막말유신기 사가번(佐賀藩)의 ‘난학 붐’ 실태

김연옥(Kim, Yeon-Ok) 일본사학회 2021 일본역사연구 Vol.54 No.-

This paper attempts to demonstrate the actual situation of the Dutch studies boom of the Saga domain during the Meiji Restoration by analyzing the learning conditions and activities of the Saga domain participants before and after participating in the Nagasaki Naval Training Center. As a result of the examination, the following features can be pointed out. First, the Saga domain was trying to encourage the spread of Dutch studies by taking practical and realistic measures compared to other domains. For example, Bunbukagyouhou(文武課業法) enacted in 1850 included Western artillery and Dutch studies as items, which motivated the feudal lords to accept Western technology. Second, the learning results of the Saga domain s Dutch studies boom phenomenon were spread around the Nagasaki Naval Training Center. In the case of the Saga domain, before being dispatched to Nagasaki, he learned the basics of Dutch language while interacting with Dutch studies at the Dutch school dormitory, fire arts, and medical centers. In addition, after completing the Nagasaki training, the learning results were continued by teaching the juniors at the Navy station in Mie Tsu in the domain. In addition, even during the reform of the fire technique, it was maintained according to the rules of Nagasaki training, and the education system of the Navy was modeled on Nagasaki training. Third, the human resources cultivated during the Saga domain s Dutch studies boom phenomenon were not only utilized within the domain, but were also appointed by the Shogunate and the Meiji government. The Saga Domain s clan scholars, who were the most efficient at demonstrating their learning outcomes, had abundant human resources who could operate warships immediately, so they were a powerful companion for various overseas inspections led by the Shogunate. It was a target.

韓國의 氣候環境이 韓民族 文化에 미친 影響

金蓮玉(Kim Yeon Ok) 한국학중앙연구원 1991 한국학 Vol.14 No.1

새로운 헤테로고리 화합물에 대한 연구(2) -Pyrrolo[1,2-a]quinoxaline류의 토토머화 현상-

김연옥 ( Yeon Ok Kim ),송영대 ( Young Dae Song ),이갑용 ( Gab Yong Lee ) 대구가톨릭대학교 자연과학연구소 2015 자연과학연구논문집 Vol.13 No.1

The reaction of (4-methyl-1-oxo-l,5-dihydropyrrolo[1,2-a]quinoxalin-2-yl)acetic acid with ethanol afforded ethyl(4-methyl-1-oxo-1,5-dihydropyrrolo[1,2-a]quinoxalin-2-yl)acetate. This compound with hydrazine hydrate gave 2-(4-methyl-1-oxo-1,5-dihydropyrrolo[1,2-a]quinoxalin-2-yl)acetohydrazide(7). The reaction of compound 7 with substituted benzaldehydes, heteroaryl aldehydes, substituted benzoyl chlorides, heteroacyl chlorides, substituted phenylacetyl chlorides and sulfonyl chlorides gave 2-substituted-pyrrolo[1,2-a]quinoxalines(8-16), respectively. The reaction of compound 7 with alkyl (ethoxymethylene)cyanoacetates resulted in the intramolecular cyclization to give pyrazolyl-pyrrolo[1,2-a]quinoxalines(17). The pyrrolo[l,2-a]quinoxalines have been shown the tautomerism between the oxo (A) and hydroxy (B) forms in dimethyl sulfoxide solution.

새로운 헤테로고리 화합물에 대한 연구(1) -Pyrrolo[1,2-a]quinoxaline류의 합성-

김연옥 ( Yeon Ok Kim ),송영대 ( Young Dae Song ),이갑용 ( Gab Yong Lee ) 대구가톨릭대학교 자연과학연구소 2014 자연과학연구논문집 Vol.12 No.1

The reaction of (4-methyl-1-oxo-1,5-dihydropyrrolo[1,2-a]quinoxalin-2-yl)acetic acid(9) with ethanol gave ethyl (4-methyl-1-oxo-1,5-dihydropyrrolo[1,2-a]-quinoxalin-2-yl)acetate (10), This compound 10 with hydrazine hydrate afforded 2-(4-methyl-1-oxo-1,5-dihydropyrrolo [1,2-a]quinoxalin-2-yl)acetohydrazide(11), The reaction of compound 11 with substituted benzaldehydes, heteroaryl aldehydes, substituted benzoyl chlorides, heteroacyl chlorides, substituted phenyl acetyl chlorides and sulfonyl chlorides afforded 2-substituted-pyrrolo[1,2-a]quinoxalines (12-20), respectively. The reaction of compound 11 with alkyl(ethoxymethylene)cyanoacetates resulted in the intramolecular cyclization to give pyrazolylpyrrolo[1,2-a]quinoxalines(21),

