범주문법에 기반한 한국어의 의미분석

권혜진(Hyejin Kwon),이원일(WonIl Lee),이근배(Geunbae Lee),이종혁(Jong-Hyeok Lee) 한국정보과학회 1996 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.23 No.1A

자연 언어 처리 분야에서 한국어의 의미분석에 대한 연구가 다양하게 진행중임에도 불구하고 아직까지는 기계번역등의 응용 분야에 종속되어 있으며, 의미 표현 방식도 개념그래프를 사용하는 방식이 주를 이루고 있다. 본 논문에서는 범주 문법에 기반한 구문 중심의 의미파싱 기법을 제안한다. 이를 위해 한국어의 의미분석에 논리적인 형식의미론을 도입하고, 의미 표현 방식으로서 논리언어를 사용하였다. 의미 파싱의 결과로서 QLF(quasi logical form)을 도입하여 scoping, reference resolution을 별도로 처리함으로써 시스템의 복잡도를 줄이고, unification을 사용해 전체적인 의미 구조를 만들어 낸다. 의미 파싱 결과로 생성되는 모호성들은 파싱 과정에서 의미의 선택 제약 방법을 도입하여 해결하였다.

교과통합을 통한 전래동요 국악 교육 지도연구

권혜진(Hyejin Kwon) 한국문화융합학회 2023 문화와 융합 Vol.45 No.12

본고에서는 전래동요 중 “수박치기 노래”를 활용하여 분과 중심의 교육이 아닌 음악 교과뿐 아니라 미술, 사회, 체육교과 간의 통합교육을 위한 국악 교육의 교육적 활용방안을 제시하는 데 목적을 둔다. 이를 위해 연구는 다음과 같이 진행하였다. 첫째, 통합교육의 개념 및 전래동요 관련 국악 교육연구를교과통합을 활용한 전래동요 연구와 놀이를 통한 전래동요 연구에 대해 고찰하였다. 더불어 전래동요의교육적 가치에 대해 살펴보았다. 둘째, 이를 바탕으로, 전래동요인 “수박치기 노래”의 교육적 활용을 위하여 초등 5~6학년군 학생을 대상으로 음악, 사회, 체육, 미술과와 교과통합을 통해 총 4차시의 교수․학습방안을 제시하였다. 본 연구를 바탕으로 분과 중심의 교육이 아닌 교과 간의 경계를 허문 교과통합을 통한 지도방안이 모색되어야 함을 알 수 있었다. 본 연구를 통해 전래동요를 활용한 교과통합지도방안이 더욱 활발히 연구되길 기대한다. The purpose of this paper is to suggest the educational use of traditional music education for integrated education between art, social studies, and physical education as well as music subjects, rather than division-centered education. To this end, the study was conducted as follows. First, the concept of integrated education and the study of traditional nursery rhymes related to traditional nursery rhymes were examined on the study of traditional nursery rhymes using curriculum integration and the study of traditional nursery rhymes through play. Second, based on this, for the educational use of the traditional nursery “Subak-chigi song” a total of 4 teaching and learning plans were presented for students in grades 5~6 of elementary school through the integration of the subjects with the departments of music, social studies, physical education, and art. Based on this study, it was found that a teaching plan should be sought through curriculum integration that breaks down the boundaries between subjects, rather than a division-centered education, and it is expected that the curriculum integration guidance plan using traditional nursery rhymes will be studied more actively.

