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한국에서의 일본교육 연구의 경향― 한국일본교육학회의 성립과 연구 성과를 중심으로 ―
공병호 한국일본학회 2012 日本學報 Vol.91 No.-
本稿の目的は、韓国日本教育学会(以下、学会)の研究成果に基づいて、韓国における日本教育の研究傾向およびその特徴を考察し、そして向後の課題を提示することにある。学会の由来は、1985年の1月に韓国日本学会の傘下研究会として「日本教育学研究会」が発足したことにある。當時、教育学界では、地域教育研究という観点では研究が未だ進まない状態であったので、同研究会は、十分に先導的な役割を遂行したとみてよいだろう。学会は1996年より学会誌『韓国日本教育学研究』を創刊し、今日に至っている。1945年、解放以後、韓国における日本教育の研究は、研究の量的、質的な側面で大きく暗黒期(1945-1964)、胎動期(1965-1985)、発展期(1986-現在)と区分することができる。1965年の韓日首脳会談が成立するまでは極度の排日思想により日本教育に関する研究が事実上成り立たなかった。両国の国交正常化が成り立った後に日本教育についての研究が自然に胎動され始めた。日本政府からの招聘研究留学生が日本に留学することになったし、私費留学も公式に認められることによって日本教育研究のための基盤が造成され始めた。1980年代中盤以後、日本から留学生らの帰国と、既存研究者らとの交流による日本教育研究の活性化が成り立ち始めた。特に韓国日本学会内に日本教育学研究会が発足し、会員たちが増加すると同時に次第にこれらの研究が学位論文の水準に達しながら日本教育研究は発展期をむかえることになった。その間、学会は定期的な学術発表セミナー、国際学術シンポジウム、コルロキウム等を通して日本教育研究に焦点を合わせて日本を正しく理解するようにする一方、学術誌を定期的に発刊するなど学会の運営を活性化させながら両国教育の中核的な諸問題を考察してきた。学会の研究成果は、韓国の研究者らに基礎資料を提供する一方、比較教育学的な観点で韓国教育政策樹立に端緒を提供するなど大いに寄与している。しかしながら、今までは教育と関わる問題を単純に紹介したり教育学の各領域で比較法を応用する水準を大きく越えることができなかったとすれば、今後は報告的叙述(reportorical descriptive)の段階を越えて教育計画、経済発展と教育、人種問題と教育、社会教育、階級と教育など、その研究領域を拡大させていかなければならないだろう。それは韓国の教育改善だけでなく、世界教育の改善を試みる国際主義精神にも昇華させる効果を産むだろう。そのため、日本教育が組織的で体系的に研究できる学会や研究所の協力の必要性が求められる。
보육교사의 자격기준강화에 따른 교과운영의 전망과 방향 -대면교육 강화 방안을 중심으로-에 대한 토론
공병호 한국보육지원학회 2016 한국보육지원학회 학술대회지 Vol.2016 No.춘계
급격한 출산율 감소라는 위기의식 속에 정부의 영유아교육에 대한 공적지출의 확대와 정책들의 정비 및 그에 따른 논의가 전국적으로 활발하게 일어나고 있다. 하지만 유보통합 추진과 무상보육 지원에 있어 정부 차원 대응의 어려움 등 최 근 우리나라 영유아교육과 관련하여 일어나고 있는 변화와 그 과정의 난맥상은 그 유례를 찾아볼 수 없는 역동성을 보이고 있다. 이러한 시점에서 영유아교육의 전문가들이 정부의 정책 정비의 일환인 보육교직원 자격체계 개편 방안에 대하 여 정리하고 문제점을 파악해보며, 갈등을 일으킬 사안은 무엇인지 미래를 위해 대안은 없는 것인지를 함께 궁리하고 고민하는 자리를 마련하였다는 것은 매우 시의적절하고 중요한 의미를 갖는다고 본다.