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公正性에 關한 經營者 認識의 差 : Korea, U.S.A., Japan 韓ㆍ美ㆍ日 比較硏究
李鎭奎,權相淳 韓國國際經營學會 1993 國際經營硏究 Vol.4 No.1
오늘날 국가간의 경제활동의 활발해짐에 따라 무역마찰의 문제가 끊임없이 대두되고 있다. 무역마찰의 주 원인이 동일 기업활동에 대해 불공정(Inequity)을 지각하는 정도에 있어 국가간 차이가 있기 때문이라고 볼 때 공정성차원에 있어 국제간(Cross-Cultural)비교는 시사하는 바가 크다할 수 있다. 본 연구에서는 일본에서 이미 수행된바 있는 일본, 미국경영자들의 공정성 인식의 차이에 관한 연구를 한국경영자들에게 까지 확대적용(Replication)해 봄으로써 실제 이들 국가간에 공정성 인식에 차이가 있는지 알아보고 그 원인을 문화적차원에서 규명해 보고자 했다. 연구결과 공정성 인식에 있어 한. 미. 일 경영자들간에 상호 유사점과 상이점이 존재한다는 것이 밝혀졌다. 이와같은 결과는 무역마찰의 해소의 방안으로써 각 국가의 경영자들이 국가간에 존재하는 상이한 문화체계를 인정하고 이를 이해하고자하는 노력이 필요하다는 점을 시사해 주고 있다.
대학과 학생 간의 교환관계 인식이 몰입과 행위에 미치는 영향 : 심리적 계약에 기반한 다차원적 접근
권상순 한국경영교육학회 2009 경영교육연구 Vol.57 No.-
Based on a psychological contract framework, this study conceptualizes college students' perception of justice in education services and their consequent attitude and behavior within the multi-dimensional approach. For this purpose, three types of students' perceived service justice in college education services are proposed to affect students' perception of exchange relationships between universities and students. And these perceived exchange relationships are, in turn, proposed to influence students' commitment and behavior. Furthermore, these perceived exchange relationships are proposed to mediate between students' perceived service justice and their response. Finally, students' behaviors are proposed to have a considerable effect on their perception of education service quality. In conclusion and discussion part, theoretical contributions of this study and its limitations are discussed along with its implications for practice. 오늘날 대학들은 새로운 지식산업사회에서 요구하는 경쟁력 있는 교육서비스를 제공하고, 교육소비자의 욕구를 충족시켜 주기 위해서, 또한 교육서비스 생산 주체 인 대학과 교육소비자, 그리고 지역사회 간의 가치공유를 위해서 교육소비자 중심 의 대학 서비스로의 발상전환이 필요하다(박주성, 김종호, 신용섭, 2003). 즉 수요 자 중심의 대학교육정책의 수립을 위해서는 교육서비스의 제공자인 학교와 소비자 인 학생의 입장에서 서비스 마케팅적 접근이 요구된다. 이런 차원에서 본 연구에서 는 대학교육서비스에 대한 학생들의 공정성 지각이 그들의 태도와 행동에 어떤 영 향을 주고, 이런 반응이 교육서비스품질 향상에 어떤 기여를 하는지를 보이는 개념 적 모형과 명제들을 제시하고 있다. 본 연구에서는 기존 서비스마케팅 분야 연구들 의 한계를 극복하기 위해 심리적 계약(psychological contract)의 개념에 바탕을 둔 다차원적 접근(multi-dimensional approach)을 시도하고 있다. 결론 및 토의 부분에서는 연구의 이론적․실무적 시사점과 함께 연구의 한계 그리고 추후 연구방 향 등을 보여주고 있다.
개인, 집단, 조직창의성의 발현 및 제고를 위한 창의적 경영시스템
권상순 선문대학교 사회과학대학 2000 사회과학논집 Vol.3 No.-
21세기의 경영환경은 너무 복잡한 양상으로 그리고 매우 빠르게 변화해 나가고 있다. 모든 기업들은 이렇게 변화하는 환경과 심화되는 경쟁 속에 경쟁우위를 지속적으로 확보해야 할 필요성이 절실히 요구된다. 기업의 경쟁우위 요소가 지속적으로 경쟁우위를 갖기 위해서는 가치가 있어야 하고, 모방이 쉽지 않고, 대체가 불가능하며, 희소해야 함을 기준으로 들고 있다. 이런 관점에서 볼 때, 새로운 부가가치 창출의 원동력이라고 할 수 있는 기업의 창의적 능력이야말로 이들 기준들을 가장 충족시켜주는 최적의 자원이라고 할 수 있다. 이에 본 연구에서는 기업의 창의성과 밀접한 관련을 갖는 요소들을 파악하고, 이들 요소들을 총체적으로 관리할 수 있는 경영시스템을 마련하는데 초점을 두고자 한다. 기업의 창의성은 개인, 집단, 조직창의성으로 구분해 볼 수 있으며, 각 차원 별 창의성에 영향을 미치는 요인들도 차원마다 차이가 난다. 개인창의성의 핵심구성요소는 개별 구성원의 지식정도, 인지적 능력 그리고 동기수준이다. 이에 반해 집단창의성의 핵심구성요소는 집단의 특성이 될 수 있다. 이에는 집단구성원들의 다양성정도, 집단의 응집력, 창의지향적 리더스타일, 그리고 자율의 정도가 포함된다. 마지막으로 조직창의성의 경우는 개인, 집단창의성들이 조직차원에서 시너지적 효과를 낼 대 가능하다. 기업의 창의성이 발현되고, 제고되기 위해서는 각 차원별 창의성의 구성요소들이 창의적인 방향으로 유도될 수 있도록 경영시스템을 가동해야 한다. 하지만 본 연구에서 제시하고 있는 내용들은 창의성과 관련된 문헌연구를 통해 얻은 개념적 결론들이기 때문에 실무적 시사점을 얻기 위해서는 실증적 연구가 전제되어야 한다.
권상순 선문대학교 사회과학대학 2001 사회과학논집 Vol.4 No.-
본 연구는 새로운 시대변화에 적합한 조직의 형태로서 학습조직의 필요성을 강조하고, 이를 구축하기 위한 과정적 노력으로서 전략적 인적자원 개발의 방향에 대해서 논의하였다.
초등학교 고학년생의 안전교육프로그램 개발 및 효과 평가
권상순 韓國學校保健學會 2005 韓國學校保健學會誌 Vol.18 No.2
Purpose : The study evaluated the effectiveness of safety education programs for students in higher grades of elementary school. Methods : This study involved a test group and a control group, each consisting of 214 students in higher grades of elementary school. These students were subjected to before and after simulation tests conducted between September 9 and October 22, 2004. Results : We predict that the test group who received safety education training will possess a greater knowledge about safety and will conduct themselves in a relatively safer manner relative tothe control group that did not receive safety education training. Conclusion : The above results implicate the importance of a continuous and systematic safety education program and demonstrate the ability of such programs to encourage safe conduct among elementary school children.