APT單位平面의 類型分析과 自動設計를 위한 적정치수 分析에 관한 硏究 : 서울시 아파트를 中心으로

정진수 경기대학교 대학원 1992 국내석사

In the process of Urbanization, the quality and quantity problem of dwelling environment result from dwelling form. Because of APT Housing supply plan carried out in Korea depends on the quantity problem, the stiff plan and uniformity due to a large scale of development one accomplished. But the method which decrease the efficiency of plan for quality problem of dwelling environment is not proposed, therefore the quality request of dwelling environment is not satisfied. In this study, the quantitation analysis method is suggested which considers a systematic improvement that can request the dweller's variety, adaptability, and etc. in unit floor, and a requlation of methodology is defined mathematically on the propose of presentation of usefulness to computerized planning. Therefore, this study analyzed the characteristics and pattern of of 1877 cases of APT unit floor plan that has been builted in Seoul since 1970, and the suggestion of standard dimensions of space classified according to pattern that is compared to the simplicity and uniformity, the ability that can accomplish the flexibility of a space and the SAR Method was used in this field. And this study presents basic data of computerized planning through the analysis of detachable unit according to each pattern. The results of this study are as follows: 1. δZone is analysed 1.30-1.50m by pattern 2. Margin is analysed 0.00-1.00m by pattern 3. βZone is analysed 1.80m, 2.10m by pattern 4. γZone is analysed 1.40-1.50m by pattern 5. α1Zone is analysed 3.60m, 4.20m by pattern 6. α2Zone is analysed 2.40m, 2.70m, 3.60m by pattern

평면도형의 넓이 지도에 관한 초등학교 수학 교과서 비교 분석 : 한국, 일본, 미국, 싱가포르, 핀란드를 중심으로

심영임 서울교육대학교 교육전문대학원 2014 국내석사

In this study, the learning content related to the area of plane figure of Korea, Japan, USA, Singapore and Finland’s textbooks will be discussed. The purpose of this study is to draw the implication about our textbook’s development through the comparison of elementary school mathematics curriculum, furthermore, to contribute to the improvement of teaching and learning and development of mathematics education. In this regard, this study establish the following research problems. A. How does each country’ textbooks show about the instructional time and sequence of the area of plane figure? B. How does each country’ textbooks show about the instructional method of the area of plane figure? For this study, Chapter Ⅱ is described the theoretical background about teaching of the area of the plane figure and Korea, Japan, USA, Singapore, Finland’s elementary education, and the consideration previous research study. Chapter Ⅲ study, research procedures and methods were described in detail the process for. Chapter Ⅳ, in Korea, Japan, USA, Singapore, Finland’s ​​elementary mathematics textbooks, we will analyze the characteristics of the instructional methods. In chapter Ⅴ, based on chapter Ⅳ, the following conclusions were obtained. First, in the case of Korea and Japan, the students learn for the first time the area of the plane figure in the second semester of Grade 4. This is faster than Singapore and USA, slower than Finland. Second, in Korea, Japan and Finland’s textbooks, the students learn the mensuration formula of rectangle and square earlier and then study mensuration formula of parallelogram and triangle. But in case of USA and Singapore, the students learn the mensuration of the triangle in advance or they never study the mensuration formula of parallelogram. Third, in learning contents about the area of the rectangle and square, the mensuration is inferred by counting the standard units one by one in Korea. And in learning contents about the area of the parallelogram, the textbooks show the mensuration formula by the form of equivalent deformation in Korea, Japan, USA and Finland. Fourth, the biggest feature is that the Singapore students never study the area of ​​a parallelogram. More over, it guides whole one section of the area of triangle. So, learners without learning the area of ​​the parallelogram can study about triangle’s area easier. Fifth, the area of the trapezoid is dealt only in Korea, Japan and USA. And the area of the diamond shape is dealt only in Korea, and Japan. The area of the circle is dealt in Korea, Japan, USA and Singapore, and the teaching method is the form of equivalent deformation to rectangle. Based on these results, the indications obtained by simulation can be summarized as follows. First, it needs to be slow down the teaching time or provide activities continuous repeatedly so that learners can remember the area ideal. Second, it would be better to follow the present Korea’s teaching procedure for natural order to extent of an obtuse triangle. Plus it is useful that let students know in a variety of ways to get the area of the plane figure through taking advantage of many other countries curriculum. Third, it is necessary to show the formula simply, like this “base × height”, by unification the official term rather than each formula presented separately. Fourth, a clear definition of each concept and a variety of problems for understanding the concept is needed to help learners. Finally, except for the five countries analyzed in this study, the comparative analysis of the case of different countries and a variety field are necessary. This study will be contribute to develope Korean mathematics education. 본 연구에서는 한국과 일본, 미국, 싱가포르, 핀란드의 교과서에 제시된 평면도형의 넓이와 관련된 학습 내용을 중심으로 지도 시기와 순서, 내용, 방법 및 세부 활동을 구체적으로 살펴보고자 한다. 본 연구의 목적은 우리나라와 외국의 초등학교 수학과 교육과정 비교를 통해 우리나라 교과서에 발전을 기할 수 있는 시사점을 도출하고 더 나아가 교수 학습의 개선 및 수학 교육 발전에 기여하고자 하는 것이다. 이를 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 가. 평면도형의 넓이 학습 지도 시기 및 순서가 각 나라의 교과서마다 어떻게 제시되어 있는가? 나. 평면도형의 넓이 학습 지도 방법이 각 나라의 교과서마다 어떠한 특징을 가지고 있는가? Ⅱ장에서는 본 연구의 전개를 위해 평면도형의 넓이 지도, 한국, 일본, 미국, 싱가포르, 핀란드의 초등교육, 그리고 선행연구 고찰을 통한 이론적 배경을 기술하였다. Ⅲ장에서는 연구 대상, 연구 절차 및 방법에 대한 과정을 상세히 기술하였다. Ⅳ장에서는 한국과 일본, 미국, 싱가포르, 핀란드의 초등수학교과서에서 평면도형의 넓이 학습 시기와 순서가 어떻게 제시되어 있는지 그리고 학습 지도 방법이 각 교과서마다 어떠한 특징을 가지고 있는지 범주화하여 분석하였다. Ⅴ장에서는 Ⅳ장에서 분석한 각 교과서의 특징을 바탕으로 평면도형 넓이 지도 시기와 순서, 그 방법에 대한 분석을 통해 다음과 같은 결론을 얻었다. 가. 각 나라의 평면도형 넓이 학습 시기 및 순서와 관련하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 우리나라와 일본의 경우 4학년 2학기에 처음으로 평면도형의 넓이를 도입하는데 이는 3학년 2학기에 도입하는 싱가포르와 미국보다는 느리다고 볼 수 있으나 5학년 1학기에 넓이 개념을 도입하는 핀란드 보다는 빠른 편이다. 둘째, 구체적인 시기를 비교해 보면 우리나라와 일본의 경우 4학년 2학기부터 6학년 1학기까지 넓이를 지도하고 비슷하게 핀란드의 경우도 5학년과 6학년 두 개 학년에서만 넓이를 다루고 있는 것에 반해 미국, 싱가포르의 경우 3학년부터 6학년까지 넓이 개념을 계속 반복하여 제시한다. 셋째, 한국과 일본, 핀란드의 경우 직사각형과 정사각형의 구적 공식을 제시한 후 평행사변형의 넓이를 지도하고 삼각형 넓이 개념을 도입하는 반면, 미국과 싱가포르의 경우 삼각형을 먼저 지도하거나 아예 평행사변형의 넓이 개념을 지도하지 않는다. 넷째, 한국과 일본의 초등학교 교과서는 학습 내용이나 순서, 시기가 다소 비슷한 경향이 있으며 측정의 일반적 교수학습 원리에 따라 지도함을 원칙으로 한다. 이에 반해 미국, 싱가포르, 핀란드 교과서의 경우 넓이 개념 자체에 대한 학습에 더욱 초점을 맞추고 강조한다. 나. 각 나라의 평면도형 넓이 지도 방법과 관련하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 평면도형의 넓이 도입 장면에서 우리나라 교과서의 경우 두 명의 학생이 집의 평면도를 바라보며 이야기를 나누는 모습을 제시하고 있고 일본의 경우 평면도형의 넓이와 관련되는 현실에서의 여러 상황을 싣고 있으며 미국의 경우 이와는 달리 수학 개념과 직접적인 관련이 없는 소재를 단원의 도입에 제시하고 있다. 둘째, 직사각형과 정사각형의 넓이를 지도하는 차시에서 한국의 교과서는 넓이를 구할 때 표준단위를 일일이 세는 것 보다 더 쉬운 방법으로 넓이를 구할 수 있는 방법을 유추해 내도록 하고 있다. 셋째, 복합도형의 넓이를 지도하는 차시에서 한국과 일본, 싱가포르의 경우 다양한 방법으로 학습자가 알기 쉽도록 자세히 제시하고 있는 반면 미국과 핀란드의 경우 비교적 간단한 방법으로 복합도형의 넓이를 지도한다. 넷째, 평행사변형의 넓이를 지도하는 방법을 비교 분석한 결과 한국과 일본, 미국, 핀란드의 경우 등적변형의 형태로 지도하고 있으며 특히 일본 교과서에서는 다양한 방법으로 평행사변형의 변형을 제시하여 학습자가 쉽게 이해할 수 있도록 돕는다. 가장 큰 특징은 싱가포르 교과서에서는 평행사변형 넓이 지도를 하지 않는다는 것이다. 다섯째, 삼각형의 넓이에서 한국과 일본의 교과서에서는 앞서 평행사변형과 마찬가지로 여러 형태의 변형을 통해 공식을 유추해 내고 있으며 미국과 핀란드의 경우 비교적 간단한 형태로 제시하고 있다. 싱가포르의 경우 한 단원에 걸쳐 자세히 지도함으로서 학습자가 평행사변형의 넓이를 학습하지 않은 채 삼각형의 넓이를 수월하게 배울 수 있도록 돕는다. 여섯째, 사다리꼴의 넓이는 한국과 일본, 미국의 교과서에서만 구적공식을 제시하며 앞선 도형과 마찬가지로 다양한 형태로 변형을 제시한다. 핀란드의 경우는 아예 교과서에서 다루지 않으며 싱가포르의 교과서에서는 원의 넓이를 지도한 이후에 복합도형의 넓이 형태로 다룬다. 마름모 구적 공식 역시 한국과 일본의 교과서에서만 다루고 있다. 일곱째, 원의 넓이는 핀란드를 제외한 네 나라에서 6학년에 제시하고 있으며 넓이 지도 방법은 대부분 16등분 이상의 조각으로 직사각형을 만드는 형태로 비슷하다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 우리나라 초

