도덕적 결정에서 우위 영역의 역할과 실용성과의 관계

길임주 한국교육학회 1995 敎育學硏究 Vol.33 No.3

최근의 도덕성에 대한 연구는 Kohlberg식의 도덕적 사고의 단계를 벗어나 도덕성을 하나의 전체적인 문제 해결의 과정으로 보고 그 과정에 영향을 미치는 여러 요소들을 밝히며 각 요소들 간의 연계성을 강조하고 있다. 그러한 시도로써 본 연구는 도덕적 문제 해결의 과정 중 행위 결정에 영향을 미치는 요인을 밝히고 도덕적으로 결정을 내리는 사람들과 비도덕적으로 결정을 내리는 사람들과의 근본적인 차이점에 대해 조사해 보았다. 결정 과정에 작용하는 변인으로 ‘실용성(Utilization)’과 ‘영역(Domain)’의 개념을 중심으로 연구해 보았다. 어떤 영역을 우선적으로 여기느냐에 따라 선택하는 행위도 다르다는 것을 검증해 보았고 아울러 영역 사용과 실용성 정도의 관계를 살펴보았다. 즉 도덕적 영역을 우선적인 틀로 가지고 있는 사람들은 그들의 도덕적 판단에 따라 결정을 내리고 그 외의 사회 인습적, 개인적 변인이 작용하지 않는 것이 검증되었다. 본 연구는 실용성 지수의 개발과 영역 사용의 측정에 제한점이 있지만 도덕성 연구에 몇 가지 시사점을 제공해 주고 있다.

고학력 여성 경력단절 예방을 위한 여대생 진로교육

길임주 한국지역사회연구소 2017 지역사회 Vol.76 No.-

고등학생 학업성취에 대한 학교효과와 과외효과의 비교연구

길임주,성병창,한대동 한국교육사회학회 2001 교육사회학연구 Vol.11 No.1

대학생의 진로결정에서의 성차와 사회도덕적 성숙도

길임주 한국아동교육학회 2005 아동교육 Vol.14 No.1

본 연구는 대학생들의 진로 문제의 심각성에 대한 인식을 바탕으로 '진로성숙', '진로발달'의 개념을 재정립하고, 최근의 '진로결정'에 대한 선행연구를 중심으로 관련변인들과 진로결정검사의 요인들을 정리하였다. 또 진로결정에서의 성차에 대한 선행연구들을 종합한 결과, 여학생들의 경우 성역할정체감이 진로발달에 영향을 미치는 변인임을 확인하였고, 사회도덕적 성숙도의 관점에서 진로결정에서의 성차의 근원에 대해 논하여 보았다. 결론적으로 대학생들의 진로결정에서의 성차는 여학생들의 성역할정체감의 형성과정에서 자아와 사회인습적 요구와의 갈등에서 유발되며, 이 갈등은 각개인이 성장과정에서 내면화하는 사회규범, 성역할정체감 및 태도와 같은 사회인습적도덕성과 도덕적 인지구조의 발달적 불균형에 기인한다고 보았다. 즉 여대생들은 성장과정에서 그들이 속한 사회의 정의와 인습, 양심의 준거에 대한 통합적 발달을 하지 못하고 관계지향적, 사회인습적 사고만 성숙하게 되는 성차별적 사회구조에서 새로운 성역할정체감의 수립보다는 쉽게 기존 사회의 인습에 동화되어 사회에서 여대생에게 암암리에 부여하는 성역할정체감 및 태도를 크게 벗어나지 못하고 진로선택이나 결정에 있어서도 여전히 사회의 인습을 따르거나 진로결정이 지연되는 현상을 보여준다고 해석하였다. 궁극적으로 대학생들의 진로능력개발의 활성화와 진로결정정도를 높이기 위해서는 진로능력개발과 경력관리중심의 지도체제를 정착시켜 대학생들의 평생진로개발에 도움이 될 수 있도록 해야 할 뿐 아니라, 진로결정에 대한 심리적 과정과 관련변인에 대한 지식도 요구되며 특히 여대생의 경우 직업가치교육을 시행하여 성역할정체감의 획득의 기회를 제공해주어 진로에 대한 합리적인 결정을 할 수 있도록 해야 한다. This study investigates the concept of 'career maturity' and 'career decision-making', the career-related variables and the gender differences in college students' career decision-making. The main emphasis on this study is on the relationship between the gender differences in career decision-making and sociomoral maturity. The previous studies from abroad on the subject of gender differences in college students' career decision-making showed inconsistency, while domestic studies showed more consistency representing male college students showed higher level of career decision-making than female college students. Previous studies also showed that for male students self concept correlated directly with career maturity, but for female students the situation is quite different. Sex role identity is the important factor to decidecareer rather than self concept for female students. Several studies investigated sub constructs of self concept, and found that the moral self influced career maturity importantly for female students. Because the present social-conventional atmosphere pushes female students to learn socioconventional morality easily rather than the justice-oriented cognitive structures of morality, female students showed more confused sex role identity as they get older in school years. In short, the gender differences in career decision-making originates from the developmental differences in forming socioconventional morality and cognitive structures of morality. Thus, especially for female students the attainment of sex-role identity needs to be established through the justice-oriented moral education, and job value education is also needed to decide career.

