白雲禪의 無心과 平等意識

조영미 보조사상연구원 2024 보조사상 Vol.68 No.-

This text endeavors to elucidate the tenets of Baekun's Zen teachings through an examination of his aphorisms. It aims to furnish information conducive to prospective comparative analyses with contemporaneous Zen luminaries such as Taegu Puyu and Yeongung Huikin. Baekun's distinctive Zen is characterized by "patriarchal Zen" (祖師禪). His patriarchal Zen perspective is firmly grounded in the realms of color, sound, and language, epitomized by the aphorism "Patriarchal Zen does not depart from color, sound, and language." Baekun critiques the proclivity for textual fixation and unequivocally states, "I have never spoken a single word," implying that the Buddha's teachings serve merely as expedient means with no inherent need for elucidation or auditory reception. This declaration becomes a recurrent subject of study in Baekun's aphorisms, reflective of his stance of rational inquiry manifesting as a method of self-study, underscored by the pursuit of "自得之妙(self-acquired marvel)." 白雲禪의 無心과 平等意識 / 조영미 41 This mode of study is not confined to any specific locus but is integrally embedded in the everyday milieu. It necessitates acknowledging the absence of discrimination within the objective entity itself and advocates for the renunciation of discriminatory thoughts. Baekun's concept of "無心(no mind)" is characterized as a "direct pointing to the fundamental mind" and the "mind of ordinary non-attachment." It signifies a mind expressed without manipulation or attachment, freely manifesting in ordinary circumstances. The achieved value of "無心" by Baekun materializes as a world of equality founded on an egalitarian mindset. However, this does not imply absolute equality, as recognizing distinctions as they exist is integral to the concept of equality.

졸업학년 간호대학생의 사회적지지와 심리적 안정감이 자기효능감에 미치는 영향

조영미 한국콘텐츠학회 2022 한국콘텐츠학회논문지 Vol.22 No.12

This study was conducted to understand the relationship between social support, psychological safety, and self-efficacy in nursing students, and to investigate the effect of social support and psychological safety on self-efficacy. From June to July 2022, data were collected through a structured questionnaire targeting senior-year nursing students of M University in the Jeolla-do region. Data were analyzed using t-test, ANOVA, Scheffe test, Pearson correlation analysis, and multiple regression analysis. As a result of the study, it was found that there was a significant positive correlation between social support(r=.626, p<.001) and psychological safety(r=.739, p<.001) of nursing students in their senior year with self-efficacy. As a result of multiple regression analysis, the general factors affecting self-efficacy were major satisfaction(B=-.377, p=.011)(B=-.16, p=.02)(B=-.144, p=.012), relations with parents(B=-.15, p=.048). And social support (β=.21, p=.001) and psychological safety(β=.508, p<.001) are the factors that affect self-efficacy and the explanatory power was 62.9%. As a result of this study, to increase the self-efficacy of nursing students in their senior year, the way to increase major satisfaction was sought, it is necessary to increase social support and psychological safety. Therefore, it is necessary to provide a program that informs the importance of human relationships and provide programs that can be supported through relationships and have a sense of safety in the groups. 본 연구는 졸업학년 간호대학생의 사회적지지, 심리적 안정감과 자기효능감의 관계를 파악하고 사회적지지와 심리적 안정감이 자기효능감에 미치는 영향을 알아보고자 수행되었다. 2022년 6월에서 7월까지 전라도 지역의 M대학교의 졸업학년 간호대학생을 대상으로 구조화된 설문지를 통해 데이터를 수집하였다. 자료의 분석은 t-test, ANOVA, Scheffe test, Pearson 상관관계 분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과 졸업학년 간호대학생들의 사회적지지(r=.626, p<.001), 심리적 안정감(r=.739, p<.001)이 자기효능감과 유의한 양의 상관이 있는 것으로 나타났다. 회귀분석결과 자기효능감에 영향을 주는 일반적 요인은 전공만족(B=-.377, p=.011)(B=-.16, p=.02)(B=-.144, p=.012), 부모와 관계가 있었다(B=-.15, p=.048). 또한, 사회적지지(β=.21, p=.001), 심리적 안정감(β=.508, p<.001)은 자기효능감에 영향을 주는 요인임을 확인하였고 설명력은 64.9%였다. 본 연구 결과 졸업학년 간호대학생의 자기효능감을 높이기 위해 사회적지지와 심리적 안정감을 높여 줄 필요가 있다. 그 방안으로 전공만족을 높이는 방안을 모색할 필요가 있으며, 사회적 지지체계를 이룰 수 있는 인간관계의 중요성을 알려주고 심리적 안정감을 높여주는 프로그램을 개발하고 제공하여야 한다.