치과 CT에서 신경관 검출을 위한 정밀 변환 네트워크 기반 평면 검출법

박현지 서울대학교 대학원 2020 국내석사

치과 임플란트에서 신경관의 위치를 파악하는 것은 수술의 정확도를 향상시키고 신경관 손상을 예방하는 측면에서 중요하다. 임플란트 계획을 위해 치과 의사들은 먼저 의료용 소프트웨어와 CT(Computed Tomography)를 사용하여 신경관이 가장 잘 관찰되는 평면을 찾고 해당 평면에서 신경관 경로를 검출한다. 그러나 이는 시간이 오래 걸리는 작업이며 숙련된 경험을 지닌 치과 의사를 필요로 한다. 따라서 신경관 검출을 돕기 위한 자동화 방법이 개발될 필요가 있다. 하지만 신경관은 경계가 뚜렷하지 않고 형태가 다양해서 신경관 검출을 위한 이전 연구들은 사용자의 개입을 필요로 하거나 임상에서 사용할 만큼 충분히 정확하지 않았다. 본 논문에서는 신경관 검출을 위해 치과 의사들이 신경관이 가장 잘 관찰되는 시상면을 찾는 과정에서 영감을 받아, 해당 시상면을 자동으로 검출하는 깊은 학습 기반의 방법을 제안한다. 이는 3차원 강체 변환(Rigid Transformation)을 예측하는 변환 네트워크를 사용하여 평면 후보들을 획득하는 초기 추정 과정과 2차원 평면 이미지에서 신경관을 인지하는 분류 네트워크를 사용하여 신경관이 가장 잘 관찰되는 시상면을 탐색하는 최적화 과정으로 구성된다. 먼저 3D-CT 볼륨에서 랜덤 평면 이미지를 추출하고 이를 변환 네트워크에 입력으로 전달한다. 변환 네트워크는 입력 평면을 신경관이 잘 보이는 시상면에 가까운 위치로 이동시키는 3차원 변환을 예측한다. 새 위치에 해당하는 평면 이미지를 다시 변환 네트워크의 입력으로 전달한다. 이 과정을 반복하면서 우리는 새롭게 예측된 평면들을 수집한다. 그리고 이들이 신경관을 얼마나 포함하고 있는지를 시상면을 분류하도록 학습된 합성곱 신경망 분류기를 사용하여 평가하고 가장 적합한 평면을 획득한다. 다음으로 이 평면을 기점으로 신경관이 가장 잘 관찰되는 평면을 탐색하는 최적화 과정을 수행한다. 우리가 제시한 접선 평면 검출법을 평가하기 위하여 우리는 치과 의사가 수동으로 검출한 시상면(Ground Truth)과 신경관을 준비하였다. 우리의 방법은 최신 평면 검출법과 비교하여 평면 검출 결과를 향상시켰으며 모든 예측 평면에서 신경관의 길을 명확하게 관찰할 수 있었다. 또한 모델의 성능을 분석하고 예측 과정을 시각화하여 시상면 분류를 위한 이미지 넷으로부터 전이 학습의 효과를 검증하였다. 결과적으로 우리가 제시한 평면 검출법이 임플란트 계획 단계에서 정확한 신경관 위치 파악을 보조할 수 있음을 확인하였다. Identification of the mandibular canal is important in terms of improving surgical accuracy and preventing damage to the mandibular canal in dental implantology. In implant planning, the sagittal plane which allows best observation of the mandibular canal is first detected and then the course of the mandibular canal is manually traced in the sagittal plane using medical software and CT by dentists. However, it is time-consuming and requires the dentist equipped with an extensive knowledge of the anatomy of the mandibular canal. Thus, automatic approach needs to be developed for supporting the mandibular canal extraction. However, since the mandibular canal has poorly defined border in CT images and high shape variation, previous works require user's intervention or are not accurate enough for clinical purpose. In this paper, we proposed a deep learning based method to automatically detect the sagittal plane where the mandibular canal course is best observed, which is inspired by the process that dentists find the sagittal plane for identification of the mandibular canal. This is composed of initial estimation to obtain plane candidates using a transformation network that predicts a 3D rigid transformation, and optimization process to explore the sagittal plane using a classification network that recognizes the mandibular canal in 2D image. Given a 3D-CT volume, we first sample a random plane and extract an image of the plane and pass it to the transformation network which predicts a 3D transformation that will move the input plane to a new position close to the sagittal plane. Then, the plane image at new position is input to the transformation network again. Repeating this process, we collect the newly predicted planes. We evaluate the plane images with a CNN classifier which is trained to classify the sagittal plane, and we get the most qualified plane image. Next, from the plane, we perform an optimization process where we explore the plane which allows best observation of the mandibular canal. To evaluate our method, we prepared the sagittal plane(Ground truth) and mandibular canal which are manually detected by dentists. Our method improved plane detection results compared to the state-of-the-art plane detection method and the mandibular canal course was clearly observed in all prediction planes. In addition, we verified the effect of transfer learning on ImageNet for the sagittal plane classification by analyzing the model performance and visualizing the model prediction. As a result, we confirmed that this approach assists dentists in the accurate localizing of the mandibular canal in dental implant planning.