디자인 대학입시에서 입학사정관 전형의 도입에 대한 탐색 - 입학사정관들을 대상으로

길임주 디자인융복합학회(구.한국인포디자인학회) 2012 디자인융복합연구 Vol.11 No.2

The research is aimed to explore the possibility for implementing the Admission Officer System in college admission screening, specifically for design majors. The Admission Officer Systems in Korea and the U.S were compared in terms of the purpose for implementation, the high school curriculum, decisive factors for admission screening and the psychosocial factors surrounding college admissions. A survey was administered to 57 Admission Officers concerning the suitability and the related issues for implementing the system in design majoring college screening. The survey results showed that Admission Officers generally agreed upon implementing the system in design majoring colleges, showing more emphasis on portfolio, interview, study plan, and extracurricular activities than the scores of SAT or high school GPA. They also thought the system needs to be implemented based on the college's distinct features and the founding ideology. They thought the role of professor important when interviewing for screening, and the desirable ratio for the interview is 30 to 40%. Finally, they suggested a few points for settling down the Admission Officer Systems in design majoring college admission screening. 본 연구는 디자인대학 입시가 기존의 변화에서 한걸음 더 나아가 새로운 전형방법을 개발해야 한다는 관점에서 최근 확대 시행되고 있는 입학사정관 전형을 디자인대학 입시에 도입하기 위한 탐색적인 연구를 하였다. 우리나라의 입학사정관전형을 도입목적, 고교 교육과정의 운영, 대학입학허가 결정요인, 대학진학을 둘러싼 사회심리적 요인의 측면에서 미국의 경우와 비교하였으며, 국내 한 디자인대학의 입학사정관전형의 실시사례를 분석하였다. 국내 입학사정관 57명을 대상으로 디자인 전공분야의 입학사정관전형 도입과 관련된 논의점들을 조사한 결과, 첫째, 입학사정관들은 입학사정관제 도입에 찬성하면서 포트폴리오, 면접, 학업계획서, 비교과활동 등의 질적인 자료를 수능이나 내신 성적과 같은 양적인 자료보다 더 중요한 전형요소들로 생각하고 있었다. 둘째, 교수면접관의 역할을 중요하게 생각하면서 대학의 특성과 건학 이념에 따른 전형이 바람직하며 면접의 반영비율은 30∼40%가 적당하다고 하였다. 셋째, 입학사정관전형의 가장 큰 문제점은 공정성 및 신뢰성과 사회적 인식과 공감대의 부족으로 지적하였다. 넷째, 디자인 전공분야의 입학사정관제 정착을 위한 제언을 하였다.

