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전해도금 시 아라비아 검과 염소이온이 구리 핵생성과 성장에 미치는 효과
우태규 ( Tae Gyu Woo ),설경원 ( Kyeong Won Seol ),이현우 ( Hyun Woo Lee ),박일송 ( Il Song Park ),오동진 ( Dong Jin Oh ),권오종 ( O Jong Kwon ) 대한금속재료학회 ( 구 대한금속학회 ) 2006 대한금속·재료학회지 Vol.44 No.7
The purpose of this study is to identify the effect of additives amount and composition rate on initial copper nucleation and growth during copper electrodeposition. Additives such as arabic gum, chloride ion were used in this study. In the production of electrodeposited copper foil, the surface roughness and crystal size of copper was able to be controlled by using appropriate combination of additives. Among various electrodeposition conditions, the minimum surface roughness of copper foil was obtained when electrodeposited at the current density of 500 mA/㎠ for 50 seconds with 1.5 ppm of gum arabic and 15 ppm of chloride ion. The minimum value of surface roughness was 0.195 ㎛. The addition of chloride ions (5 ppm~20 ppm) showed more effect on reducing the surface roughness compared with the case adding gum arabic only in the electrolyte.
이복선, 권오종, 김도욱 공주교육대학교 과학교육연구소 2001 과학교육연구 Vol.23 No.
과학과 심화과정 반 학생들이 이수해야 하는 교과인 교양, 전공 기초, 전공 심화 단 계의 과목을 살펴보니 현재는 강좌 명칭과 운영 형식(필수/선택)에 따라 과학의 4분야 중에 물리, 화학은 중복되고 생물, 지구는 소외되어 있다. 또한 교과 구분에 따라서 교수 편의에 의해서 운영되던 방식을 이제는 학생 중심으로 하여 교과목의 명칭과 운 영 형식에 구애됨이 없이 과학 4분야를 동일 배분하는 형태로서 교양 과목(자연과학, 과학선택)과 전공 기초 과목(과학교육 1,2)을 통합 운영함으로 과학에 대한 소양을 균형화해야 한다. 이러한 기초에 의해 진입되는 과학 심화과정 학급은 모두 필수 단위로 운영되나 이 부분도 학생 수 40명 단위를 반분하여 20명으로 구성하고 소규모 단위로서 선택적으 로 운영함이 현대 과학교육에서 추천되는 토론식 학습,협동 학습, 역할분담 학습 与 이 가능할 것이다. 더욱이, 하습 평가에 있어서는 평가의 유형과 횟수가 2회 이상이 되어야 학점 부과 의 규정인 하위 등급 30% 이상이 됨을 2항 분포의 사례(멘델식 유전)로서 알 수 있 다. 마지막으로 현 정부의 주도하에 추진되고 있는 교사수급상의 혼란 사태로 인한 중 초교사의 편입학 제도는 문제가 많기에, 거시적인 관점으로 봐서 교육의 편제(6-3-3) 나 초등교사의 양성제(11/1-1')의 문제를 선결하는 방향으로 해결책을 모색하도록 촉 구하면서,보다 중요한 것은 교육대계는 창의성 교육임을 잊지 말고 이에 총력을 기 울일 수 있도록 교육 환경의 개선과 행정적인 지원을 기대한다 The curricula that subjected to the class of science education were general liberal arts, major basics and specials, but science course of 4 different parts was delivered without the equal weight of credits or lecture hours, only ordered to the name of curriculum subjects and management type (obligation /choice). Direction of the curriculum reform and management should be converted from the view of lecturers to the stand point of students, and so the delivered lectures be balanced on the 4 parts of science through total cumculum. these ways of application would be helpful not only to science major class, but also to other fields-major 10 clssses. All the more, the number of students per class should be reduced down to the half, now 40 students of a class to 20 students of the twice classes, that could be handled on the advanced teaching methods such as discussion, cooperation and role participation etc.. The types and number of evaluation were recommended to 2 ways/times or more to keep our internal rule of the grade C-level 30% portion among the students, analoging to the binominal distribution (Mendel’s heritable rule). Lastly, the special law of sudden mass appointment of primary school teachers who had been qualified only to the secondary school teacher, should be reconsidered with the project of a long time view, such as educational grade system(6-3-3) and primary teacher's graduating/ qualifying system(11/1-1’). Near future, program developing of the creative ability will be, best of all, the most valuable in any fields and be expected the supplement of the needed administration and environment of education.