소형 아파트 단위세대 가변 전·후 평면유형 분석에 관한 연구 : 2009년~2011년 현상 당선사례를 중심으로

김철진 경기대학교 2012 국내석사

우리나라 아파트 계획은 1990년대까지 공급적인 측면을 우선시하여 주거 환경의 악화, 도시 환경의 파괴라는 결과를 초래하게 되었다. 하지만 오늘날 아파트의 계획방향은 다양한 거주자들의 요구에 대응하기 위한 평면으로써 단일화 된 양적인 공급의 주거 보다는 질적인 주거, 더 나아가 자신을 나타낼 수 있는 아이덴티티적 주거로 변모하고 있다. 이러한 질적인 주거의 방법으로는 공간의 부분적 확장, 마감재의 고급화, 경제적 논리에 의한 문화 밀집지역으로의 이동 등을 열거할 수 있다. 그러나 진정한 의미의 질적인 주거란 자기 자신이 직접 주거의 생활공간을 바꾸고, 재창조 하는 것으로 어느 의미에서는 소비자가 새로운 공급자의 역할을 하게 된다는 것을 의미한다. 2009년 11월 18일 서울시는 자유로운 평면변화가 가능하며 쉽게 리모델링할 수 있는 ‘지속 가능형 공동주택’ 제도를 도입하겠다고 밝혔다. 이것은 한번 세워지면 점차 낡고 수명이 다 되어 20∼30년마다 부수고 새로 짓기를 반복해야 했던 기존 아파트의 관례가 ‘지속가능한 가변 개념’의 방향으로 발전해 나가야 함을 암시하고 있다. 이에 본 연구에서는 가변의 개념에 대한 이해와 이론 및 적용사례를 학습하고 가변유형을 분류하여 그것을 바탕으로 우리나라 소형 아파트 단위세대 가변 평면에 대한 경향을 연구하고자 한다. 본 연구의 전개는 다음과 같다. 제 1 장은 서론으로, 본 연구의 당위성을 설명하기 위한 배경 및 목적을 제시한다. 연구의 범위는 시간적, 공간적, 내용적으로 제시하였다. 제 2 장에서는 가변의 개념과 가변의 건축이론에 대해 학습하고 국외 적용사례를 대상으로 조사하였다. 이를 통해 가변건축이 주거에 있어서 어떻게 적용되어 왔는지 고찰한다. 제 3 장에서는 우리나라 가변 아파트의 발전과정을 살펴보고 2009년부터 2011년까지 최근 아파트 현상설계 21개 지구 60개 평면 단위 세대를 통해 가변유형을 조사 분석하여 가변요인에 따른 유형으로 분류하고 그 안에서 가변 전‧후 평면의 단위 실 형태에 따른 구성방식을 도출하여 분석틀을 마련한다. 제 4 장에서는 3장에서 도출된 단위세대 가변유형 및 구성방식의 분석틀을 바탕으로 유형의 특징이 나타난 17개 평면을 사례대상으로 선정하여 분석 한다. 이를 통해 최근 소형 아파트 단위세대 가변 전‧후 평면 의 유형별 특징을 고찰한다. 제 5 장 결론에서는 4장의 분석으로부터 최근 소형 아파트 단위세대 가변 전‧후 평면의 특징과 유형을 정리한다. 현재 단위세대 내에 적용되고 있는 가변의 유형을 파악하여 가이드라인과 향후 소형 아파트 가변 평면의 지침을 제시한다.