『간도출병사』를 통해 본 1920년 강안(江岸)수비대의 활동

김연옥(Kim, Yeon Ok) 독립기념관 한국독립운동사연구소 2020 한국독립운동사연구 Vol.0 No.72

본고는 기존에 조명되지 않았던 강안수비대라고 하는 주력 부대에 가려진 부대의 활동 실태를 밝히는 작업을 통해 1920년 간도 일대를 초토화하려 했던 일본군의 의도 및 전략을 밝히고자 했다. 본고의 검토를 통해 밝힌 점은 다음과 같다. 첫째, 강안수비대의 임무는 1920년 간도일대의 독립군의 근거지 ‘초토’를 위해 주력부대(이소바야시, 기무라, 히가시) 및 헌병경찰과 협동하는 것이었고, 규모는 약 6개 중대급의 규모로 동원되었다. 둘째, 본문에서 제시한 〈귀순자 조사표〉 〈‘초토’ 효과 일람표〉를 통해 귀순자 확보 비중 및 사살인원 비중에서 강안수비대의 ‘활약’이 매우 두드러짐을 밝혔다. 이 지표를 통해 생포하기보다 사살 처분해 버리는 횡포가 자행되었던 무자비한 강안수비대의 횡포를 유추할 수 있다. 셋째, 주력군(주요 지대)의 철수 이후에도 간도파견대, 간도연락반 등으로 명칭과 편제를 변경해 가면서 강안수비대를 남겨두었던 것은 긴급 간도 재출병에 상시 준비할 수 있는 조직으로 활용하기 위한 일본군의 편법이었다. This paper presents the actual situation of the riverside garrison, which was overlooked in the previous research, and attempts to highlight the intentions and strategies of the Japanese army toward the ‘Kando’ area during 1920. The points argued through the review of this paper are as follows. First, the mission of the riverside garrison was to cooperate with the main forces (Isobayashi, Kimura, Higashi) and the military police for the base of the independence army in the ‘Kando’ area in 1920, and the scale was about 6 companies. Mobilized. Second, it was argued that the riverside garrison’s “active” was very remarkable in the proportion of securing defectors and the proportion of the number of killers through the 〈Table for defection survey〉 and 〈Table of suppression effects〉. Through this indicator, it is possible to infer the ruthless tyranny of the riverside garrison, where the tyranny of killing rather than capturing was committed. Third, even after the withdrawal of the main force, the name and organization of the ‘Kando’ contingent, the ‘Kando’ contact Group, etc., were changed and the riverside garrison was left behind, which was a convenient method of the Japanese military to use it as an organization that could always prepare for emergency ‘Kando’ re-invasion.

역할극을 활용한 "진로와 직업" 수업에서 얻게 된 중학교 특수학급 교사의 실천적 지식

김연옥 ( Yeon-ok Kim ),임경원 ( Kyoung-won Lim ) 한국지적장애교육학회(구 한국정신지체아교육학회) 2016 지적장애연구 Vol.18 No.2