디자인 진로 및 전공선택을 위한 수행능력 측정 : 디자인 '실기능력'과 '기초소양' 척도 타당화 연구

길임주,박성미 한국직업능력개발원 2006 직업능력개발연구 Vol.9 No.1

본 연구는 디자인 전공 및 진로선택의 기준이 될 수 있는 디자인 수행능력을 측정하기 위한 척도를 개발하고자 하였다. 이를 위하여 디자인 수행능력을 크게 ‘디자인 실기능력’과 ‘디자인 기초소양’으로 개념 및 하위변인을 정립한 후 각각을 측정하는 문항을 개발하여 , 전문가들에 의한 내용타당도 검증을 하여 질문지를 구성하였다. 디자인 학부생 439명을 대상으로 실시한 예비검사와. 427명을 대상으로 한 본검사 점수의 문항분석을 통하여 최종적으로 조형력 , 표현력 , 색채 및 재질감, 컴퓨터 프로그램활용능력의 네 가지 요인을 측정하는 18개 문항의 ‘디자인 실기능력’; 척도와, 창의력, 관찰력, 기획력, 감수성의 네 가지 요인을 측정하는 18개 문항의 ‘디자인 기초소양’ 척도를 구성하였다. 이 척도의 타당성을 위하여 확인적 요인분석에 의한 구인타당도, 하위요인별 상관분석에 의한 수렴타당도, 디자인 전공학생 및 대학원생(석사 및 박사, 중국유학생) 준거집단 335명을 대상으로 교차타당도를 확인하였다. 이러한 결과를 통해 ‘디자인 실기능력’과 ‘디자인 기초소양‘ 척도는 일반화될 수 있으며 다른 표본에도 적용할 수 있다는 척도의 안정성을 확보하였다. The purpose of this study was to develop the scale for measuring 'practical design skills' and 'basic design talents'. The research collected preliminary data from 439 design majoring university students, collected major data from 427 design majoring university students(freshmen and sophomores), and finally 335 design majoring junior and senior students' responses for validation. Data were analyzed to obtain item quality, reliability, and validity analysis. The results of the study were as follows: the scale for practical design skill was defined by four factors and they were 'ability in formative art', 'ability to use color and material', 'ability to express', and 'ability to use computer applications'. Meanwhile, the scale for basic design talents was defined by four factors, which included 'creativity', 'observation', 'planning and management', 'sensibility'. The results of the confirmatory factor analysis proved the four sub-scales in the practical design skill scale and the basic design talents scale. Convergent validity evidence was also obtained from a correlation analysis of the sub-scales in the two scales. Cross validity evidence was obtained from the confirmatory factor analysis in design major students.

대학 교육의 내용 및 교수법:교수의 역할

길임주,Gil, Im-Ju 한국대학교육협의회 2004 大學敎育 Vol.130 No.-

청소년 활동과 지역사회 네트워크 사례에 관한 한미실태분석

길임주 미래를 여는 청소년학회 2009 미래청소년학회지 Vol.6 No.4

This study investigated Youth Activities and Community networking cases of Korea and America. Youth Activities in Korea had started with the underlying concept ‘discipline’. Recently the concept has broadened to the ‘youth exchanges and cultural programs’. Nevertheless, youth activities must be targeted to the point of global trends including environmental activities, career development activities and social participations. The concept of American Youth Activities had started as ‘outdoor education’, which had a emphasis on the ‘positive youth development’ and formation of citizenship. The cases of conunity networking for Youth Activities in both countries were analyzed. In Korea, the NGO type which was comprised of the legal council turned out as a desirable networking system. to be effective performing both national policies and networking between related organizations and agencies. The ‘Achieve Boston’ in America was an example of effective citywide networking system to support Youth Activities. This study showed that the American networking system was accomplished by the private initiatives while Korean networking system for Youth Activities had a tendency of governmental leading and the diversity of organizations in networking system was not enough to accomplish youth mission in a community. 첫째, 본 연구는 우리나라와 미국의 청소년활동의 실태를 통해 양국의 청소년활동의 개념적 특성을 살펴보았다. 우리나라의 청소년활동은 수련활동 중심에서 문화, 교류활동 등으로 다양하게 발전하고 있으나 국제적 동향에 맞추어 역량을 개발시키고 지역사회에 도움이 되는 구체적인 경력개발활동, 사회참여활동, 환경참여활동, 다문화활동, 취약계층을 위한 활동 등으로 변화해야 한다. 미국의 청소년활동은 야외체험교육의 형태를 띠고 개인적으로 청소년의 긍정적 개발에 목표를 두고 국가․사회적으로는 민주시민의 양성에 초점을 두고 진행되고 있다. 둘째, 양국의 청소년활동 네트워크에 대한 사례를 통하여 분석한 결과, 우리나라의 네트워크의 유형 가운데 가장 바람직한 형태는 법적 연합회로 구성된 NGO형이었다. 청소년 정책의 책임성과 효과성, 체계성면에서 볼 때 정부의 정책을 추진하며 각 단체와 시설간의 네트워크에 이상적이라고 보았다. 미국의 청소년활동 네트워크의 사례 중 ‘Achieve Boston’은 조직의 구성면에서 광범위한 네트워크 체제이며, 네트워크의 출발점이 청소년 문제를 지역사회의 문제로 보고 원인 진단에서 시작한 자율적 네트워크이며, 사업의 내용면에서 전국적인 조사를 통해 핵심내용을 선정하는 절차를 수행하였다. 양국의 청소년활동 네트워크의 사례를 통하여 나타난 점은 미국의 경우 공사 협력네트워크에서 민간영역이 주도적인 역할을 수행하고 있다는 점이다. 이에 비해 우리나라의 청소년활동 네트워크는 정부주도의 경향을 띄면서 구성면에서 다양한 지역사회의 자원이 포함되지 못했다는 점이다.