악안면 비대칭 평가시 CT 영상을 이용한 정중시상 평면의 3차원적 설정방법 비교

안상인 연세대학교 대학원 2016 국내석사

3차원 두부계측 분석을 통한 비대칭 환자의 악교정 수술 계획 수립시 정중시상 평면은 매우 중요한 기준 평면이다. 하지만 사람을 비롯한 모든 생물체의 구조는 완전한 대칭성을 가지기 어려우며 대칭적인 구조물을 이용하여 정중시상 평면을 결정하는 것은 한계를 가진다. 이에 본 연구는 악안면 비대칭의 평가시 사용되고 있는 중간 구조물을 이용한 8개의 정중시상 평면 설정방법을 비교하기 위하여, 악안면 비대칭 환자의 3차원 CT 영상을 이용하여 각각의 정중시상 평면에 의한 계측값과 전문가가 선호하는 정중시상 평면에 의한 계측값이 나타내는 차이를 분석하여, 3차원 두부계측 분석시 가장 적절하게 사용될 수 있는 정중시상 평면을 제시하고자 하였다. 2008년부터 2014년까지 악안면 비대칭을 주소로 국민건강보험 일산병원을 내원하여 CT를 촬영한 총 30명의 환자 (남성 18명, 여성 12명)를 대상으로 하였으며, 평균 연령은 25.7 ± 6.03세 (19세~43세)였다. 정중시상 평면은 Frankfort-Horizontal plane (FH plane)에 수직하면서 중간 구조물 두 점을 지나는 평면 4개와 중간구조물 세 점을 지나는 평면 4개를 각각 설정하였다. FH plane 에 수직하며, 전방부 중간 구조물인 Nasion (Na) 또는 Crista galli (Cg) 중에서 한 점, 후방부 중간 구조물인 Basion (Ba) 혹은 Sella (S) 중에서 한 점을 선택하여 Midsagittal plane (MSP) 1, 2, 3, 4 를 설정하였고, 전방부 중간 구조물에 해당하는 Na 혹은 Cg 중에서 한 점, 후방부 중간 구조물로는 Ba을 고정하고, 나머지 한 점으로 S 혹은 Anterior Nasal Spine (ANS)을 선택하여 MSP 5, 6, 7, 8 을 설정하였다. 8개 평면의 정의는 다음과 같다. ① MSP 1 (FH-Na-Ba) – FH plane에 수직하고 Na, Ba 의 두 점을 지나는 평면 ② MSP 2 (FH-Na-S) – FH plane에 수직하고 Na, S 의 두 점을 지나는 평면 ③ MSP 3 (FH-Cg-Ba) – FH plane에 수직하고 Cg, Ba 의 두 점을 지나는 평면 ④ MSP 4 (FH-Cg-S) – FH plane에 수직하고 Cg, S 의 두 점을 지나는 평면 ⑤ MSP 5 (Ba-Na-S) – Ba, Na, S 의 세 점을 지나는 평면 ⑥ MSP 6 (Ba-Cg-S) – Ba, Cg, S 의 세 점을 지나는 평면 ⑦ MSP 7 (Ba-Na-ANS) – Ba, Na, ANS 의 세 점을 지나는 평면 ⑧ MSP 8 (Ba-Cg-ANS) – Ba, Cg, ANS 의 세 점을 지나는 평면 이를 기준으로 측정한 Menton, ANS 까지의 수직 거리 및 A-P line 이 이루는 각도를 평가하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 1. 전문가들이 가장 많이 선택한 평면은 FH plane에 수직하고 Na과 Ba 두 점을 지나는 평면으로, 총 180회 시행중 66회 선택되었다 (P < 0.05). 2. Menton 변위의 평가시 FH plane에 수직하는 정중시상 평면을 사용하는 것이 세 점으로 구성되는 정중시상 평면보다 더 오차가 적었다. FH plane에 수직하는 정중시상 평면은 전방부 Na를 지나는 평면이 Cg를 지나는 평면에 비하여 적은 오차를 보이나 통계적 유의차를 보이지 않았으며, 후방부는 Ba 혹은 S 중 어느 점을 선택하여도 차이가 없었다 (P > 0.05). 3. ANS 변위의 평가시 두개저에 위치하는 세 점 (Ba와 S, 그리고 Na 또는 Cg)를 지나는 정중시상 평면을 사용하는 것이 FH plane에 수직하는 정중시상 평면이나 ANS를 포함한 세 점으로 구성되는 정중시상 평면보다 오차가 크게 나타났다 (P < 0.05). 4. A-P line 변위의 평가시 FH plane에 수직하고 Cg와 S를 지나는 정중 시상평면과 두개저에 위치하는 세 점을 지나는 정중시상 평면을 사용할 경우 더 큰 오차를 보였다 (P < 0.05). 5. 두개저에 위치하는 세 점을 지나는 정중시상 평면을 사용할 경우 Menton, ANS, A-P line의 비대칭을 과소평가 할 수 있다. 악안면 비대칭 평가시 FH plane에 수직하며, 전방부에서는 Nasion, 후방부에서는 Basion이나 Sella를 지나는 정중시상 평면을 사용하는 것이 임상적으로 비대칭 평가에 대한 오차를 줄일 수 있을 것으로 사료된다. Constructing midsagittal plane is important for planning orthognathic surgery for craniofacial asymmetry patients through 3-dimensional cephalometric analysis. However, the structure of all living things including human is difficult to have complete symmetry. So it has a limitation to conduct midsagittal plane by using bilateral symmetric structures. The aim of this study was to compare 8 different midsagittal planes constructed by median structures and suggest most appropriate midsagittal plane in evaluating craniofacial asymmetry. For that, the differences between measurements by candidate midsagittal planes and measurements by the midsagittal planes chosen by experts were analysed in 3-dimensional CT images of craniofacial asymmetry patients. A total of 30 patients (18 males, 12 females) in age of 25.7 ± 6.03 were selected who visited National Health Insurance Service Ilsan Hospital for craniofacial asymmetry and took CT images from 2008 to 2014. 4 midsagittal plane were constructed by passing through two median structures while perpendicular to the Frankfort-Horizontal plane (FH plane). Other 4 midsagittal plane were constructed by passing through three median structures. Midsagittal plane (MSP) 1, 2, 3, 4 were constructed by passing through Nasion (Na) or Crista galli (Cg) in anterior median structures and Basion (Ba) or Sella (S) in posterior median structures while perpendicular to the FH plane. Midsagittal plane (MSP) 5, 6, 7, 8 were constructed by passing through Na or Cg in anterior median structures and Ba which was fixed in posterior median structures and S or Anterior Nasal Spine (ANS). Definitions of 8 midsagittal planes are as followings, ① MSP 1 (FH-Na-Ba) – passing through Na, Ba while perpendicular to the FH plane ② MSP 2 (FH-Na-S) – passing through Na, S while perpendicular to the FH plane ③ MSP 3 (FH-Cg-Ba) – passing through Cg, Ba while perpendicular to the FH plane ④ MSP 4 (FH-Cg-S) – passing through Cg, S while perpendicular to the FH plane ⑤ MSP 5 (Ba-Na-S) – passing through Ba, Na, S ⑥ MSP 6 (Ba-Cg-S) – passing through Ba, Cg, S ⑦ MSP 7 (Ba-Na-ANS) – passing through Ba, Na, ANS ⑧ MSP 8 (Ba-Cg-ANS) – passing through Ba, Cg, ANS Menton, ANS and A-P line deviations were evaluated with these midsagittal planes. And the results are as followings, 1. The most frequently chosen plane by experts was passing through Na and Ba while perpendicular to the FH plane. It was chosen in 66 times from a total of 180 times of implementation (P < 0.05). 2. In evaluation of Menton deviation, using midsagittal plane perpendicular to the FH plane had less errors than using midsagittal plane passing through three median structures. Among the midsagittal planes perpendicular to the FH plane, plane passing through Na had less errors than plane passing through Cg in anterior median structures, but there was no statically significant difference. In posterior median structures, there was no difference between plane passing through Ba and plane passing through S (P > 0.05). 3. In evaluation of ANS deviation, using midsagittal plane passing through three median structures in cranial base (Ba and S, and Na or Cg) had more errors than using midsagittal plane perpendicular to the FH plane or passing through three median structures including ANS (P < 0.05). 4. In evaluation of A-P line deviation, using midsagittal plane passing through Cg and S while perpendicular to the FH plane or passing through three median structures in cranial base had more errors than other midsagittal planes (P < 0.05). 5. Using midsagittal planes passing through three median structures in cranial base can underestimate the asymmetry of Menton, ANS, A-P line. In evaluating craniofacial asymmetry, it is thought to be able to reduce the errors in clinical practice to use midsagittal plane passing through Na in anterior median structures and Ba or S in posterior median structures while perpendicular to the FH plane.

