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심리운동이 발달지체유아의 대근육운동 발달에 미치는 영향
김일명 한국발달장애학회 2016 발달장애연구 Vol.20 No.4
The purpose of this study was to investigate the effect of psychological exercise program on development of gross motor in children with developmental delay. To accomplish the purpose of the study, the psychomotorik program was performed for one infant who is educated in the day care center for 32 months for 8 months once a week. The measurem`ent tool used the gross motor evaluation part of the sub-item BOTMP(Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency), which is a tool for evaluating the motor skills of the infant, and DeGangi-Berk Test Of Sensory Integration (TSI) and MOT 4-6 test to assess The motor skills. Photographs and videos were taken and analyzed for data collection and data analysis, and the results were recorded in the diary. The results of this study are as follows. First, the psychomotorik program had a positive effect on the body balance ability and the two-sided coordination ability of children with developmental delay. Second, the psychomotorik program had a positive effect on the sensory integration ability of children with developmental delay. Third, the psychomotorik program had a positive effect on the development of mobility of children with developmental delay. As a result of comparing the results before and after the psychomotorik program, it showed the difference in the total score of each evaluation. In each evaluation, the balance of the developmental retarded infants, the coordination of both sides, Improvement in the area and the sense of balance item was observed to be prominent. Therefore, the psychomotorik program has a positive effect on the improvement of gross motor of the target children. <Key word> psychomotorik, Gross motor development, children with development delay 본 연구의 목적은 발달지체유아에게 심리운동프로그램을 적용하여 대근육운동발달에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구목적을 달성하기 위하여 어린이집에 재원하고 있는 유아 1명을 대상으로 심리운동프로그램을 8개월 동안 32회기를 1주일에 1회씩 실시하였다. 측정도구는 유아의 운동능력을 평가하기 위한 도구인 BOTMP(Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency)의 하위항목 중 대근육 평가부분을 이용하였고, 감각통합의 기능을 측정하기 위한 평가도구로서 DeGangi-Berk Test of Sensory Integration (TSI) 와 운동능력을 알아보기 위한 MOT 4-6검사를 통하여 사전사후검사를 실시하였다. 자료수집과 자료 분석을 위해 사진과 동영상을 촬영하여 분석하였으며, 그 결과는 일지에 기록하였다. 본 연구에서 밝혀진 연구결과는 다음과 같다. 심리운동을 실시하기 전과 후를 비교한 결과, 각 평가의 총점에서 차이를 보여주었으며, 각 평가에서 발달지체유아의 균형 및 양측 협응, 그리고 운동능력 뿐만 아니라 감각통합능력의 향상을 보였으며, 특히 자세조절 영역과 균형감각 항목에서 발달향상이 두드러지게 관찰되었다. 따라서 심리운동은 대상유아의 대근육운동 능력향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
자기신체 조정훈련이 정신지체아동의 운동능력과 자아존중감에 미치는 영향
김일명 한국지적장애교육학회 2005 지적장애연구 Vol.7집 No.-
This study analyzed on the basis of result of previous study so that to be self-body control training searches mentally retarded child's motor ability and influence getting in self esteem. Previous studies concluded that motor ability is improved together with position improvement as self-control training does part that do to study wrong self-control that can not have controlled bodily each region correlation newly and self-control is achieved properly to be own. Also, as a primary factor of development of self-esteem is indicating self-awareness about own ability, study finding that there is deep relation in body and health connection physical strength and self-esteem.Therefore, motor ability is improved by self-body control training and motor ability to be improved through sellf-body control training to be own was construed that promote self-esteem rousing pride to mentally retarded child. >본 연구는 동작훈련에 의한 자기신체 조정훈련이 정신지체아동의 운동능력과 자아존중감에 미치는 영향을 알아보기 위하여 선행연구의 결과를 토대로 분석을 하였다. 자기신체 조정훈련은 지금까지 신체의 각 부위 상호관계를 통제할 수 없었던 잘못된 자기제어를 새롭게 학습하게 해주는 역할을 하여 자기제어가 적절하게 이루어지면서 자세개선과 아울러 운동능력이 향상되는 것으로 나타났다. 또한, 자아존중감을 발달시키는 한 요인으로서 자신의 능력에 대한 지각을 지적하고 있는데, 이와 관련하여 신체 및 건강관련 체력과 자아존중감은 깊은 관계가 있다는 연구결과가 나왔다. 따라서 자기신체 조정훈련을 통하여 운동능력이 향상되고 향상된 운동능력은 정신지체아동에게 자신감을 불러일으켜 자아존중감을 증진시키는 것으로 밝혀졌다.
심리운동과 감각통합치료가 발달장애유아의 운동기술에 미치는 영향
김일명 한국디지털정책학회 2018 디지털융복합연구 Vol.16 No.12
This study was designed to compare the effects of individual sensory integration treatments on the improvement of motor skills and group psychomotorik activities that produce a wide range of interactions with peers. The research targets two 4-year-old children, who are currently in the main building, and 40 minutes of psychomotorik and sensory integration treatment were applied to them twice a week from April 2017 to January 2018. The study method used assessment tools such as B-O test, DeGangi-Berk Test of Sensory Integration (TSI), and MOT4-6 respectively. The results of the study showed that programs in both areas had positive effects on motor skills, with significantly improved performance in balance and postural control, in particular. 본 연구는 또래와의 상호적으로 다양한 움직임을 이끌어 내는 그룹 심리운동과 기능적인 움직임을 이끌어내기 위한 개별 감각통합치료가 유아의 운동기술(motor skills) 향상에 미치는 영향을 비교하여 살펴보고자 하였다. 연구 대상은 본원에 재원 중인 만 4세 아동 2명을 대상으로 2017년 4월부터 2018년 1월까지 주 2회 40분 씩 각각 심리운동과 감각통합치료를 적용하였다. 연구 방법은 B-O test, DeGangi-Berk Test of sensory Integration(TSI), MOT4-6 등의 평가도구를 사용하였으며 그 중 대 동작을 필요로 하는 항목을 선별하여 사전 평가 결과와 프로그램 진행 후 사후평가 결과를 토대로 항목별 향상 정도를 그래프로 비교 분석하였다. 연구 결과는 심리운동과 감각통합치료 모두에서 운동기술 향상을 가져왔으며 특히 균형성 및 자세조절 등에서 두드러지게 향상 된 점수를 획득되어 두 영역의 프로그램이 운동기술에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었다.