유아주도놀이 실천에 대한 교사의 인식과 딜레마

권혜진(Kwon Hyejin) 한국어린이미디어학회 2020 어린이미디어연구 Vol.19 No.2

본 연구는 유아주도놀이 실천에 대한 유아교사의 인식과 딜레마를 탐색해 봄으로 유아교육현장에서 유아중심교육과정을 내실화하고 유아주도놀이를 활성화하는데 기초자료를 제공하고자 수행되었다. 이를 위해 2019년 3월 3주부터 6월 4주에 걸쳐 10명의 교사를 대상으로 면담을 실시하였다. 면담 내용은 녹음되고 전사하였다. 수집된 녹음자료는 전사하여 질적 분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 교사들은 유아주도 놀이 실천은 당연하다는 인식을 보였다. 그럼에도 유아주도놀이가 교사의 역할을 방임하는 것은 아닌지 혼돈과 갈등의 모습을 보였다. 둘째, 교사들은 유아주도 놀이를 통해 유아들이 즐거움을 느끼는 점은 인식하고 있었다. 그러나, 자유로운 형식에 의한 유아주도놀이로 인하여 소외되는 유아들도 존재하며 이를 어떻게 해결해야 하는지 고민하는 모습을 나타내었다. 셋째, 교사들은 유아주도놀이를 충실히 실천하는데 부모, 동료 교사, 원장의 평가를 인식하고 있어 조급함과 불안감을 나타내었다. 이상의 연구결과를 중심으로 유아주도 실천을 위한 교사 역할을 논의하였다. This study was conducted to explore the perceptions and dilemmas of early childhood teachers about child-led play and to provide basic data on invigorating child-led play in the field of early childhood education. To that end, 10 teachers had been interviewed from the 3rd week of March to the 4th week of June in 2019. The interviews were recorded, and the recordings were transcribed. The collected recordings were analyzed using qualitative methods. The results of this study are as follows. First, teachers have shown that it is natural to practice child-led play. Nevertheless, they have expressed confusion and conflict over whether the child-led play neglects the role of the teaches. Second, teachers recognized the joys of children through child-led play experiences. However, there are also children who are left out due to free form of child-led play, and teachers seem to be considering how to solve it. Third, Teachers felt a sense of impatience and anxiety as they recognized the evaluations of children’s parents, peer teachers and directors in faithfully practicing child-led play.Based on the above findings, we discussed the role of teachers in the practice of child-led play was discussed.

COVID-19 위기대응에 따른 음악대학 국악과 비대면 온라인 실기수업 경험에 관한 연구

권혜진 ( Kwon Hyejin ) 미래음악교육학회 2021 미래음악교육연구 Vol.6 No.1

본 연구는 감염병 코로나-19에 따른 음악대학 국악과 비대면 온라인 실기수업 경험을 바탕으로 추후 감염병 대응을 위한 음악대학 비대면 온라인 실기수업의 개선방안을 모색하고자 하는 데 목적을 둔다. 이를 위해 음악대학에서 비대면 온라인 실기수업 경험이 있는 음악대학 국악과 재학생 5명을 대상으로 심층면담을 실시하였으며, 이를 Giorgi의 현상학적 방법을 통해 두 개의 상위주제와 9개의 주제를 도출하였다. 연구결과 첫째, 학생들은 비대면 온라인 실기수업을 통해 화상프로그램의 문제점, 온라인 수업을 위한 교수자의 준비 미흡, 온라인 실기수업의 문제점, 대학 측에 대한 불만, 비대면 수업으로 달라진 학생들의 모습, 평가에 대한 예민함을 경험하였다. 둘째, 이를 통해 교수자와 학생들의 지속적인 소통, 교수자의 온라인 수업역량 강화 및 수업여건 보장, 대학의 적극 지원과 같은 비대면 온라인 실기수업의 지원 및 해결방안의 결과가 도출되었다. 이 연구는 감염병 상황에서 음악대학 국악과 학생들의 비대면 온라인 실기수업에 따른 다양한 경험 및 해결방안과 관련하여 국내에서 처음으로 수행된 연구라는 점에 의의가 있다. The purpose of this study is to find ways to improve non-face-to-face online practical classes at music colleges to respond to infectious diseases in the future based on experience in Korean traditional music and non-face-to-face online practical classes at music colleges according to the infectious disease Corona-19. To this end, the College of Music conducted in-depth interviews with five students of the department of Korean traditional music at the College of Music who had experience in non-face-to-face online practical classes, and through Giorgi's phenomenological method, two top topics and nine topics were drawn out. First of all, practical classes through video programs, poor preparation conditions of professors for online classes, problems with online practical classes, dissatisfaction with universities, students who changed to non-face-to-face classes, and sensitivity to evaluation. Second, the results of non-face-to-face online practical classes such as continuous communication between professors and students, strengthening the online teaching capacity of professors and guaranteeing teaching conditions, and actively supporting universities were derived. The study is meaningful in that it was the first of its kind conducted in Korea in connection with various experiences and solutions from non-face-to-face online practical classes of music students in the context of infectious diseases.