평면적 이미지를 통한 회화공간 연구 : 본인 작품을 중심으로

이미영 이화여자대학교 디자인대학원 2000 국내석사

미술은 공간예술이다. 그것이 평면 공간이든 입체 공간이든 공간과의 끊임없는 싸움이 미술의 중요한 표현활동이라고 해도 과언이 아닐 것이다. 시대에 따라 표현 목적이 달라지고 표현 방법이 바뀌기는 했어도, 원시 동굴 벽화의 동물 그림에서부터 20세기 말의 포스트모더니즘 작가에 이르기까지, 공간은 조형활동의 장이자 표현 요소로서 매우 중요하게 다루어져 왔다. 본 연구는 미술에서 공간이 어떻게 표현되어 왔는지 공간에 대한 개괄적인 뜻과 각 시대별 작가와 작품에 나타난 공간 표현의 변화를 알아보고, 게슈탈트 이론의 이미지 지각 방법과 형태 인식의 특징을 알아봄으로써, 본인의 작품 제작 의도와 조형적 특성을 밝혀 보는 데 그 목적이 있다. 시대별 표현 특징과 작가와 작품에 대한 분석은 인류의 미술 역사 전체를 아우를 수도 있겠지만 본 연구에서는 논지의 핵심에 더욱 가까워지고자, 현대 미술에 매우 광범위하고 직접적인 영향을 끼친 르네상스 시대 미술부터 논의를 시작하고자 한다. 또한 2차원의 평면 공간에 그려진 회화에 한정하여 공간의 의미와 표현 방법을 알아보도록 한다. 르네상스 시대의 작품은 외부 현실을 충실히 재현하기 위한 모사적 이상을 추구하여 3차원의 실재적 조형 공간을 형성하려고 하였다. 따라서 화가들은 공간의 넓이와 깊이의 느낌을 나타내기 위한 다양한 방법을 시도하였다. 오늘날 우리에게 매우 익숙한 선원근법이나 공기원근법은 2차원의 평면에 3차원적 공간을 성공적으로 재현시킨 르네상스 회화의 중요한 특징이다. 19세기에 와서 회화 공간의 본질에 대한 회의와 물음이 제기되면서 회화의 평면성을 찾고자 하는 시도를 마네와 모네의 작품에서 읽을 수 있다. 마네의 <풀밭 위의 식사>, 모네의 <건초더미>, <성당>, <수련> 등과 같은 일련의 작품에서 사람과 자연에 대한 환영이나 모방을 탈피하고 하나의 사물로서 회화 그 자체의 본질을 주장하기 시작한 것이다. 20세기 미술의 실험적 개척자 세잔느는 사물의 본질에 대한 근원적 물음을 가지고, 미술 작품이 현실을 재현하는 복사가 아니라 하나의 독립된 창조물이라는 예술관을 보여 주고 있다. 세잔느의 목표는 평면적인 화면에 자연의 삼차원적 요소를 자기 나름의 방법으로 표현하는 것이었다. 세잔느의 영향을 받은 고갱은 원시적 취향의 형태와 평면적 구성을 특징으로 하는 상징주의 작가이다. 넓고 단순한 형태, 평평한 색면, 그림자 없는 묘사, 구상과 색의 추상성에서 장식성이 강한 상징적 특성을 발견할 수 있다. 현대 회화를 말할 때 경구처럼 인용되는 모리스 드니의 유명한 말 '회화란 전쟁용 말이나 여인의 누드, 혹은 어떤 일화이기 이전에 본질적으로 특정한 하나의 질서에 걸맞게 배열된 색채들로 뒤덮인 평면이다.' 이 말은 평면성에 대한 자각을 일깨워 주는 것이고 추상회화를 예언하는 것이기도 하다. 20세기 초 아카데믹한 미술 세계에 새로운 양식으로 대두한 아르누보 운동은 화려하게 채색된 장식적 문양으로 가득한 구스타프 클림트의 작품에서 그 특징을 찾아 볼 수 있다. 비재현적인 표현과 화면 전체에 사용한 평평한 패턴으로 화면은 이미 2차원의 평면성을 획득하고 있다. 색채를 강조한 색면의 구성, 단순화한 형태, 평면화된 장식적인 화면의 구성으로 특징지워지는 야수파의 그림들은 회화의 평면화 과정을 잘 보여주고 있으며, 특히 만년의 마티스는 칠하는 채색법과 색종이 오려 붙이기 등의 독자적인 표현 기법으로 매우 장식적이고 평면적인 화면을 만들어 내고 있다. 다중적인 시점으로 사물을 바라보기 시작한 입체파는 외부 세계에 실재하는 사물간의 공간보다는 회화 자체의 내적 법칙에 더욱 충실한 화면을 구성하고 있다. 입체파 이후 칸딘스키와 몬드리안으로 대표되는 추상그룹의 작가들은 주제와 3차원적 환영의 깊이를 모두 없애고 화면의 본질적인 평면과 그 위에 순수한 형태와 색채로 구성된 질서를 구축하기 위해 노력하였다. 2차대전 후 현대미술은 과거 회화의 객관적 재현이라는 절대적 명제를 거부하고 순수 조형에 대한 근본적인 물음을 던지고 있다. 전면회화의 대표적 작가 잭슨폴록은 화면의 균질화로 전체적이고 단일한 이미지를 표현하는 작품을 제작하였다. 재스퍼 존스는 국기나 문자, 과녁과 같은 본질적으로 평면인 이차원의 모티브를 주제로 삼아 화면의 평면화를 실현하고 있다. 색면파와 하드에지 작가들 또한 평면에로의 환원을 시도하고 있다. 1970년 이후 현대회화의 흐름은 색, 형, 화면의 깊이가 더욱 감소되어지며 함축적이고 분석적인 경향을 띠게 된다. 시각예술에서 실제적으로 응용되고 있는 게슈탈트 이론은 회화의 형태인지 방법에 있어 중요한 이론적 근거를 제시해 줄 수 있다. 복잡하고 애매한 이미지를 정리하고 단순화하여 전체로서 수용한다는 게슈탈트 이론을 시각적 표현의 화가들은 작품 제작 동기나 표현방법에 많이 원용하고 있다. 게슈탈트 형태 인식의 중요한 특징은 삭제의 법칙. 근접의 법칙, 유사의 법칙, 폐쇄의 법칙, 경험의 법칙등이 있다. 이러한 법칙들은 이미지의 기존 요소들을 시각적으로 조직하여 이해할 수 있는 전체를 만들도록 하기 위하여, 이미지나 형태를 단순화, 조직화, 통합화 하는 기본적인 방법들이다. 이상 살펴본 것과 같이 회화의 2차원 평면성을 획득하려는 시도는 다각도로 진행되어 왔음을 알 수 있다. 그렇다면 3차원의 환영적 공간이 배재된 평면 회화가 갖는 조형적 특성은 무엇일까. 그 특성은 다음의 세 가지로 요약해 볼 수 있다. 첫째, 상징성이다. 상징적 이미지의 표현이란 비유, 의미, 암시, 계시, 환기와 같은 관념들을 나타내는 것으로 지적이고 객관적인 관찰보다는 감정, 즉 외관을 넘어 직관, 내면의 힘을 가시적으로 형상화시켜 표현하는 것이다. 고갱은 비묘사적인 색채, 선적 패턴에 의한 평면, 깊이감과 조각적 형태를 부정함으로써 종교적이고 신화적이며 원시적인 이미지를 만들어 내고 있다. 클림트는 인간의 삶, 꿈, 에로스, 죽음 등의 인간의 깊은 내면이나 시각화되지 않은 세계를 스타일화 된 장식으로 상징적인 의미를 표현하고 있다. 둘째, 단순성이다. 다변이 일언보다 못하다는 말이 있다. 사물의 본질은 그 핵심에 접근할수록 단순해지는 특성이 있다. 그것이 시각적으로 표현될 때 단순화되고 평면화된 형태와 색채로 나타나게 된다. 의미가 함축된 상징적인 기호나 문자들, 마티스의 색종이 오려 붙이기에 나타나는 형과 색, 미니멀 아트와 색면 추상의 그림들에서 평면화된 단순성의 단적인 예를 찾아볼 수 있다. 셋째. 장식성이다. 대상의 사실적 재현보다는 본질적 요소만을 함축하여 절제되고 단순화된 형과 색은 하나의 패턴으로 나타나게 된다. 이러한 패턴들은 그 자체로 상징적 의미를 띠면서 화면 안에서 장식적인 특징을 지니게 된다. 화면 전체가 입체감 없이, 도식화 되어버린 평면적 이미지들로 채워진 클림트의 그림들은 평면 회화의 장식적 특성을 유감없이 보여주고 있다. 그의 장식적 형태는 기하학적 혹은 추상적 형태로 주제와 비주제 사이의 공간을 매우 모호하게 만들고 있다. 평면적 이미지가 주는 단순하고 상징적이며 장식적인 특성들은 본인 작품 제작 의도와 매우 잘 부합되고 있다. 일상에서 늘 보고 듣고 겪는 여러가지 사물과 상황들은 아무런 흔적을 남기지 않고 시간의 흐름에 묻혀 기억 밖으로 사라져 잊혀지고 만다. 그러나 바쁘고 다변적인 현대 생활에서 우리의 삶이 위기에 부딪힐 때 부초처럼 흔들리지 않도록 우리의 마음을 안정시켜주는 것은 기념비적인 사건이나 거창한 일들이 아니라 매일 반복되는 일상의 작은 일들이다. 우리 주변의 소중한 사람들과 함께 한 친숙하고 작은 기물들, 가구들, 소리없이 자리를 지키고 있는 화분들, 그리고 외부와의 통로가 되어주는 창문. 이런 것들은 우리의 정신 깊숙이 자리하여 외부의 조그만 변화에도 흔들리는 불안정한 우리의 마음을 휴식과 평온의 세계로 이끌어 준다. 우리에게 고요히 자신을 성찰할 수 있는 기회를 주기도 하는 것이다. 이러한 평범하고 단순한 실내 이미지들을 소재로 일상의 소중함을 표현해 보았다. 화면구성은 서로 연관된 이미지들이 독립적으로 상징적인 의미를 갖도록 하였다. 이미지 간의 거리와 공간을 최대한 배제함으로써 서로 종속적이지 않도록 하였으며, 형태의 단순화와 색면의 만남을 시도하여 각 이미지들이 같은 평면 공간에 놓이도록 하였다. 또한 게슈탈트 이론에서 형상과 배경이 모호한 관계에 있을 때 형상을 보려고 하는 사람들의 심리적 경향을 화면 효과에 이용하여 사물(형상)과 벽(배경)의 경계를 모호하게 하거나 허물기도 하였고, 같은 문양을 연속적으로 나열해보기도 하였다. 이러한 표현을 통해 작지만 소중한 일상의 의미를 되짚어보고, 빠르게 변화하는 현대 사회에서 가끔씩은 조용히 자신을 돌아보는 성찰의 기회를 찾고자 한다. It is hard to explain the art without the word, Spatial Art. In other words, we can say the eternal struggle to express the space is the most important artistic presentation. From the graffito in a cave to the post-modernism, space is treated as the field and constituent element of expression, however the purpose of the way to show is changed by the eras. A work of Renaissance art carried out building up real 3D formative arts to reappear the exterior reality. By that, artists tried to express the width and depth of space with various ways. Liner perspectve or Aerial perspective - which expresses 3D space with 2D - can be a good example of Renaissance art. At 19th century, we met a question about the essence of Spatial Art. We can find the trial to find out a plane description of the art at Manet's art or Monet' s. 