도덕성 발달이론에서의 성숙단계와 딜렘마에 대한 재고

길임주(吉林州) 한국교육학회 1997 敎育學硏究 Vol.35 No.1

본 연구는 도덕성 측정에서 시용되어온 딜렘마의 내재적 성질을 규정해 보고 특정한 사건을 딜렘마로 인식하려면 어떤 인지적 요소를 필요로 하고 있는지 살펴보았다. 또 딜렘마를 사용한 도덕성 측정의 문제점을 분석하고 도덕성 발달 연구에서 딜렘마를 삭제해야 함을 제시하였다. 도덕성 측정의 틀이 되어 온 딜렘마를 삭제하려면 도덕성 발달 단계 중에서 타당성에 의문이 제기되는 후인습적 사고의 단계(5, 6단계) 역시 제거하고 보다 일반적인 도덕성 발달 단계로 대치해야 한다. 왜냐하면 딜렘마에 대한 사고의 괴정을 통해 Kohlberg의 발달 단계가 추출되었으며 이것은 도덕성의 성숙한 발달 단계로서 후인습적 사고를 전제로 하고 있으나 이미 일반적, 실제적 도덕성의 발달 단계는 아니라는 증거가 많기 때문이다. 종합적으로 볼 때, 본 연구는 Kohlberg 사후 10년이 가까워 오는 동안 이루어진 변화를 딜렘마와 후인습적 사고의 관계를 중심으로 분석한 것이다. 즉, 도덕성 발달에서 5, 6단계의 문제점과 딜렘마를 통한 측정의 문제점을 제시함으로써 도덕적 사고의 구조를 다시 생각해 보았다. 마지막으로 딜렘마를 통한 측정의 문제점을 제시함으로써 도덕적 사고의 구조를 다시 생각해 보았다. 마지막으로 딜렘마를 제거한 새로운 도덕성 측정 도구인 SRM-SF를 소개하고 어떤 경우에 이 새로운 도구가 딜렘마를 사용한 도구보다 유용한지를 설명하였다.

논문 : 디자인 진로적성검사의 타당도 분석

길임주 ( Im Joo Gil ) 디자인융복합학회 2012 디자인융복합연구 Vol.11 No.6

본 연구는 디자인 분야의 잠재능력을 측정하고자 하는 특수적성검사인 ‘디자인 진로적성검사’에 대한 타당성을 검증하기 위한 목적으로 수행되었다. 이 검사는 능력검사가 아닌 자기보고식 문항으로 구성되어 있으며 자기반성의 인지적 능력이 형성된 대학생들이 자신을 점검하고 진로선택에 도움을 받을 수 있는 검사이다. 따라서 검사의 지속적인 사용과 개선을 위한 타당성 검증은 필수적이다. 본 연구에서는 전국의 13개 4년제 대학에 재학 중인 디자인 전공분야의 학생 1204명을 분석의 대상으로 하여 문항과 총점 간 상관, 하위요인과 총점간의 상관, 문항간의 관계를 설명하는 요인구조에 대한 확인적 요인분석을 실시하였다. 연구결과 검사의 하위척도인 디자인 기초소양척도와 디자인 전공소양척도 모두 문항내적일관성지수에서 높은 신뢰도를 보였으며, 문항과 각 척도 총점과의 상관 및 각 하위요인과 하위척도 총점과의 상관에서도 한 문항을 제외하고는 유사한 심리적 속성을 나타내주는 것으로 나타났다. 확인적 요인분석 결과 디자인 기초소양척도의 일곱 개의 요인구조는 적합한 것으로 나타났으며, 디자인 전공소양척도에서는 다섯 개의 요인이 디자인 전공소양을 구성하는 요인으로 가정한 위계적 2차 모형이 적합한 것으로 나타났다. This study performed to validate Career Aptitude Test for Designers which was developed to identify the aptitude to be a designer for college and high school students. The test was composed of 55 items of self-report inventory on a five-point scale. It is indispensable to validate factor structure of the test for the continuous use and improvement on the Career Aptitude Test for Designers. The test result of 1204 design-major college students were analyzed by correlation between items and total scores, factors and total scores, and confirmatory factor analysis. The results showed that the seven factor structure of basic design competency was adequate model, and the hierarchical model of the five factor composing advanced design competency was proved to be a good fit.