코로나19(COVID-19) 감염증에 대응하는 보육교사의 영유아 건강관리직무와 수행 경험

권혜진(Kwon Hyejin) 한국어린이미디어학회 2021 어린이미디어연구 Vol.20 No.1

본 연구는 보육교사가 수행하고 있는 코로나19 감염증 대응 건강관리직무를 살펴보고자 수행되었다. 이를 위하여 8명의 보육교사를 대상으로 심층면담을 실시하였다. 연구참여자와의 면담내용은 녹음되었고 녹음자료는 전사하여 질적분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 보육교사들의 코로나 대응 건강사정직무로 영유아 관찰, 체온 측정, 부모와 쪽지 통신 등을 실시하였다. 둘째, 보육교사들의 코로나 대응 건강문제조치를 위한 직무로 감염증 질환 의심되는 영유아 발생 시 즉시 다른 영유아로부터 격리 및 부모에게 연락 긴급 보육실시 등을 실시하였다. 셋째, 보육교사들의 코로나19 대응 건강교육직무로 영유아, 부모, 보육교직원 대상 감영병 예방교육 등을 실시하였다. 넷째, 보육교사들의 코로나19 대응 문서 및 환경관리 업무로 영유아 건강검진 서류 관리, 코로나 대응 지침 관리, 공용 공간 청결, 환경, 방역 관리하기 등의 업무를 수행하고 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 보육교사들의 코로나19 대응 보육교사의 자가건강관리로 자가격리, 직무 스트레스 관리하기 직무를 수행하고 있는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 중심으로 영유아교육현장에서 보육교사가 수행하는 코로나19 대응 건강관리직무의 개선 방향을 논의하였다. This study was conducted to examine the health management duties of child care teachers for young children in response to COVID-19. For this, in-depth interviews were conducted with eight teachers. Collected data were transcribed, and qualitative analysis was conducted. The results are as follows. First, child care teachers’ monitoring duties for young children in response to COVID-19 were conducted, such as checking the young children’s condition, and body temperature. Second, child care teachers’ health problem action duties for young children in response to COVID-19 were conducted, such as immediately isolated young children and parents from other young children and contacted them to conduct emergency child care services in case of suspected infectious diseases. Second, as health problem duties for child in response to COVID-19, care teachers isolated young children suspected infectious diseases from other children. Third, child care teachers’ preventive education duties in response to COVID-19 were conducted for children, parents, and child care teachers themselves. Fourth, child care teachers were carrying out duties such as managing documents for young children’s health examination, and managing guidelines for COVID-19 response. Fifth, child care teachers performed such as self-isolation, and self-management for response to COVID-19. Based on the above results, measures were proposed to reduce work and to support physical and mental health to perform COVID-19 corresponding child care teachers’ health management duties. Based on the above results, measures were proposed to reduce work and to support physical and mental health to perform COVID-19 corresponding child care teachers’ health management duties.