'Luncheon on the grass(Manet)', 'Haystacks(Monet)', 'Rouen Cathedral(Monet)' and 'Water Lilies(Monet)' show us the substance of art without illusion or imitation about the mankind or nature. Cezanne - who is the empirical pioneer at 20th century art - claimed that art is not a copy but an independent creature with a question about the substance. Also he tried to 3D at 2D with his own ways. This movement gave an effect on Gauguin. We can define that he is a symbolist by his works which are composed of simple and wide shape, flat color and description without shadow. 'Art is not a nude or story but a plane which is covered with methodical colors(Maurice Denis)' - famous golden saying when we talk about the modern art - awaken us to the plane description and predict the abstract. We can get a special feature of Art-Nouveau - Which is a new form in the early part of the 20th century - at Klimt's art which is filled with gorgeously decorated painting. His art already gained plane character by using anti-realize expression and plane pattern. Fauvism art - which is characterized with emphasized color, simple form and plane organization - had represented the way to the plane art. Expecially, Matisse in his later years created decorated plane picture with his own coloring or using color paper. Cubism had composed a picture which gave much more weight to the intrinsic value than outer space. Abstractionist like as Kandinsky or Mondrian had a tendency to make a picture based on pure shape and color without depth of 3D. After Word War Ⅱ, modern art gave us a question about pure formative art and it refused objective description. Jackson Pollock - who is the representative abstract expression artists - made a production which has a total and united image by taking homogeneity of picture. Jasper Johns realized 2D Picture by taking image from 2D objects like as flag, letter or target board. Colorfield-painting or Hard Edge artists tried to return to 2D, too. After 70's, the current of modern art had exhibited a tendency to hidden significant and analytic trend. Gestalt theory - Which is used at visual art usually - might give us and important theoretical foundation for a way to understand art. visual expression artists used Gestalt theory at motive or expression of their work of art, because Gestalt theory headed for changing complicated image in to simple. We can find some rules like as 'elimination', 'similarity', 'closure' and 'experience' from that. These rules could be a way to make and image simplified, organized and united to create general image. We can find a conclustion from above paragraphs that the trials to get 2D plane art were progressing. Then, what is the characteristic of 2D art without 3D space. The following three paragraphs would show you answer. First, it is Symbolism. Expression of symbolic image means parable, meanning, hint, revelation and awakening. Gauguin got mysterious and mythological image by refusing space. Klimt expressed symbolic image by using life, dream, eros and death. Second, it is Simplism. In Korean proverb, 'Much talk is not better than less'. The essence of thing is change into simpler while we approach the core. If it is expressed with visual thing. It is appeared with simple and plane color or form. We can find example about Simplism from symbol, letter, minimal art and so on. The character of plane image is so simple and symbolic that it may coincide with my intention well. It is too easy forget happenings of everyday because it is too usual. But I think those happenings are more important than special things. A familiar and tiny thing like as small and silent pollen, furniture, window which can be a passage and so forth... We can be comfortable with this small things and it can be a barrier to outer change. It gave us chance to have a time for self-examination. I expressed important of everyday life with these small but momentous image. I composite the related images can have each meanings. I eliminate the space between each image to keep them from standing in the relation of master and servant. Also I tried simplification of form and contact between the colors to make every image can be same plane space. And by utilizing mental phenomena that try to find out form while setting and objects are in blurred situation. not only using that theory but marshaling same symbols. I hope to this picture can be a chance to remind our everyday life.

