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전래놀이를 활용한 수학활동이 유아의 수학적 태도와 사회적 유능성에 미치는 영향
강도희 ( Dohee Gang ),채영란 ( Youngran Chae ),정미선 ( Miseon Jeong ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.2
본 연구는 전래놀이를 활용한 수학활동이 유아의 수학적 태도와 사회적 유능성에 미치는 영향을 살펴보는데 목적이 있다. 연구 대상은 만 5세 두 학급 실험집단(15명)과 비교집단(15명)으로 무선 배정하였다. 실험집단과 비교집단 유아들은 총 8주 동안 주 2회씩 총 16회를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 전래놀이를 활용한 수학활동이 유아의 수학적 태도를 향상시키는데 효과가 있었다. 둘째, 전래놀이를 활용한 수학활동이 유아의 사회적 유능성을 향상시키는데 효과가 있었다. 사회적 유능성의 하위영역인 ‘긍정-친사회적 행동’에서 실험집단이 비교집단보다 통계적으로 더 향상된 것으로 나타났다. 이와 같은 연구 결과에 기초하여 전래놀이를 활용한 수학활동이 유아의 수학적 태도와 사회적 유능성을 발달 시키는데 효과적이라고 할 수 있다. The purpose of this study is to look at the effects of math activities using pre-play on infants’ mathematical attitudes and social performance. The study subjects were assigned wirelessly to two class experiment groups (15 people) and a comparison group (15 people) aged 5. Experimental and comparative group infants were performed twice a week twice a week for a total of 16 weeks. The results of this study are as follows. First, math activities utilizing pre-play were effective in improving the mathematical attitude of infants. Second, math activities utilizing pre-play were effective in improving the social ability of infants. In the sub-area of social performance of ‘positive-pro-social behavior’, the experimental group was statistically improved than the comparison group. Based on these findings, it can be said that mathematics activities utilizing pre-play are effective in developing the mathematical attitude and social ability of infants.
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