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何志明(호치밍) 한국일본어학회 2015 日本語學硏究 Vol.0 No.44
본고는 현대의 언어자료인 대규모 코퍼스, 즉 대학공동이용기관법인 인간문화연구기구 국립국어 연구소가 개발한 『현대 일본어 문어 균형 코퍼스』 (Balanced Corpus of Contemporary Written Japanese (BCCWJ))를 통해 출현 빈도가 높은 일본어 복합동사와 그것과 관련된 언어 항목(공기(共起)하는 조사와 어구)을 조사하여 복합동사와 그 콜로케이션에 대해 고찰한다. 현재 복합동사는 일본어 교육 현장에서 적극적으로 도입되고 있다고는 말할 수 없다. 그 이유는 방대한 수의 복합동사를 모두 가르치는 것은 어렵고, 어떤 것을 실러버스에 우선적으로 도입해야 할지 모르는 것이 그 이유이다. 복합동사를 도입하기 위해 수업 준비를 할 때 교원의 부담을 경감하는 방법으로 필자는 초기 단계에서 모든 복합동사가 아닌 일본어 모어 화자가 자주 사용하는 복합동사와 그 사용법을 우선적으로 가르치는 것을 제안하고 있다. 본고에서는 BCCWJ에서 출현 빈도가 높은 일본어 복합동사와 그 콜로케이션에 관한 데이터를 조사하고, 앞으로 복합동사의 지도에 필요한 정보를 제공하는 것을 목적으로 한다. 본고의 주요 조사 결과는 다음과 같다. 1. 콜로케이션의 관점에서 볼 때 「を」는 가장 많은 복합동사와 공기할 수 있는 조사이다. 2. 일본어 학습자가 복합동사의 콜로케이션의 정보를 잘 이용하면 복합동사를 효율적으로 학습하는 것이 가능하다고 생각된다. 복합동사를 학습 할 때 동사 그 자체뿐만 아니라 그 복합동사가 어떤 조사와 공기하며 콜로케이션으로서 어떠한 관련 어구가 사용되는지의 정보까지 알 필요가 있다. This paper aims to examine the collocation of Japanese compound verbs by using a major corpus, Balanced Corpus of Contemporary Written Japanese (BCCWJ) "Chunagon" developed by the National Institute for Japanese Language and Linguistics. It is difficult for Japanese language teachers to teach Japanese compound verbs in the classroom environment since there is a large number of compound verbs to cover. In order to lighten the instructor’s burden on teaching compound verbs, the author proposes that it is not necessary for Japanese language teachers to teach all compound verbs but only those most frequently used by native speakers of Japanese at the start of the learning process. The findings of this paper provide significant clues to determine the frequently-used compound verbs and their collocation by using data derived from the BCCWJ "Chunagon". The major findings in this paper are: 1. In the collocation of compound verbs, "wo" is the particle that can co-occur with a largest number of compound verbs. 2. Japanese language learners can apply the collocation information to their learning process of compound verbs. It is important for them to know not only the compound verb itself but also its usage.
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