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        교육연구에서의 통합연구방법(Mixed Research Methods): 개념과 시사점

        김영천 ( Young Chun Kim ),경식 ( Kyung Sik Kim ),이현철 ( Hyun Chul Lee ) 한국초등교육학회 2011 초등교육연구 Vol.24 No.1

        The purpose of this study is to discuss the meaning and implications of mixed research methods in education field. As an emerging research method, mixed research method has been acknowledged as alternative research method in education and other related fields such as nursing, social welfare, physical education, and management science. Under this academic situation, this paper deals with the overview and general issues of mixed research methods in relation to methodological perspectives. Its value and academic contribution seem to be influential because no any serious research on the topic has been attempted in Korean field. For this purpose, three major issues were discussed. First, the historical understandings on the emergence and definition of mixed research methods were described. Basic and essential knowledge to enhance the in-depth understanding on mixed research methods were provied on the basis of diverse references. Second, three models which are generally used for mixed research methods were introduced. They are as follows: (1) Morse model; (2) Creswel and Plano Clark model; and (3) Tashakkori and Teddlie model. Third, the procedural knowledge on the application of mixed research methods was discussed. Therefore, various issues and steps in designing mixed research methods in the following areas (research design, data collection, data analysis) were intensively discussed. Since mixed research method has not been heavily discussed in Korean education field, there is a hope that this new method will be used as alternative idea to complement the disadvangages of competing two research paradigms(quantitative research and qualitative research).

      • KCI등재

        현행 학교폭력 관련법제의 문제점 및 개선방안

        김영천 ( Young Chun Kim ),정현 ( Jeong Hyun Kim ) 한국법교육학회 2012 법교육연구 Vol.7 No.2

        최근 학교폭력은 다양한 형태로 집단적, 조직적으로 행해지고 있고 또한 성인범죄 못지않은 잔혹성과 집요함을 특징으로 하여 피해학생의 사망이라는 결과까지 초래하기도 했다. 그동안 이러한 학교폭력을 규제하기 위하여 2004년 ``학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률``(이하학교폭력법)과 동법 시행령이 제정되었으며, 이후 수차례 개정을 거쳐 왔음에도 불구하고 학교폭력은 오히려 그 정도가 심해지고 있다. 최근 다시 심한 학교폭력 사건의 발생이 잇따르자, 2012년에는 정부차원의 대책이 수립되고 동 학교폭력법도 또한 일부가 개정되었다. 본고에서는 법학적 관점에서 현재까지 제기되어 온 논점들을 살펴보고, 개정된 현행법은 과연 기존 법령의 문제점을 어떻게 개선하였는지, 현행법에서의 새로운 문제점에는 어떠한 것들이 있는 지 분석해 보기로 한다. 2012년 개정된 학교폭력법은 기존에 제기되어온 비판에 따라, 학교폭력 개념을 확대하고 학교폭력에 관련된 대책과 기구들을 정비하였다. 나아가 피해학생 보호를 강화하고 가해학생에 대하여는 처벌을 강화함과 동시에 치료적 접근이 가능하도록 했다. 나아가 학교폭력에 대하여는 해당 학생뿐만 아니라 가정과 학교, 그리고 정부의 책임을 명시하기도 하였다. 그러나 여전히 학교폭력의 개념과 관련해서는 문제점들이 지적되고 있고, 피해학생의 구제와 가해학생의 처벌에 관하여 재정비가 요청되고 있다. 특히 현재까지의 학교폭력에 대한 대책은 많은 경우 임기응변적으로 마련되어 왔기에, 교육적 측면이 무엇보다 고려되어야 할 학교폭력이라는 특수한 문제에 대하여 근본적이고 장기적인 시각이 결여되어 있다. 피해학생의 보호를 강화한다는 것이 과연 곧바로 가해학생의 처벌을 강화하는 것을 의미하는지, 미성년자인 가해학생의 사회구성원으로서의 성장을 어떻게 도울 수 있는지 등에 대한 고민없이 근시안적으로 현재의 행위의 반사회성에 대하여 이를 곧바로 사법처리로서 처벌을 강화하는 것이 학교폭력의 효율적 대책인지 등에 대한 진지한 고민이 필요하다. 학교폭력을 근본적으로 어떻게 해결해야 할 것인가에 대한 기본적인 고찰은 현재 자치위원회가 교육기관적 성격과 사법기관적 성격을 동시에 가지기 때문에 발생하는 문제점 해결에 보다 명확한 방향을 제시해 줄 수 있다. 다방면에서 제기되고 있는 학교폭력대책이 비판을 받고 있는 것은 현재까지의 대응에 대하여 이제까지와는 다른 방식의 근본적인 접근을 필요로 하는 시점에 다다랐음을 시사하는 것이다. 우리 입법자와 사회가 특히 학교폭력법을 제정하여 학교폭력사건들을 다른 폭력사건들과 특별히 취급하려고 하는 이유를 적극 고려할 필요가 있다. 사법적 접근과 교육적 접근과의 경계선상에 위치하고 있는 학교폭력의 문제를 기본적으로 해결하기 위하여는 지금까지의 시각보다 좀 더 규범적인 사고에 근거하여 근본적인 접근을 할 필요가 있다 할 것이다. Korean School Violence Prevention and Countermeasure Act (hereinafter, SVPC Act) was enacted in 2004 and was recently amended in 2012. The SVPC Act has been revised more than 10 times to address the problems of school violence effectively. The effectiveness of the act, however, is still under question. Even with the 2012 revision, the SVPC Act needs further adjustment in a number of aspects. Therefore, the fundamental reflection should be given on the causes that leaves the SVPC Act impotent against preventing school violence. First of all, the term ``school violence`` is not yet clearly defined. Second, the SVPC Act still does not provide protection to cover all cases of the victimized students in real life. There also are very much controversy over how the SVPC Act does not give due punishment to the assailant. We should have a clear understanding over the fact that harsh punishment for the offenders does not translate directly to the protection for the victims. This perception is fundamentally related to the purpose of the SVPC Act. It also has an influence on the function of the School Violence Autonomy Committee, which deals with the educational procedure and the judicial procedure regarding the current SVPC Act at the same time. On this track of thoughts, we should focus the attention on what we want to achieve through the SVPC Act as a means to deal with school violence. The SVPC Act will take root and function as it is suppose to only when a social consensus is reached on this issue.