이 연구의 목적은 중학교 특수학급에서 역할극을 활용한 진로와 직업 수업을 실행하면서, 그 과정에서 얻게 되는 특수교사의 실천적 지식과 시사점을 알아보는 데 있었다. 연구방법은 실행연구(action research)였으며, 참여자는 연구자, 수업관찰자 5명, 학생 3명이었다. 1차 연구 는 교과서를 기반으로 2회에 걸쳐 실행하였고, 2차 연구는 역할극을 수업전략으로 도입하여 4 회에 걸쳐 진행하였다. 총 6차시 걸쳐 수집된 자료는 귀납적 방법으로 분석하였다. 연구결과, 1차 연구를 통해 얻게 된 특수교사의 실천적 지식은 ‘학습자의 흥미와 관심을 훔 쳐야’, ‘즐거운 수업으로의 초대’, ‘걸어서 사회 속으로, 직업 속으로!’, ‘자신감이 쑥쑥쑥’, ‘풍년 을 바라는 농부처럼 가르쳐라’의 5개의 상위범주와 11개의 하위범주, 27개의 의미단위로 분석 되었다. 2차 연구인 역할극을 활용한 진로와 직업 수업을 통해 얻게 된 특수교사의 실천적 지 식은 ‘흥미로운 역할극 수업을 위한 밑거름’, ‘수업이라는 무대의 주인공은 학생’, ‘끝날 때까지 끝난 게 아니다’, ‘의미 있는 인생수업’, ‘학생을 위해 도전하는 교사’, ‘스스로 성장하는 학생’의 6개 상위범주, 15개의 하위범주, 37개의 의미 단위로 분석되었다. 연구자는 반성적 수업을 통 해 교과서 중심의 지도에서 벗어나 학생들의 교육적 요구에 부합하는 교수·학습방법을 적용 할 수 있게 되었다. 학생들의 자기 주도적 학습 능력이 향상되었으며, 교사는 역할극을 활용 한 진로와 직업 수업기술에 대한 다양한 실천적 지식을 얻을 수 있었다. This study was intended to investigate what special education teachers in middle school experience through course and vocational classes using role play and practical knowledge they get to obtain through the experience. To this end, this study selected action research method and research participants consist of 1 professor as a researcher, 5 class observers, and 3 student research participants. 2 textbook-based courses and vocational classes were conducted in primary research, conducted 4 sessions of role play in secondary research, and analyzed the obtained data from the process inductively. As a result, First, the teacher is encouraged to use a celebrity as a character to initiate the role-play to increase students’ motivation. Second, the role-playing class should be changed from teacher-oriented activities to learner-focused activities. Third, teacher should provide students with multiple opportunities to self-manage their behaviors or learning via recording and watching the role-playing together and completing the self-assessment checkboxes.

장애인 활동보조인의 직무특성이 직무만족에 미치는 영향 : 심리적 임파워먼트의 조절효과를 중심으로

김연옥(Kim, Yeon Ok) 한국복지실천학회 2020 한국복지실천학회지 Vol.12 No.1

본 연구의 목적은 장애인 활동보조인의 직무특성을 파악하여 활동보조인이 직면하는 직무특성이 직무만족에 어떠한 영향을 미치며, 그 과정에서 심리적 임파워먼트의 조절효과를 갖는가를 분석하는데 있다. 본 연구에서는 실증적 분석을 위하여 사단법인 경기도 지적발달장애인복지협회의 광명시지부, 하남시지부, 성남시지부, 용인시지부, 부천시지부에서 소속되어 근무하는 장애인 활동보조인을 대상으로 하여 최종 323부를 사용하였다. 자료분석은 장애인 활동보조인의 직무특성이 직무만족에 미치는 영향을 분석하기 위해 회귀분석을 실시하였고, 그러한 과정에서 임파워먼트의 조절효과 분석을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약한다면 다음과 같다. 장애인 활동보조인이 인지하는 직무특성이 직무만족에 영향을 미치는 과정에서 기존 연구에서 부족하였던 심리적 임파워먼트가 조절효과를 갖는가를 분석함으로 시사점과 의의를 갖는다. 첫째, 직무특성 요인 중에서 과업중요성 요인 및 과업정체성 요인, 피드백 요인에서 직무만족에는 정(+)의 영향이 미치게 됨에 따라서 장애인 활동보조인의 과업중요성 및 과업정체성, 피트백을 강화하는 등의 직무특성 관련 요인이 긍정적으로 개선될수록 직무만족 또한 개선된다는 연구결과를 얻었고, 그 결과를 제시하였다. 둘째, 심리적 임파워먼트 중에서 과업의미성 및 자기결정성 요인, 업무 영향력은 직무만족에서 정(+)의 영향력을 미치게 됨에 따라서 장애인 활동보조인의 임파워먼트 하위요인 중에서 과업의미성 및 자기결정성, 업무 영향력을 강화하는 등의 임파워먼트 관련 요인이 긍정적으로 개선될수록 직무만족 또한 개선된다는 연구결과를 얻었고, 그 결과를 제시하였다. 셋째, 장애인 활동보조인의 직무특성이 직무만족에 미치는 영향 과정에서 심리적 임파워먼트의 하위요인인 과업의미성, 역량, 자기결정성, 업무 영향력 요인은 조절효과가 있는 것으로 나타남에 따라 장애인 활동보조인의 임파워먼트 하위요인 중에서 과업의미성 역량 자기결정성 , , , 업무 영향력을 강화하는 등의 임파워먼트 관련 요인이 긍정적으로 개선될수록 직무만족 또한 개선된다는 연구결과를 얻었고, 그 결과를 제시하였다. The purpose of this study is to understand the task characteristics of activity assistants with disabilities and to analyze how the task characteristics faced by activity assistants affect job satisfaction and the effectiveness of psychological impact control in the process. The final 323 copies of this study were used to assist disabled persons working in Gwangmyeong Branch, Hanam Branch, Seongnam Branch, Yongin Branch, and Bucheon Branch of the Gyeonggi Intellectual Development Disabled Welfare Association for empirical analysis. Data analysis performed regression analysis to analyze the impact of job characteristics of activity assistants with disabilities on job satisfaction, and analysis of the control effects of impression was performed in such a process. To summarize the results of this study, It has implications and significance by analyzing whether psychological impact, which was lacking in previous studies, has a controlling effect in the process of job characteristics recognized by activity assistants with disabilities, affects job satisfaction. First, the study also found that task-related factors such as task-criticality, task-identity factors, and feedback factors have positive effects on job satisfaction, so the more positive the task-criticality, task-identity, and fitness-related factors of disabled activity assistants are improved. Second, among psychological impotence, task aesthetics, self-determination factors, and work influences have positive influence on job satisfaction, so among the sub-factors of the disability activity assistants, the more positive factors such as task aesthetics, self-determination, and work influence are improved. Third, as the task aesthetics, capabilities, self-determination, and work influence factors, which are the sub-factors of psychological impact on job satisfaction, were found to have adjustment effects, the research result was improved positively, such as enhancing task aesthetics, competence, self-determination, and work influence.

