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田蘭玉(Tian Lanyu) 중국어문학연구회 2009 중국어문학논집 Vol.0 No.55
본 논문은 《논어》를 대상으로 한 논증을 통해서 중국의 가장 이른 시기, 가장 성공한 교육자인 공자의 교육사상을 탐구한 것이다. 그가 일생동안 종사한 교육 사업에서 그는 자기의 교육사상을 교육의 목적, 원칙, 대상, 방법, 그리고 스승으로서의 도리 등 상호관련 내용에 대한 교육이론과 실천체계를 통해서 반영하였다. 그는 ??仁??을 핵심으로 한 지도방침 하에서 ??仁??을 근본으로 삼아서 올바른 ??成人??으로 성장하도록 하는데 교육의 중점 목표를 두었다. 또한 ??修身成德??의 길을 통해서 이 교육목적을 실현할 것을 주장했다. 그래서 그는 교육받기를 바라는 사람들에 대해서 차별 없이 그들을 사랑으로 대했으며 결코 배척하지 않았다. 하지만 교육 중 학생들의 각자 서로 다른 자질과 특징에 근거해서 그들의 눈높이에 맞춘 교육을 실시함으로써 ??有?無???과 ??因材施???를 다 같이 중시했다. 그리고 그는 교육을 실시하는 과정에서 ??文行忠信??을 교육내용으로 삼고 ????????를 주요 교육방법으로 삼아서 배움과 가르침의 주체와 조력자의 관계를 존중하였으며 또한 솔선수범과, 몸소 실천역행을 통해서 학생들과 더불어서 현실에 대한 토론과 분석을 통해서 배우고 생활 중에 실천해 봄으로써 학생들을 도덕과 재능 그리고 기예를 겸비한 종합적 능력을 갖춘 인재로 배양하기를 바랬다. 그러므로 공자의 교육사상은 과학적 교육이론과 여러 가지 유효한 교육방법을 포함하고 있을 뿐만 아니라 또한 전통적이면서도 성숙된 교육사상체계로서 현대교육의 모순과 병폐를 근본적으로 해결하는데 있어서도 귀감으로 삼을 만한 가치가 있다고 하겠다.
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