the relationship between friends and teachers as important. Lt appears to be negative in the classroom, such as injuries and injuries, and classes that can cause skin damage or allergy. Therefore, this study is meaningful to provide an opportunity to learn the importance and internal value of physical education classes beyond the negative recognition of traditional physical education classes.
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