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        질적 연구에서의 자료분석 -소프트웨어 접근의 이해-

        김영천 ( Young Chun Kim ),진희 ( Jin Hee Kim ) 한국교육인류학회 2008 교육인류학연구 Vol.11 No.1

        최근 각국에서 수행되고 있는 질적 연구의 경우 분석의 방법으로 컴퓨터 소프트웨어가 많이 활용되고 있다. 소프트웨어를 활용한 분석방법은 연구자에게 자료의 기록과 관리 그리고 분석을 도와주는 매체로서 환영받고 있으며, 이 방법을 사용한 질적 연구가 계속 증가하고 있다. 그러나 우리나라의 경우, 이 분야에 대한 이론적 소개가 충분히 이루어지지 않고 있다는 점이 문제점으로 지적되고 있다. 이에 본 논문에서는 질적 연구 자료분석을 위해 컴퓨터 소프트웨어가 어떻게 사용될 수 있는지에 대한 전체적인 조망을 제공하고자 한다. 이를 위하여 먼저 소프트웨어를 활용한 분석 방법이 발전해 온 역사적 배경을 살펴보고, 다음으로 질적 자료분석 도구로 널리 사용되고 있는 소프트웨어인 누디스트와 엔비보에 대하여 설명하고자 한다. 이어서 누디스트와 엔비보를 활용하여 실행한 몇 개의 경험적 연구를 그 예로서 제시하고자 한다. 마지막으로 이 분야에 대한 우리나라 연구자들의 학구적 관심이 요구된다는 점을 지적하였다. 또한 질적 연구에 대한 이론화의 한 가지 분야가 테크놀로지를 활용한 질적 자료의 분석이라는 점에서 이 분야에 대한 우리나라 학자들의 심층적인 연구노력이 요구된다는 점을 제언하였다. Advancements in computer software have lead to increased use of computers to assist researchers with qualitative data analysis. Qualitative software has encouraged a more systematic approach to data management, and stimulated fresh interest in more formal approaches to data analysis. This paper examines the history and impact of qualitative data analysis software on qualitative research in educational field. We introduce how the software for qualitative data analysis NUDIST can be used to facilitate the process of organizing, storing, retrieving and analyzing data in research projects. We discuss the perils and promise of software packages for the analysis of qualitative data and offer specific future directions in the development and usage of software for qualitative researchers. As a concluding comment, we suggest that there should be more academic and practical interest in this field. Furthermore, as a country recognized as a leading IT frontier, we emphasize that we Korean qualitative researchers should develop a new computer software which can be used in Korean language for Korean users.