20∼30대의 가족건강성이 심리적 안녕감에 미치는 영향 -적극적 스트레스 대처와 회복탄력성의 순차적 매개효과-

권혜진 ( Kwon¸ Hyejin ),신효정 ( Shin¸ Hyojung ) 한국가족사회복지학회 2021 한국가족복지학 Vol.68 No.3

This study tried to verify the sequential mediating effects of active stress coping and resilience in the relationship between family-strengths and psychological well-being in the 20s and 30s. For the study, a self-report questionnaire was conducted on 326 adults in their 20s and 30s, and the results of the study are as follows. First, there was a significant positive correlation between family-strengths, active stress coping, resilience, and psychological well-being. Second, there was a sequential mediating effect of active stress coping and resilience between family-strengths and psychological well-being. Through this, it can be seen that a healthy family relationship develops the ability to actively cope with stress, and through this, the psychological well-being is enhanced by the growth of resilience to overcome adversity. This suggests that even if family-strengths is low, psychological well-being in 20s and 30s can be increased through active stress coping and intervention in resilience-enhancing education. Finally, a discussion for future research is presented.

원인연쇄분석을 활용한 영아반 신체활동 수업컨설팅 과정 탐색

권혜진 ( Kwon Hyejin ) 미래유아교육학회 2016 미래유아교육학회지 Vol.23 No.4

This study was purposed to apply infant class consulting by using the causal chain analysis and search for its procedure. For this, Ms. Kim participated as a consultee, the researcher participated as a consultant and processed class consulting on the movement activities for 8 times. The collected materials which were class conference, interviews, class videos, teacher journal, and consultants` journals, curriculum note were used for the qualitative analysis. The results of study were as follows: First, meetings and relationship building between a consultant and Ms. Kim was done at the stage of class consulting preparation. Starting from the class consulting, problem diagnosis and analysis stage were implemented and discussion on request on class improvement and difficulties of Ms. Kim was implemented from this stage. The causal chain analysis drawing was implemented as a cause analysis stage. Second, at the stage of problem resolving and measure seeking, continuous advice, consultation and discuss to solve the issues of `lack of space`, `safety`, `non-preference of movement activity of a teacher herself` and `phenomenon of substituting movement activity classes`. Third, Ms. Kim and the consultant implemented the evaluation in general consulting through the problem solving and measure seeking stage.

범주문법과 논리구조에 기반한 자연어 문장의 의미분석

권혜진(HyeJin Kwon),이근배(Geunbae Lee),이종혁(Jong-Hyeok Lee),박재득(Jaeduk Park) 한국정보과학회 1997 정보과학회논문지(B) Vol.24 No.7

본 논문에서는 구문-의미 동시 분석을 위해 범주 문법과 QLF(quasi logical form)에 기반한 상호보완(synergistic) 구조를 제시한다. 범주 문법을 이용하여 부분 자유 어순, 복잡한 조사, 어미 등의 특성을 갖는 한국어 문법을 모델링하고, 논리 구조(logical form)는 각 형태소의 의미 구조를 모델링한다. 또한, 스코핑(scoping)과 조응어, 의미의 애매성을 다루기 쉽도록 QLF를 도입한다. 몬테규 이론에 입각한 합성 의미론을 이론적 배경으로 하여 다양한 형태소 범주에 알맞는 기본 QLF요소를 제안하고 이를 사전에 코딩한다. 두개의 구문 범주가 category cancellation 연산에 의해 결합될 때 그에 해당하는 QLFs도 범주 제약과 의미 제약을 만족시키도록 결합된다. 이 제약만족에 의해 문장의 의미적/구조적 애매성이 해결된다. 파싱의 결과로 생성된 QLF는 스코프 해결, 조응어 처리, 생략처리를 거쳐 마지막 논리 구조로 변환된다. In this paper, we developed a synergistic architecture based on categorial grammar and quasi logical form for syntactic and semantic co-analysis. Categorial grammar declaratively models Korean syntax such as partially free word-order, noun-endings, and complex verb-endings, and the logical form models each morpheme's semantic structure. QLF (quasi logical form) is introduced for convenient handling of scoping, anaphora and semantic ambiguities. Based on the compositional semantics derived from the Montague theory, proper QLFs for various morpheme categories are suggested and coded in the dictionary. When two categories are combined by the category cancellation operations, their QLFs are also combined with categorial and semantic restrictions. These restrictions resolve semantic/structural ambiguities of the sentence. The derived QLF for the sentence is converted into a logical form(LF) through scope, anaphora and ellipsis resolution.