평면조형교육에서의 동기유발을 위한 수업모형에 관한 연구

최은정 국민대학교 교육대학원 2006 국내석사

디자인은 다양한 인간의 욕구를 충족시켜주기 위해 존재하며 사람들은 디자인에 대한 편의성과 함께 더욱 개성적미고 다양함을 추구하게 되었다. 이러한 요구에 따라 디자인 교육은 창의적 아이디어 발상 및 표현 능력 향상에 초점을 두고 기초교육이 행해지고 있다. 이에 따라 디자인 교육의 기본이라 할 수 있는 평면조형교육은 중요한 가치를 지닌다. 현재 평면조형교육은 창의적 아이디어 발상과 표현능력 향상에 치중하여 학생들의 학습동기를 유발시키고 지속하는 문제에 대해서는 쉽게 지나치는 경우가 많다. 창의성은 동기와 상당히 밀접한 관계를 가지는데 Baldwin(1985)은 특정 영역에서 보이는 강력한 동기는 사회적으로 불리한 집단의 구성원들의 창의성을 알려주는 중요한 지표가 된다는 새로운 제안을 하였다. 따라서 학생들이 평면조형 교육에 대해 높은 학습동기욕구를 가지게 된다면 창의성 향상에 영향을 끼치게 되며 배우고자 하는 욕구가 더욱 일어나 표현성도 자연히 향상 될 것이다. 이러한 필요성에 따라 본 연구에서는 이에 본 연구는 학생들이 평면조형 교육에 대한 흥미와 충분한 가치를 알고 평면조형 교육을 함에 있어서 지속적인 학습동기를 유지할 수 있게 도와주는 효과적인 수업을 위한 모형을 제안하고자 하였다. 학생들의 동기는 학습에 대한 흥미, 심리적 상태 등의 요인에 따라 다르게 나타나나 학생들의 심리적 상태를 모두 고려하기엔 현실적으로 불가능하므로 교과수업에 대한 흥미와 매력성, 학습 성취욕구와 관련된 학습동기에 초점을 두고 진행하였으며, 이를 위해 다음과 같은 내용으로 연구를 진행하였다. 제Ⅰ장에서는 이 논문을 연구하고자 하는 배경 및 목적과 연구범위 및 방법에 대해 제시하였다. 제Ⅱ장에서는 평면조형 교육의 이론적 배경과 현 실업계 고등학교에서의 평면조형 교육 현황에 대해 살펴보았다. 제Ⅲ장에서는 동기유발을 위한 수업에 있어 중요한 학습동기의 본질과 동기유발방법에 대하여 문헌을 중심으로 이론적 고찰을 하였다. 제Ⅳ장에서는 앞 장에서의 이론적 배경을 토대로 평면조형 교육 현황 및 동기유발에 관한 이론적 고찰을 바탕으로 평면조형 교육에서의 동기유발을 위한 수업모형 활용에 대한 분석을 하여 동기유발에 적합한 수업모형을 모색하였다. 제Ⅴ장에서는 평면조형 교육에서의 동기유발을 위한 수업모형을 구안하였으며, 실제 수업을 진행할 때 필요한 학습지도 계획안을 구체적으로 제시하였다. 그리고 평면조형 교육에서의 동기유발을 위한 수업모형의 교육적 기대효과와 평가 및 검증을 하였다. 제Ⅵ장에서는 본 연구의 내용과 결과를 요약 정리하여 종합적인 결론을 맺고 이를 바탕으로 향후 연구 방향과 과제를 제시하였다. 본 연구의 결과로 동기유발을 위한 평면조형 수업모형의 단계는 평면조형 가치이해 단계, 성공과정 계획 단계, 선택권 부여 단계, 공정성 확인 단계, 평면조형 표현활동단계, 정리 및 발표 단계, 평가 및 상징적 보상 단계로 총 7단계로 나뉜다. 1단계는 평면조형 가치이해 단계로, 평면조형 교육의 필요성과 중요성을 이해하고 조형 요소 및 원리를 이해 및 분석 방법을 확인한다. 2단계는 성공과정 계획 단계로 스스로 과제를 진행하는데 있어서 수업활동에 대한 기대감을 작성해 봄으로써 개인적 목적, 기록을 유지할 수 있는 계획서를 작성한다. 3단계는 선택권 부여 단계로, 학생들은 앞서 계획한 성공과정 계획서를 참고하여 자신이 원하는 수업활동에서의 다양한 수단을 선택할 수 있는 기회를 주어 선택영역을 확인하고 작성한다. 4단계는 공정성 확인 단계로 평면조형 수업을 통한 평가의 공정성, 각 단계끼리의 계획 있는 순차적 공정성을 확인하는 단계로 이해와 태도 면, 표현활동 면, 정리 및 발표 면에서의 평가방법 그리고 자기평가에 대해 구체적으로 설명해 준다. 5단계는 본격적인 평면조형 활동 단계로, 체계적 경험을 할 수 있도록 연습경험, 기초경험, 응용경험의 3단계로 세분화 되며 5-1단계 연습경험 단계는 사례를 통한 조형요소, 원리 분석단계이다 5-2단계 기초경험 단계는 5-1단계 연습경험을 바탕으로 학생 스스로가 조형의 요소와 원리 통해 기초표현을 해보는 단계이다. 그리고 5-3단계 응용경험 단계는 평면조형 표현활동의 최종단계로 학생들의 연습·기초경험이 왜 필요했는지를 직접적으로 확인시켜 주는 단계로 평면조형 응용분야와의 직접적 관련성을 확신하면서 만족감을 유지하는 단계이다. 6단계는 정리 및 발표 단계로 수업단계에서 진행했던 과정들을 재확인한 다음 후속 수업에서 연계할 수 있도록 스스로 정리할 수 있도록 하며 정리한 결과물을 계획 및 발표를 통해 학습자들끼리 의견을 공유하도록 한다. 7단계는 평가 및 상징적 보상 확인 단계로 평가는 교사평가와 자기평가로 이루어지며 학생들이 평가 과정에 직접 참여함으로써 학습하고 경험한 것을 스스로 정리하고 확인하며 상징적 보상을 받는 단계이다. 이와 같이 연구된 평면조형교육에서의 동기유발을 위한 수업모형은 평면조형 교육을 하는데 있어 학생들에게 동기유발을 계속적으로 유지할 수 있도록 유도하여 학생들의 교과에 대한 흥미를 이끌고, 연쇄적인 조형 표현활동을 통해 창의적이고 현장에서의 적용 할 수 있는 조형의 표현력을 기름으로써 자신감 및 만족감을 줄 수 있을 것이라 기대한다. The design existed to satisfy a variety of desires of men who pursued individuality as well as diversity of design together with convenience. To meet such a demand, basic design education was focused on initiative ideas as well as improved expression ability. Therefore, two dimensional design education that was said to be basic design education had important values. Current two dimensional design education was focused on initiative ideas as well as improved expression ability to neglect problems often that could trigger and continue students' learning motives. The initiative spirit had considerably close relations with motives: Baldwin(1985) gave new suggestion that strong motives at specific area could be important index indicating initiative spirit of members of socially disadvantageous group. Students' high learning motive desire on two dimensional design education could have influence upon improved initiative spirit to create desire enough to learn and to improve expressions naturally. To meet such needs, this study suggested an effective teaching model that could help students know interests as well as values of two dimensional design education to keep learning motives continuously. Students' motives varied depending upon interests in learning, psychological state and others to be difficult to consider all of factors: Therefore, the study was focused on interests in curriculum, attractiveness of curriculum and learning achievement related motives. The study examined following matters: Chapter Ⅰ described background, purposes, scope of research and methods, etc of the paper. Chapter Ⅱ examined theoretical background of two dimensional design education and current situation of two dimensional design education of vocational high school. Chapter Ⅲ investigated nature of learning motives being important at the class of motivation and motivation methods based on theories of literature. Chapter Ⅳ examined not only situation of two dimensional design education based on theoretical background of previous chapter but also use of teaching model for motivation at two dimensional design education based on theories of motivation to suggest teaching model being suitable to motivation. Chapter Ⅴ examined teaching model for motivation of two dimensional design education to suggest teaching-learning program at actual class. And, the chapter evaluated and inspected expected educational effect of teaching model for motivation of two dimensional design education. Chapter VI summarized the findings to reach a conclusion and to suggest directions and subjects of future research. The findings consisted of seven stages, that is to say, understanding of two dimensional design value for motivation, success process planning, giving of option, confirmation of fairness, expression activity of two dimensional design, summary and presentation, and evaluation and symbolic compensation, etc. The 1st stage of understanding of two dimensional design value for motivation could understand needs and importance of two dimensional design education to understand design factors and principles and to confirm investigation methods. The 2nd stage of success process planning made students make out expectation of teaching and learning activities to solve problems by themselves and to prepare for a plan enough to keep personal purposes and records. The 3rd stage of giving of option allowed students to refer to success process plan planned in advance and to have opportunity selecting various ways of learning activities to confirm and make out selection areas. The 4th stage of confirmation of fairness examined not only fairness of evaluation at two dimensional design class but also planned and sequential fairness of each stage to describe understanding and attitudes, expression activities, evaluation methods of summary and presentation and self-rating, etc. The 5th stage of expression activity of two dimensional design consisted of three stages of experience, that is to say, systematic exercise experience, basic experience and practical application experience, etc: The 5-1 stage of systematic exercise experience investigated design factors and principles by cases. The 5-2 stage of basic experience allowed students to express base by themselves by design factors and principles based on the 5-1 stage of exercise experience. The 5-3 stage of practical application experience that was final stage of two dimensional design expression activity made students confirm why exercise and basic experience were required and to rely upon relations with application areas of two dimensional design and to keep satisfactions. The 6th stage of summary and presentation made students reconfirm processes of teaching stages to connect subsequent class by summarizing and to plan and present outcome to let learners share ideas. The 7th stage of evaluation and symbolic compensation consisted of teacher evaluation and self-evaluation to let students participate in evaluation process by themselves and to summarize, confirm and be given symbolic compensation what they learned and experienced. The teaching model for motivation of two dimensional design education made students keep motivation continuously at two dimensional design education and to be interested in curriculum and to participate in consecutive design expression activities and to elevate design expressions enough to apply to the actual spot and to have confidence and satisfactions.