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        질적연구에서의 글쓰기: 문학적 표현양식들의 이해

        김영천 ( Young Chun Kim ),이희용 ( Hee Yong Lee ) 경북대학교 중등교육연구소 2008 중등교육연구 Vol.56 No.3

        이 글은 질적연구의 최근 이론화 주제로 부상한 대안적 글쓰기와 관련하여 가장 많이 강조되고 있는 문학적 표현양식들을 소개하고자 하였다. 우리나라에서 이 분야에 대한 소개와 탐구 작업이 없었다는 점에서 문화적 표현양식이 무엇을 뜻하는지 그리고 어떠한 방법들이 이 영역에 속하는지를 규명하고자 하였다. 이에 대표적인 표현방식을 간주되는 네가지의 표현방식들을 선정하여 각 방법들의 의미와 역할을 설명하였고 어떤 연구들이 있어왔는지를 정리하였다: (1)시; (2)연극; (3)소설: 그리고 (4)자서전. 연구를 통하여 각 표현양식들에 대한 연구작업들 그리고 그러한 노력들이 질적연구의 글쓰기와 표현에 있어서 어떤 기여를 하였는지 그리고 할 수 있는지를 살펴보았다. 이를 위하여 각 해당분야에 속하는 작품들을 요약하여 정리하였고 그러한 표현방식이 질적자료의 표현과 결과의 묘사에 어떻게 적용될 수 있는지를 대표 작품에 대한 분석을 통하여 기술하였다. 새로운 글쓰기의 방법들로서 인정되고 있는 문학적 표현장치들에 대한 이해와 접목은 우리나라의 질적연구의 이론화 그리고 확산에 다양한 방식으로 기여할 것으로 생각된다. The purpose of this study was to introduce and discuss the literary forms of writing as the new discourse in qualitative research. The liteary forms of writing are being considered as alternative writing strategies in qualitative research as the idea of blurred genre and crossover has been intensified. ineducational field. Qualitative researchers began to think that such forms would enable them to more effectively make the qualitative data and text more readable and persuasive. With the purpose, four literary forms were discussed and explained: (1)poem; (2)drama; (3)novel; and (4)autoethnography. In order to make each form understandable, the definition and roles of each form in qualitative writing were explained. Also, examples of qualitatvie research which literary forms had been applied to were selected respectively in each form area and analyzed to show the features and liteary devices of each form wre concreticized in the example.

      • KCI등재

        법과 사회 교육과정 개정에 따른 교과서 개발 방향 -개정 법과 사회 교육과정에 대한 교사들의 인식을 중심으로-

        김영천 ( Young Chun Kim ),자영 ( Ja Young Kim ) 한국사회과교육학회 2009 시민교육연구 Vol.41 No.3

        The Street Law program seeks to promote legal literacy among young people to ensure that they possess that minimum amount of practical, legal knowledge needed to understand the system as a whole and how it can work in their behalf. It delivers units in Housing, Consumer, Family, Criminal, and Constitutional Law at the respective school sites. In Korea, the `Law and Society` official curriculum has been revised in 2007. When developing the new `Law and Society` textbook according to the 2007`s revised `Law and Society` curriculum, it is necessary that what and how the concrete contents should be included. The previous `Law and Society` textbook has been continuously criticized by teachers and students for it`s hard and vast contents. And it makes the teachers and students hard to take the subject. So such problems should be solved in the new revised `Law and Society` textbook. The survey in this study shows that in the revised `Law and Society` curriculum, what law terms are most important in theory and what law terms are most difficult for students to understand. Especially in many cases, the importance and the difficulty of concepts of law terms are different. So the importance and the difficulty of concepts of law terms should be deeply and widely considered. Especially, the law concepts which have big gaps between importance in theory and students` understanding, we should make much effort to make up for the difference. In this way, we hope that `Law and Society` promote in students a willingness and capability to participate effectively in the legal and political systems.

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