조직 내 역할갈등이 직무만족에 미치는 영향 : 경쟁성향과 경쟁풍토의 조절효과 및 인지부조화의 매개효과

권혜진(Hyejin Kwon),박지혜(Jihye Park),김선혁(Sunhyuk Kim) 중앙대학교 한국인적자원개발전략연구소 2021 역량개발학습연구 Vol.16 No.3

본 연구는 조직구성원이 조직에서 요구받는 역할과 실제 수행하고자 하는 역할 간 갈등을 의미하는 역할갈등에 초점을 맞추어 역할갈등이 조직구성원의 직무만족에 미치는 영향을 분석하였다. 역할갈등과 직무만족 간 관계를 매개하는 변수로 인지부조화를 제시하였는데, 이를 통해 역할갈등이 구체적으로 어떤 프로세스를 거쳐 조직구성원의 직무만족에 영향을 미치는 지에 대하여도 검증하였다. 본 연구는 역할갈등과 인지부조화 간의 관계를 분석함에 있어서 구성원 개인의 경쟁성향과 구성원이 속해 있는 팀내 경쟁풍토가 영향을 미칠 것으로 보고, 개인 경쟁성향과 팀내 경쟁풍토에 대한 조절효과에 대한 가설을 수립하고 검증하였다. 역할갈등이 인지부조화를 통해서 직무만족에 이르는 간접효과가 개인 경쟁성향과 팀내 경쟁풍토의 정도에 따라 다를 것으로 생각하고 조절된 매개효과를 분석하였다. 가설검증을 위해 D지역의 공기업과 사기업 구성원들을 대상으로 246부의 자료를 수집하여 분석하였다. 분석 결과, 역할갈등은 직무만족을 낮추고, 인지부조화가 두 변수를 매개하는 것으로 나타났다. 조절효과에 대한 가설 중, 팀내 경쟁풍토의 조절효과에 대한 가설은 지지되었으나, 개인 경쟁성향의 조절효과에 대한 가설은 기각되었다. 개인 경쟁성향과 팀내 경쟁풍토의 조절된 매개효과에서도 팀내 경쟁풍토의 가설은 지지되었으나, 개인 경쟁성향의 가설은 지지되지 않았다. 이와 같은 분석결과를 통해 본 연구는 직무만족을 촉진하기 위해 역할갈등의 관리가 중요함을 확인하였다. 인지부조화의 매개역할과 개인 경쟁성향 및 팀내 경쟁풍토의 조절된 매개변수 역할을 확인함으로써 역할갈등이 직무만족에 미치는 새로운 경로의 연구로써 이해의 폭을 확장하였다. This study investigated the relationship between role conflict and job satisfaction and examined whether cognitive dissonance mediated between role conflict and job satisfaction. Furthermore, the moderating role of trait competitiveness and competitive team climate in the relationship between role conflict and job satisfaction was also investigated. By developing a moderated mediation model, the conditional indirect effect of trait competitiveness and competitive team climate on the relationship between role conflict and job satisfaction via cognitive dissonance was analyzed. To test the hypothesis, 246 copies of the data were collected and analyzed from members of public and private companies in region D. The result of empirical analysis regarding role conflict was significantly negatively related to job satisfaction. It was also found that cognitive dissonance mediated the relationship between role conflict and job satisfaction. In addition, there was also a significant moderating effect of the competitive team climate on the relationship between role conflict and cognitive dissonance. The moderated mediating role of competitive team climate was also shown yet the moderating effect of trait competitiveness was not supported. Based on these results, this study confirmed the importance of role conflict management to promote job satisfaction. Also, by confirming the mediating role of cognitive dissonance and the moderated mediating role of competitive team climate, the scope of understanding was expanded as a study of new paths in role conflict on job satisfaction.

다문화 멘토링을 통한 대학생의 변혁적 역량 탐색

권혜진(Hyejin Kwon) 한국정치사회연구소 2024 한국과 국제사회 Vol.8 No.4