간호대학생의 스트레스 대처방식과 우울이 학업스트레스에 미치는 영향

조영미,김춘미 사단법인 한국융합기술연구학회 2023 아시아태평양융합연구교류논문지 Vol.9 No.12

본 연구는 간호대학생의 스트레스 대처방식, 우울과 학업스트레스의 관계를 파악하고 스트레스 대처방식과 우울이 학업스트레스에 미치는 영향을 알아보고자 수행되었다. 2023년 4월에서 5월까지 전라도 지역의 M대학교의 간호대학생을 174명을 대상으로 구조화된 설문지를 통해 데이터를 수집하였다. 자료의 분석은 t-test, ANOVA, Scheffe test, Pearson 상관관계 분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과 간호대학생들의 학업스트레스는 스트레스 대처방식(r=-.281, p<.001)과 우울(r=.512, p<.001)과 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 일반적 요인 중 학업스트레스에서 유의한 차이를 보인 것은 성별(t=4.115, p=.044), 이성친구 유무(t=6.236, p=.013), 전공만족(F=20.579, p<.001), 학과적응 있었다(F=26.083, p<.001). 또한, 회귀분석 결과 스트레스 대처방식(β=-.185, p=.005), 우울(β=.328, p<.001), 성별(β=-.13, p=.034), 전공만족(β=.293, p<.001; β=.286, p=.0001)은 학업스트레스에 영향을 주는 요인임을 확인하였고 설명력은 41.5%였다. 본 연구 결과 간호대학생의 학업스트레스를 줄여주기 위해 스트레스 대처방식을 학생들에게 제시해 주며, 우울의 정도를 줄여야 함을 알 수 있다. 그 방안으로 학생의 성별을 고려하여 전공만족을 높이는 방안을 모색할 필요가 있으며, 스트레스를 효과적으로 다루는 방법들을 제공하고, 우울에 대한 상담 및 예방에 대한 학과·학교 차원의 프로그램을 개발하고 제공하여야 한다. The study aimed to investigate the relationship between coping strategies, depression, and academic stress in nursing students, as well as to examine the impact of coping strategies and depression on academic stress. Data were collected from 174 nursing students at M University in the Jeolla Province, using a structured questionnaire from April to May 2023. Data analysis included t-tests, ANOVA, Scheffe tests, Pearson correlation analysis, and multiple regression analysis. The results revealed significant correlations between coping strategies (r=-.281, p<.001) and depression (r=.512, p<.001) with academic stress among nursing students. Among the general factors, significant differences were found in terms of gender (t=4.115, p=.044), presence of boy-friend/girl-friend (t=6.236, p=.013), major satisfaction(F=20.579, p<.001), and school adaptation (F=26.083, p<.001) to academic stress. Furthermore, the regression analysis confirmed that coping strategies (β=-.185, p=.005), depression (β=.328, p<.001), gender (β=-.13, p=.034), and major satisfaction (β=.293, p<.001; β=.286, p=.0001) were significant predictors of academic stress, accounting for 41.5% of the explanation power. Therefore, it is important to provide nursing students with coping strategies to reduce academic stress and address depression levels. Additionally, it is necessary to explore strategies for enhancing major satisfaction, taking into account students' gender, and offering effective stress management techniques.

