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- 저자 : 鄭兌和 (검색결과 327 건)
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정태화 한국직업능력개발원 1999 직업능력개발연구 Vol.2 No.1
ABSTRACTEmergence of 'Life-long Learning Society' poses both problems of and new challenges for vocational education in high school level. Traditional forms of education do not provide the best preparation for 'learning-intensive economy.' Vocational education has tended to become too focused on specific skills and occupations that are likely to change in the future. Academic education by itself also inadequate because it does not help students apply their knowledge into real situation or learn for preparation of transition to world of work.In response to the perceived insufficiency of traditional education with the emergence of Life-long Learning Society, vocational education in high school level needs to be reformed in a large-scale. First of all, the compulsory education including high school education should be regarded as the phase of education in which students are provided with knowledge and skills for cognitive and affective development and for acquisition of learning skills which will be required for learning throughout the lifespan. To meet the needs from life-long learning society, vocational education and academic education should be integrated and vocational and educational performance standard, such as a National Skill Standard, needs to be developed to explicitly relate each other. To prepare for learning-intensive work, vocational education in high school should include a certain amount of work-based learning for all students.To achieve the reform of vocational education in high school level will require continuing discussion on roles and functions of vocational education among policy makers, employers, vocational educators, and teachers. It also will require provisional and financial supports from the government. Besides, the role of teacher should be changed from knowledge disseminator to human resource developer.
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축소도시 특성과 건축물 시가화집중도의 상관성에 관한 연구- 경북 지자체를 대상으로 -
정태화,김현수 한국국토정보공사 2022 지적과 국토정보 Vol.52 No.2
본 연구는 해당 지자체의 전체 건축물중 시가화구역 내에 건축물이 얼마나 집중하고 있는지를 조사하였고 이를 ‘건축물 시가화집중도’라는 용어로 처음 사용하였다. 경북의 각 시군에 대하여 건축물 시가화집중도를 조사한 결과 건축물 시가화집중도가 낮을수록 노인인구 비율이 높으며 지자체의 주민 1인당 일반회계 지출액도 많은 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 건축물 시가화집중도가 도시쇠퇴 정도와 도시재정의 효율성을 가늠할 수 있는 하나의 지표가 될 수 있음을 확인하였고 향후 축소도시계획 수립에 필요한 기초자료로 활용될 것으로 사료된다.
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정태화 한국성인교육학회 2004 Andragogy Today : International Journal of Adult & Vol.7 No.2
Hakbul Ideology in this research is defined as an ideology that justifies discriminations in rewarding individuals based on what universities persons have graduated, rather than giving the persons economic and social benefits commensurate with his/her competences and performances. Hakbul Ideology in Korean society has caused many problems social and economic. It has had negative impact on the educational system as well, among them the increase of spending in private education, excessive competition to enter a small number of prestigious universities and consolidation of the university ranking. Making efforts to overcome hakbul ideology is expected to help reform the Korean society into a more competence-based society. This research aimed to investigate and discuss the social legitimacy of hakbul ideology from the viewpoints of individual's social life, industrial firms' employment policy, and educational situation. It also explored alternatives to overcome the problems of hakbul ideology at the governmental level. Future researches need to deal with important questions such as whether or not hakbul is a critical element to consider in assessing an individuals performance and competency. The effect of interaction between hakbul ideology and territorialism and between hakbul ideology and credentialism are also important subjects that deserve academic attention. 우리 사회에서 학벌주의는 여러 가지 문제점을 유발시키고 있는 것으로 지적되어 왔지만, 이에 관한 연구는 활발히 수행되지 않았다. 학벌주의는 수평적 학력주의라는 관점에서 이 현상에 관한 연구는 중요한 의미를 지닌다. 이 같은 연구의 필요성에 기초하여 이 연구는 문헌에 나타난 우리나라의 학벌주의 현상에 대한 실태 진단과 쟁점 확인 및 논의, 그리고 이 문제의 개선을 위한 대책을 탐색해 봄을 주 목적으로 하였다. 선행 학자의 연구 결과, 시민단체의 관련 자료, 유관 기관의 관련 자료, 언론에서의 보도 자료 등을 통해 제시된 학벌주의의 실태와 문제점을 종합적으로 분석한 결과, 학벌주의는 개인의 사회 생활, 기업체의 인력 채용, 교육 제도 등에 부정적인 영향을 미치고 있는 것으로 지적되고 있다. 이러한 상황을 고려하여 이 연구에서는 ① 학벌주의는 교육제도의 문제인가, 사회 문제인가, ② 특정 학벌 소유자의 사회 요직 집중화 현상은 문제시되어야 하는가, ③ 학벌주의 개선 대책의 궁극적인 지향점은 무엇이 되어야 하는가, 그리고 ④ 학벌주의와 관련하여 무엇을, 어떻게 연구해야 하는가 등의 관점에서 그간에 제기된 쟁점을 확인하여 논의함으로써 향후 정부 차원에서 추진가능한 학벌주의 개선 대책의 바람직한 수립․운영 방향을 제안하였다. 그리고 이에 터해 학벌주의 개선 대책으로 사회적 차원에서는 ① ‘적극적 차별시정 조치’(Affirmative Action) 법제화, ② ‘지역인재 채용 장려제’의 도입 등이 필요하고, 기업체 인사관리 차원에서의 개선 대책으로는 ① 새로운 능력표준 개발과 능력평가에의 적극 활용, ② 기업체의 인사관리 제도 개선 지원, ③ ‘우수 고용 정책 운영 기업체 지원 사업’ 등을 실시할 필요가 있으며, 그리고 교육적 차원에서는 ① 기업체가 원하는 직업능력을 획득․관리할 수 있는 평생 직업교육 기회의 확대 정책 추진, ② 대학교육의 특성화를 통한 다양한 능력의 개발 지원 정책 추진 등을 적극 추진할 필요가 있음을 제언하였다. 또한 정책 개발과 실행에 관한 노력과 함께 학벌주의 개선과 관련하여 수행되어야 할 연구 과제도 제안하였다.
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