파울로 프레이리와 니콜라스 월터스톨프의 정의 교육 사상 비교 연구

소진희 고신대학교 기독교사상연구소 2007 기독교교육연구 Vol.- No.2

파울로 프레이리와 니콜라스 월터스톨프의 정의 교육 사상 비교 연구

식생활 라이프스타일에 따른 아로마오일 인식에 관한 연구

소진희,이정희 한국미용학회 2023 한국미용학회지 Vol.29 No.5

Recently, as the desire for health has increased socially and culturally, the importance of diet and health management is increasing. In particular, the popularization of health therapy is rapidly expanding by utilizing aroma oil that enables eco-friendly health management. However, since aroma has various effects depending on the type of aroma oil, appropriate choices should be made according to individual disposition and needs. In addition, in order to revitalize aroma products and related beauty industries, differences in healthrelated lifestyles in consideration of various lifestyles need to be reflected. Therefore, this study attempted to examine the perception of aroma oil according to dietary lifestyle. To this end, a survey was conducted on women over the age of 20 who were interested in aroma oil among local residents in Jeollabuk-do, and the recognition level was analyzed using T-test, One way ANOVA, and Duncan test. As a result of the analysis, the higher the awareness of aroma oil, and the difference in perception of aroma oil according to dietary lifestyle was relatively recognized by the healthy gastronomic pursuit group and the convenient gastronomic pursuit group. Accordingly, it was found that it was necessary to differentiate the development and marketing of customized aroma products in consideration of the awareness of aroma oil according to general characteristics and dietary lifestyle.

기독교적 자녀교육의 원리-창세기 1:1을 중심으로

소진희 기독교학문연구회 2023 신앙과 학문 Vol.28 No.4

본 연구는 기독교적 자녀교육의 원리에 관한 연구로, 성경 말씀이 자녀들의 삶에 적용되어 하나님께서 요구하시는 삶을 일상에서 실천하게 하는데 초점을 둔 것이다. 가정에서 주로 이루어지는 기독교적 신앙교육, 즉 기도하기, 말씀 읽기, 가정예배는 기독교적 삶을 가능케 하는 원동력으로 상정하고 그것이 자녀의 현실적 삶을 인도할 수 있게 하는 실천방안을 논의하였다. 성경적 자녀교육의 필요성을 ‘먼저 그의 나라를 구하라’는 명령에 기초해 논의한 후, 자녀교육의 핵심 원리이자 시작으로서 창 세기 1:1절을 중심으로 ‘구분’을 제시하고 유교적인 순종이 아닌 구분에 따른 성경적인 ‘순종’, 그리고 성경적인 구분을 기초로한 ‘사소한 것의 중요성’을, 마지막으로 자녀를 교육하는 데 부모들이 알고 실천해야 할 성경적 ‘징계’ 원리를 제시하였다. 기독교적 자녀교육을 실천하기 위해 우선되어야 할 것은 부모 또한 하나님의 자녀라는 인식이다. 부모가 먼저 본 연구에서 논의된 자녀교육의 원리를 스스로 삶에 실천하는 하나님의 자녀다운 삶이 기독교적 자녀교육에서 중요한 부분임을 결론으로 제시하였다. 교육의 핵심적인 장소인 가정에서부터 하나님의 주되심이 삶의 전 영역을 지배하도록 하는 개혁 주의적 자녀교육이 실천된다면 부모와 자녀들이 어떤 곳에서든 세상을 변혁해야 하는 인간의 소명을 성취하는데 더 많은 기여를 할 수 있을 것으로 사료된다.