경도인지장애 노인의 인지기능, 도구적 일상생활수행능력, 우울 및 삶의 질 관계

김연옥(Kim, Yeon Ok),심문숙(Shim, Moon Sook) 한국보건간호학회 2015 韓國保健看護學會誌 Vol.29 No.2

온라인에서 논어 읽기

김연옥 ( Kim Yeon Ok ) 한국독서아카고라학회 2021 독서아카고라연구 Vol.3 No.-

2021년 6월부터 20회를 계획하여 매주 토요일 아침 두 시간 동안 논어를 한 편씩 읽고 나누는 시간, 코로나 팬데믹시대에 희망자를 모아 비대면 교육으로 계획하였다. 온라인 줌으로 하는 학습이기에 사는 곳 관계없이 희망자 누구나 함께 할 수 있어 8살부터 70대까지 35명이 함께 읽고 나눔하는 방법으로 진행하였다. 또한 전농초 5학년 2반 24명 학생이 김성경 담임선생님과 교육과정 안에서 논어를 읽으며 한 학기 한 권 읽기 독서교육과 연계하는 방안을 지원하였다. 이 과정을 통하여, 첫째 3대가 함께 논어를 읽고 가족이 함께 공통의 대화를 나누고 지혜를 나누는 시간이 되었다. 둘째, 논어에 대한 새로운 인식으로 온라인을 통하여 논어를 생활화할 수 있게 되었다. 셋째, 교육과정과 연계하여 학교 교과 과정을 풍부하게 이해할 수 있는 계기가 마련되었다. 온라인 논어읽기 수업에 나이, 공간을 초월하여 많은 사람들이 참여하였다. 앞으로 고전읽기를 통하여 학교 교육과정에 대한 이해를 넓히고 배운 것을 삶 속에서 실천할 수 있는 경험을 확장시킬 필요성이 있다. I planned reading and sharing the Analects of confucius 20 times from June 2021 for two hours each Saturday in COVID-19 Pandemic era for people who wanted to gather for non-face-to-face education. It was an On-line learning program with Zoom, so anyone who wants to participate can read and share it together. It was run with 35 people from the age of 8 to 70. I also supported Kim Sung-kyung, the homeroom teacher who read the Analects of confucius with 24 students from Jeon-nong Elementary School 5th grade class 2 to link one book per semester to reading education. First of all, through this process, three generations read the Analects together, and the family had a common conversation and wisdom together. Second of all, I found It is possible to read and enjoy the Analects of confucius anytime with a new perception of the Analects of confucius. Lastly, It was an opportunity that people can understand the school curriculum abundantly in connection with curriculum. Many people participated in the On-line class on Analects of confucius beyond age and space. In the future, there is a need to expand understanding of the school curriculum and expand the experience of practicing what you have learned in life through classical reading.

그림책을 노래로 들려주는 활동이 영아의 어휘력 발달과 의사소통 능력에 미치는 영향

김연옥(Yeon ok, Kim),안진경(Jin-kyeong, Ahn) 한국생활과학회 2014 한국생활과학회 학술대회 Vol.2014 No.11