하늘재를 돌며

조영미 문예운동사 2003 문예운동 Vol.- No.77

간호대학생의 성격유형(MBTI)에 따른 우울과 자아존중감의 상관관계 연구

조영미 한국산학기술학회 2024 한국산학기술학회논문지 Vol.25 No.3

This study was conducted to determine the relationship between depression and self-esteem according to MBTI personality type among nursing students. Data were collected using a structured depression and self-esteem questionnaire from nursing students from May to June 2023. The data were analyzed using the independent t-test, ANOVA, Scheffe's post hoc test, and Pearson correlation analysis in SPSS 24.0. The results showed that 55.1% of the nursing students were not depressed, 18.6% were mildly depressed, 9.6% were moderately depressed, and 16.8% were severely depressed, which indicated that almost half of the students experienced depression. This depression was not influenced by MBTI personality type (F=0.961, p =0.499) but was significantly affected by type of dwelling (F=4.594, p =0.011), satisfaction with chosen major (F=17.651, p <.001), and school adjustment (F=27.361, p <.001). On the other hand, self-esteem was dependent on MBTI (F=2.032, p =0.016), grades (t=5.088, p =0.002), and having a boyfriend/girlfriend (t=5.132, p =0.025). Furthermore, depression was negatively correlated with self-esteem (r=-.640, p <.001). This study shows that depression is not significantly dependent on an individual's MBTI personality type. To improve nursing student self-esteem, more effort is needed to help students adjust to college life.

간호대학생의 심리적 안정감과 신체적자기개념이 자아탄력성에 미치는 영향

조영미 한국디지털정책학회 2022 디지털융복합연구 Vol.20 No.5

This study was attempted to investigate the effects of psychological safety and physical self-concept on ego-resilience of nursing students. This data collected from September to November 2021 through a structured questionnaire from 166 nursing students at M University in Jeolla Southern Province. For data processing, descriptive statistics, t-test, ANOVA, Scheffe test, Pearson's correlation analysis, and multiple regression analysis were performed using the SPSS 23.0 program. As a result of this study, there were significant positive correlations in the self-resilience of nursing students with psychological stability and physical self-concept(r=.480, p<.001, r=.426, p<.001). The factors affecting the ego-resilience of nursing students were psychological safety(β=0.352, p<.001) and physical self-concept (β=0.236, p<.001), and the explanatory power was 26%. As a result of this study, it is necessary to increase psychological safety and physical self-concept in order to increase the ego-resilience of nursing students. It is necessary to develop and apply guide programs that enhances psychological stability for nursing students, and to provide education and facilities so that they can have a healthy body and mind, not only academics. 본 연구는 간호대학생의 심리적 안정감과 신체적자기개념이 자아탄력성에 미치는 영향을 알아보고자 시도되었다. 본 연구는 2021년 9월부터 11월까지 전라남도 M대학의 간호대학생 166명을 대상으로 구조화된 설문을 통해 데이터를 수집하였다. 자료의 분석은 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 기술통계, t-test, ANOVA, Scheffe test, Pearson's 상관관계 분석, 다중회귀분석을 하였다. 본 연구의 결과 간호대학생의 자아탄력성은 심리적 안정감과 신체적자기개념에 유의한 양의 상관(r=.480, p<.001, r=.426, p<.001)이 있었다. 간호대학생의 자아탄력성에 영향을 미치는 요인은 심리적 안정감(β=0.352, p<.001), 신체적자기개념(β=0.236, p<.001)이었고, 설명력은 26%였다. 본 연구의 결과, 간호대학생의 자아탄력성을 높여주기 위하여 심리적 안정감과 신체적자기개념을 높여 줄 필요가 있다. 그 방안으로는 간호대학생에게 심리적 안정감을 높이는 가이드 프로그램의 개발과 적용이 필요하며, 학업만이 아닌 건강한 신체와 정신을 가질 수 있도록 교육과 시설의 제공이 필요하다.