기독교교육에서의 교육평가에 관한 한 연구 -Nicholas Wolterstorff의 기독교교육 사상을 중심으로-

소진희,강연정 한국기독교교육학회 2013 기독교교육논총 Vol.33 No.-

The purpose of this study is to claim that education evaluation shouldbe identified as a single theory in christian education, and to suggestpremise about the conceptualization and operation principle of educationevaluation. This study has thought of education evaluation as not a laststep of, but an extension of education and it has discussed abouteducation evaluation based on education purpose. This study approachededucation purpose not through learning aim but through broad meaningof image of men. Generally, education evaluation which is focused on the contents,learning about how much the learner knows, and ranking will not give aprediction of education purpose achievement possibility. The reason whypresupposition of christian education evaluation is needed is because aneducation evaluation operated after learning to develop an image ofchristian produces individualism, competition-oriented, and result-orientedresults. But, individualism, competition-oriented, result-oriented educationevaluation time can be converted by christian reinterpretation to a time where they can act and learn sharing, serving, and co-operation, andby this it is thought that it will contribute to making an image of achristianTo show the presupposition of christian education evaluation, I firsthad to define christian education purpose based on the thought ofNicholas Wolterstorff to education for action, education for gratitude, andeducation for shalom. Based on this, I suggested christian educationevaluation as evaluation by serving, evaluation by community recovery,and evaluation by festival. I proposed a group evaluation, a suppositionalmodel based on presupposition of christian education evaluation 본 논문은 기독교교육에서의 교육평가를 자체의 이론으로 정립할 필요가 있음을 주장하며, 기독교적 교육평가의 개념화 및 운영원리에 대한 전제를 제시하고 있다. 교육평가를교육활동 마지막 단계가 아닌 교육활동의 연장으로 상정하고, 교육목적에 근거한 교육평가를 논의하였다. 교육목적을 각 과의 학습목표가 아닌 교육을 통해 성취하고자 하는 인간상으로, 보다 넓은 의미로 접근했으며, 일반적으로 시행되고 있는 교육평가 즉, 내용 중심의 평가, 학습자의 지식 습득 정도를 파악하고, 서열화 하는 것으로는 교육목적 달성여부를 가늠할 수 없음을 논의하였다. 기독교적 교육평가의 전제가 요구되는 이유는 기독교적 인간상을 형성하기 위한 교육활동 후에 시행되는 교육평가 시간이 개인주의, 경쟁 중심, 결과 중심이 되는 비기독교적상황이 연출되기 때문이다. 그러나 가장 개인적이며, 경쟁 중심이고, 결과 중심적일 수 있는 교육평가 시간을 기독교적 재해석을 통해 나누고, 섬기고, 협력함을 배우고 실천하는시간으로 운영할 수 있으며, 이로 인해 기독교적 인간상 형성에 더 많은 기여를 할 수 있을 것으로 사료되기 때문이다. 기독교적 교육평가의 전제를 드러내기 위해 먼저 기독교교육의 목적을 Wolterstorff의 기독교교육 사상에 근거하여 책임성 있는 행동을 위한 교육, 감사를 위한 교육, 샬롬을 위한 교육으로 정의하였다. 이에 기초하여 기독교적 교육평가의 전제로써 섬김으로서의 평가,공동체성 회복으로서의 평가, 축제로서의 평가를 제시하였다. 기독교적 교육평가의 전제에근거한 교육평가의 한 가설적인 모형으로 ‘그룹 평가’를 제시하였다.

수면습관에 따른 아로마오일 향 선호도에 관한 연구

소진희 ( Jin-hee So ),이정희 ( Jung-hee Lee ) 한국미용학회 2024 한국미용학회지 Vol.30 No.2

The importance of sleep is being emphasized as interest in improving health and quality of life increases. In particular, the use of aroma oil has been expanded as a complementary therapy for sleep disorders. Aroma oil can be selected according to individual preferences and characteristics because it has various effects depending on the type. Therefore, the use of aroma oil suitable for individual preferences and characteristics can have a positive effect on the sleep habits of modern people who value health. Therefore, it is necessary to revitalize the beauty industry by developing customized aroma products based on the diversity of health-related lifestyle habits. In this study, 200 adult women over the age of 20 living in Jeollabuk-do were surveyed for general characteristics, sleep habits, sleep habits type, differences in sleep habits according to general characteristics, aroma oil aroma preference, and aroma oil aroma preference according to sleep habits and general characteristics. For the analysis, frequency analysis, factor analysis, cluster analysis, cross-analysis, independent sample t-test, one-way variance analysis, and Duncan test were used using the SPSS program. As a result of the analysis, it was found that there was a significant difference in aroma oil preference according to the final academic background and sleep habits of the subjects. In particular, high school graduates tended to prefer the scent of rosemary, the sleep-type group preferred the scent of lemon and lavender, and the insomnia group preferred the scent of rosemary. As such, it was confirmed that individual sleep habits and aroma oil preference were closely related. This is a study that proves the need for aroma product development and marketing, and is intended to be provided as basic data for revitalizing the beauty industry.