발도르프교육에서 곱셈구구 지도 방법에 대한 고찰

조영미 공주교육대학교 초등교육연구원 2015 敎育論叢 Vol.52 No.1

곱셈구구는 초등학교 저학년 아이들이 나중 공부를 위해 반드시 외워야 할 지식이자 기능이다. 이 논문에서는 아동의 전인적 성장, 즉 의지, 감성, 이성의 조화로운 발달, 또는 몸, 영혼, 정신성의 조화로운 성장을 목표로 하는 발도르프교육에서 곱셈구구를 지도하는 방법을 사례 중심으로 살펴 보았다. 더불어 곱셈구구의 어원, 관련된 우리말, 동서양의 일화 등을 정리하였다. 이 논문에서 제 시한 자료가 우리나라 초등학교에서 곱셈구구를 가르칠 때 아이들의 흥미를 높일 수 있는 다양한 방법을 이끌어낼 수 있는 아이디어가 되길 기대해본다.

공안(公案)의 문제설정 방식과 의단(疑團) 형성 고찰- ‘是同是別’을 중심으로-

조영미 한국선학회 2015 한국선학 Vol.42 No.-

조사들은 옳고 그름 (是非) , 낫고 못함 (優劣) , 같고 다름 (同異) 등과 같이 어찌 보면 확연하여 재고의 여지조차 없는 문제를 문제로 내세워 (立) 무엇으로도 단정할 수 없는 막다른 골목으로 몰아붙인다 (極限) . 그것은 간택과 분별의 수단을 낱낱이 박탈하여 (破) 한정된 시각에 가두어져 있던 그 수단들의 활용 범위를 無 限히 개방시키고자 하는 조사들의 의식의 발로이다. 二項을 만들어 세운 대립 구도는 고정된 인식을 깨뜨려 다시 세우기 위한 임시 설정이며, 다시 세워진 인식 또한 깨뜨려짐을 향해 무한히 열려 있다. 조사들의 이러한 문제의식이 집약적으로 설정된 물음 가운데 하나가 바로 ‘是 同是別’이다. 상대되는 二項 대립구도를 세워 기존에 가지고 있던 낡은 관념들을 깨뜨리고 어떤 수단도 통하지 않는 극한의 경계에 처하게 함으로써 이로부터 수단을 無限히 발휘하도록 문제를 설정하는 것이다. 이야말로 窮則變變則 通의 이법 그대로라고 하겠다. 是同是別과 같이 兩端으로 벌려 문제를 설정하는 목적은 어느 한쪽에 安住하 거나 혹은 中道를 거머쥐려는 의식의 잔재마저도 깨부수기 위한 방편적 설정에 있지, 이를 통해 궁극의 목적지에 도달하게 하거나 해답을 주기 위함이 아니다. 간택과 분별이 뒤따르는 상황에서 오히려 이를 야기하는 요소들을 적극 활용하여 그러한 갈등 구조에 오염되어 형성된 습관적 사유와 인식태도를 벼리는 연습 도구로 써먹을 뿐이다. 본고에서는 是同是別이 중심에 놓인 공안 세 칙을 검토하였다. 雲門과 靑 原의 山是山, 巴陵의 祖意敎意, 法演의 倩女離魂 공안 모두 是同是別을 핵심적인 문젯거리로 삼고 있다. 그러나 어느 한 공안도 답으로 귀결하지 않으며 애초의 물음인 是同是別만이 궁구할 의심 (疑團) 의 과제로 오롯이 남는다. The patriarch displays such a subject as right and wrong, merits and demerits, same and different etc., to drive us into a difficult situation. It is an expression of the patriarch consciousness in order to break the unnatural state and deprive us of means of differentiation. By doing so, they are trying to develop utilization range of means to infinity. The composition of binomial opposition is a temporary set for the purpose of breaking fixed recognition. In addition, the recognition also should be open infinitely towards demolishment. ‘The same as or different from’ is the question revealed to these problem consciousness of patriarch. It is a method of selecting a problem to demonstrate one's means infinitely. It establish the binomial opposition to break the existing old concept and puts an extreme boundaries. Indeed as it is the law of ‘Reaching an impasse, then change; having changed, then you can pass through.’ Its intended purpose is to break even vestige of conscious settle for one of the two, or catch the midway. Not to reach the ultimate destination or want to suggest an answer. Conversely, by utilizing the factors that cause differentiation to train the habit of thinking and recognition attitude. I see ‘the same as or different from’ as a hwadu, and examined the three case that are focused on this hwadu. ‘mountains are mountains’ of Yunmen and Qingyuan, ‘the meaning of the patriarch and the meaning of the teachings’ of Paling, ‘Seijo's soul separated’ of Fayan it is. Any one of these cases does not result in the correct answer. However, the only hwadu that ‘the same as or different from’ left as subject of a research.

F.Chopin의 24Preludes Op.28에 관한 小考 : focusing on the interpretation of its Performance 그 演奏 解釋上의 科題를 中心으로

趙英美 西原大學校 1987 西原大學 論文集 Vol.20 No.-

Twenty-fpur Preludes Op.28 by F.Chopin are one of the representative pieces in his Majorca period. He, having already had an interst in large-scale and splendid style since over ten years before them, showed a lot of signs that he had trouble composing these miniatures. He settled the trouble by taking their structure from the classical form of serial musical piece. Technically, the tempo of pendulum movement ranges from the beginning to the end of the Preludes, which consist of three parts in large. Twelve, the very half of twenty-four pieces, are commonly framed at intervals of two degrees of melody. It is also founded that twenty-four Preludes display his various musical technuques of Nocturn, Barcarole, Mazurka, Etude and Impromptus. Besides, F. Chopin presents his inward and poetic spirit with his unique usage of piano, that is, the expression through the effective use of pedal, slur and dynamics, in the Preludes. Such a small piece as these Preludes need a concrete research on it before performance or study all the more because it holds a great deal of inwardness. So, as we research into twenty-four Preludes Op. 28 which express a poetic spirit in contrast and ambiguousness, we are convinced again that the freedom of a performer does not begin until the concrete approach to the pieces,

유아 대상 창의성 학습지 분석

조영미,서경혜 이화여자대학교 사범대학 교육과학연구소 2003 교육과학연구 Vol.34 No.3

본 연구의 목적은 유아용 검사도구에 나타난 성역할 고정관념을 분석하므로써 양성평등한 검사도구 개발을 위한 기초 자료를 제공하는 것이다. 분석대상은 1993-2003년까지 간행된 국내논문에서 사용된 유아용 검사도구 28개이다. 연구결과 첫째, 유아용 검사도구는 남˙녀에게 같이 사용되는 혼용이 분리용보다 많았다. 둘째, 유아용 검사도구에 등장하는 인물은 유아의 경우 남아가 여아보다 많았고 성인 등장인물은 여성이 남성보다 많이 나타났다. 셋째, 유아의 성에 따른 활동 유형은 유치원활동과 일상생활에서 여아와 남아의 차이가 비슷하게 나타났다. 성역할 고정관념이 없는 검사도구를 개발하는 측면의 시사점이 제시되어 있다. The present study examined to what extent, if any, children's workbooks promoted the development of creativity. The analysis of children's workbooks focused on the activities in the workbooks, especially the content of activity and the performance and representation children were expected to do in the activity. Five children's workbooks were selected and a total of 193 activities in the workbooks was analyzed. The results of analysis showed that the children's workbooks were limited in many ways for promoting the development of creativity. The content of the activities in the workbooks was largely about spatial relations. The performance and representation children were expected to do in the activities was also limited to following the given examples or choosing the response, In short, the children's workbooks were unlikely to promote the development of creativity, In conclusion, this study offered several suggestions for designing children's workbooks to promote the creativity.