Perkin反應을 理用한 Cinnamic acid 合成에 關한 硏究

具永姬,金明姬,金玉子,蘇眞嬉,張成玉,鄭水和,曺源祚,崔淑珠 曉星女子大學 藥學會 1975 曉星藥學會誌 Vol.- No.-

놀이중심 교육과정에 기초한 보육 실습에 대한 인식과 지원방안 요구

최은지(Choi eun ji),소진희(So jin hee),김영미(Kim young mi) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.13

목적 본 연구는 놀이중심 교육과정에 기초한 보육 실습에 대한 인식과 지원 요구를 알아보기 위해 이루어졌다. 방법 이를 위해 놀이중심 교육과정으로 개정 이후 실습을 경험한 예비유아교사, 실습지도교사, 원장 총 40인의 연구참여자들을 대상으로 FGI와 개방형 설문지, 면담을 통해 자료를 수집하였고, 질적연구의 방법으로 연구결과를 도출하였다. 결과 첫째, 보육실습은 교사상을 생각하여 교사가 되어가는 의식, 자기 검증과 반성의 시간, 이론과 실제의 실천과 차이를 풀어내는 공간, 하루 일과 속에서 교사의 역할을 찾는 여정, 머리로 알던 지식을 몸으로 익혀가는 과정으로 인식되고 있었다. 또한 놀이중심 교육과정 개정 후 보육실습 양상은 영유아의 흥미를 중심으로 관찰일지를 쓰는 것에 중점을 두고 있었다. 자유놀이에 맞춘 놀이 관찰과 지원이 중요해지면서 교사로서의 역량이 부족한 예비유아교사가 멍하니 놓쳐버릴 수 있는 일과가 될 수 있는 상황이었다. 둘째, 놀이중심 교육과정에 기초한 보육실습 지원방안은 예비유아교사의 필수역량 함양, 실습서류 축소 및 구체적 계획 지원, 놀이 구성 방법에 맞춘 사전 교육 실시, 현직 교사와 연계한 현장 중심 교과 확대, 인성 중심 교육과정 개설, 선별된 실습기관과 대학과의 협약, 실습지도교사에 대한 인센티브 지원 강화에 대한 요구가 나타났다. 결론 본 연구는 놀이중심 교육과정에 기초한 보육실습이 체계적으로 이루어지고 전문성을 기를 수 있는 보육 실습이 될 수 있는 방안 마련을 위한 자료를 제공했다는 점에서 의의가 있다. Objectives This study was conducted to find out the recognition and support needs for child care practice based on a play-oriented curriculum. Methods To this end, data were collected through FGI, open questionnaires, and interviews with a total of 40 research participants who had experienced practice since the revision of the play-oriented curriculum. Results First, child care practice was recognized as a process of becoming a teacher, a time of self-verification and reflection, a space for solving differences between theory and practice, a journey to find a teacher s role in daily life, and learning knowledge. In addition, after the revision of the play-oriented curriculum, the practice focused on writing an observation log focusing on infants interests. As the observation and support of play tailored to free play became important, it could be a routine that could be missed by prospective infant teachers who lack the ability as teachers. Second, child care practice support measures based on play-oriented curriculum showed calls for fostering essential skills, reducing practice documents and supporting specific plans, pre-training, expanding field-oriented curriculum with incumbent teachers, establishing personality-oriented curriculum, and strengthening incentive support for selected practice institutions and universities. Conclusions This study is meaningful in that it provided data to prepare measures to systematically conduct child care practices based on play-oriented curriculum and to develop expertise.

도여베르트의 양상구조이론을 통한 체육교육의 새로운 탐색

김재원(Jae Won Kim),장재용(Jae Yong Jang),강신범(Shin Bum Kang),소진희(Jin Hee So),권오륜(Oh Ryun Kwon) 한국사회체육학회 2014 한국사회체육학회지 Vol.0 No.57

This study considers which the physical education as the education through the body shows its function inthe field of education and has been started under the intention of discussing the possibility of physical education. As the outline of study, the modal structure of Dooyeweerd hasb een applied. As of present, the KoreanEducation concentrates itself upon the harmonious formation of human in 3 modes as like Wisdom, Justiceand Loyalty or Goodness, Wisdom and Body, but still holds many problems in the whole-rounded education. As the counter-measures on these, the method centering around hte body activities, that is to say, physica leducation of school had been suggested. In this study under the presumption of possibility of whole-roundededucation through the physical education, the contents of physical education was discussed , centering aroundthe modal structure of Dooyeweerd who makes the aspect of huma nto be segmented to 15 , not 3 mode s. According to Dooyeweerd, the human beings as the existence having 15 aspects is the human who displays 15modes through the whole-rounded education based on his philosophy. 15 Modes owned by the human beings is the mode of arithmetic,p satial, kinematic, physical, biotic, sens-itive, analytic, historical, linguistic, social, economical, aesthetic, juridical, ethical and pistic and it is suggestedwhich 15 kinds of mode can be developed to the physical education. The physical education under which the Promotion Law on School Physical Education gets promulgated andthe importance on physical education of school is stood out is not related to the proficiency of sports functionand the improvement of physical strength but is considered whihc it will be devoted to the performance o nrole of physical education as the whole-rounded education.