평면 패브릭을 이용한 가변형 평면 계획에 관한 연구

이혜원 연세대학교 대학원 2003 국내석사

본 논문은 평면 패브릭의 개념을 이용하여 평면의 가변성을 고려한 우리나라 공동주택에 적용가능 한 주택평면 개발방법의 제안을 목적으로 한다. 획일적인 공동주택 평면의 보급으로 인하여 거주자의 다양한 요구를 수용할 수 있는 평면개발의 필요성은 계속적으로 요구되고 있다. 그러나 이러한 평면개발의 미흡과 다양한 요구를 수용할 수 있는 평면이 공동주택에 실현되지 못하고 있는 이유는 여러 가지가 있을 수 있다. 그 중에서도 평면을 생성함에 있어 체계적이고 합리적인 디자인 방법을 사용하지 않았다는 점도 중요한 이유 중의 하나이다. 이러한 시각에서 본 연구는 다양한 주요구를 수용할 수 있는 평면을 개발하기 위한 하나의 방법으로 선행연구에서 제안한 평면 패브릭의 개념을 이용하여 평면을 생성하고 가변하여, 거주자의 라이프 사이클과 라이프 스타일에 대응하는 가변형 공동주택 평면을 제안하는 것이다. 본 논문은 다양하고 변동하는 요구에 대응하는 유연한 주택을 공급하기 위해 개발된 오픈 하우징의 개념을 기본 개념으로 하여 SAR 65의 평면계획 방법을 활용한 선행연구의 주택평면 가변화 방법을 출발점으로 하였다. 평면 패브릭을 이용하여 단위평면을 계획하는 방법으로 우리나라 공동주택 평면에 적용 가능한 평면 패브릭의 생성을 위해 본 논문에서는 8가지 평면 패브릭 구성원칙을 제안하였다. SAR의 기준대와 섹터, 한계대를 활용한 평면의 가변화 방법에서 시작하여 평면 패브릭 구성원칙에 의해 평면을 가변하고 생성하였다. 또한 우리나라 공동주택 평면에 적용가능 한 치수계획을 위한 평면 그리드를 개발하여 평면의 생성과 가변을 용이하게 하여 다양한 평면을 개발할 수 있는 기초를 마련하였다. 이러한 방법에 의해 거주자의 라이프 사이클과 라이프 스타일에 대응하는 다양한 평면 패브릭의 제안을 통해 주택평면을 계획하여, 체계적이고 용이한 평면을 계획할 수 있는 방법인 평면 패브릭과 평면 그리드를 이용한 주택평면의 개발방법에 대한 유용성을 검토하고 있다. The purpose of this thesis is proposal of development method for housing unit plans to mass housing of our country using the fabric of the plan. By spread of uniformity in housing, the development of housing unit plans that can accommodate various needs of resident is required continuously. But, reason that plane that can adopt various needs are not coming true to mass housing can be various kinds. It is one of important reason that unused systematic and reasonable design method in creating unit plans for house. In these sight, this study is unit floor planning for mass housing using concept of the Plan Fabric by the previous research. And then, it proposes variable and flexible floor plan of mass housing that correspond in resident's life cycle and life style. In this thesis, the basic idea is concept of open housing that is developed to supply flexible house which correspond on changing needs. Then, in this study starting point is a model of design process for flexible housing unit plans using SAR 65 design approach by the previous research. In this study, the design method of flexible housing unit planning makes use of the Plan Fabric and rules of the organization by eight items for the composing Plan Fabric because it should create for the application on mass housing of the our country. The creating unit plans start of the design method based on zone, sector and margin of the SAR. And then, the creating plans reconstruct by rules of the organization by eight items. Also, this thesis develop the Plane Grid because of a size planning that possible application on mass house floor plan of our country . The Plan Grid can form the basis of the development of flexible housing unit plan because it can ease developing of creating floor plan and flexible floor plane. The unit floor planning make up through proposal of various Plan Fabrics that correspond in resident's life cycle and life style by these method. Finally, examining usefulness about development method of housing unit floor plans that using the Plan Fabric and Plan Grid that is method that can plan systematic and easy planning.

1990년대 중반 이후 현상설계 아파트 평면계획의 변천에 관한 연구

김유나 서울산업대학교 주택대학원 2010 국내석사

공동주택의 양적 증가로 인한 문제를 해결하기 위한 노력의 방법으로 현상설계 방식이 공동주택에도 도입이 되었다. 1980년대에는 몇 개의 공영아파트 단지가 처음으로 현상 설계 경기 방식에 의해 설계되었으며, 그 결과 공동주택은 과거의 한정된 패턴에서 탈피할 수 있는 새로운 발전의 계기를 맞게 되었다. 1990년대 들어서는 SH공사와 대한주택공사에서 주최하는 공동주택 현상설계가 급속히 증가하였다. 이러한 공동주택 현상설계는 기존의 아파트 단지에서는 쉽게 적용할 수 없었던 새로운 계획개념과 배치기법을 적극적으로 시도함으로써 우리나라의 주거 설계 기술을 이끌어 왔다. 최근에는 공동주택의 양적 측면보다는 질적인 측면이 더욱 강조되고 있으며, 주로 공공에서 주도하는 공동주택의 계획에서 적극적으로 도입되고 있음을 알 수 있다. 또한 현상설계라는 과정을 통해 보다 창의적이며 다양한 유형들을 제시하고 있으며, 공동주택의 질적 향상을 주도하는 주요한 역할을 하고 있다고 할 수 있다. 본 연구의 목적은 90년대 이후 실시된 대한주택공사 현상설계 아파트의 단위세대를 분석하여 우리나라 현상설계 아파트가 가지는 계획적 특성을 도출하는데 있다. 또한 시대의 흐름에 따라 현상설계 아파트 단위세대의 변화 양상을 살펴보고, 최근 현상설계 아파트의 특성에 대해 파악하고자 한다. 90년대 중반 이후 실시된 대한주택공사의 현상설계 아파트를 사례로 선정하여 단위세대 평면을 가지고 주거동의 변화, 단위세대 변화 흐름, 전면폭의 변화, 전면칸 수의 변화, 공적공간의 변화, 사적공간의 변화, 발코니의 변화, 기타 평면 유형의 단위세대를 비교·분석해보고자 한다. 분석과 유형분류는 여러 참고문헌과 기존의 연구 논문을 바탕으로 하여 객관적으로 파악 가능한 요소들을 중심으로 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 현상설계 아파트의 주거동 계획은 90년도 중후반에는 주로 판상형으로 계획되었으며, 2000년대 중반 이후 판상형보다는 탑상형 주거동으로 계획되는 사례가 많아졌다. 둘째, 주거동의 형태가 판상형에서 탑상형으로 변화됨과 동시에 단위세대의 평면형태도 주거동의 형태에 맞게 직사각형이나 정사각형 형태에서 요철이 심한 형태로 계획되어졌다. 셋째, 현상설계 아파트의 시대별 전면폭/깊이 비율의 변화는 시대가 흐를수록 증가하는 것으로 나타났으며, bay수 또한 점차 증가하는 것으로 나타났다. 넷째, 현상설계 아파트의 공적공간은 소규모 평형대에서는 LDK 통합형이 많은 유형으로 나타났으며, 84㎡규모의 평형대에서는 L+DK형태의 평면이 주된 유형으로 나타났다. 대규모평형평에서는 L+D+K 분리형이 많은 유형으로 나타난다. 다섯째, 현상설계 아파트의 주침실 공간은 90년대 중후반까지 주침실은 침실+욕실형이 대부분의 유형을 차지하였으나 2000년대 초반에 들어서면서부터 침실+다수실형의 배치형태가 나타났으며, 주침실의 기능이 강화되었다. 여섯째, 현상설계 아파트의 발코니 배치는 단위세대 전면에 일자형으로 배치되어 있는 것이 주된 평면 형태이나, 2000년도 중반 이후 주거동의 형태가 변화되면서 발코니의 개수 및 면적이 증가되었으며, 그 형태도 일자형에서 돌출형으로 계획되어졌다. 일곱째, 현상설계 아파트의 기타평면 유형으로는 테라스하우스와 복층형의 평면 형태가 나타났다. 본 연구에서 도출된 결과들을 통해 현상설계 아파트의 전반적인 흐름을 파악할 수 있었다. 이는 향후 현상설계 아파트를 계획함에 있어서 중요한 계획 자료로 활용될 수 있을 것이다. 또한 주택상품 개발에 있어서 고려되어야 할 단위 평면 특성에서도 유용할 것으로 기대한다. As a method of resolving problems caused by a quantitative increase in public housing, design competitions have also been introduced. In the 1980s, several public apartment units were first constructed through such a design competition method and the results showed opportunities for new growth escaping from limited patterns of the past. In the 1990s, develop of joint design competitions and construction by SH Corporation and Korea Land & Housing Corporation rapidly increased. Such public housing phenomenon design actively attempted new planning concepts and arrangement methods not easily appliable to past apartment units, in turn leading the development of major design technologies of our country. More recently, the qualitative aspects of public housing are being more emphasized then quantitative aspects and can be seen to be actively integrated into planning for pubic housing as led by public organizations. In addition, through the process referred to as phenomenon design, more creative and varied forms are being proposed to play a major role in the qualitative improvement of public housing. The purpose of this study is to expose the planning characteristics of phenomenon design parts of Korea by analyzing the phenomenon design projects as conducted by Korea Land & Housing Corporation after the 1990s. In addition, the study will investigate the changes to apart units of phenomenon design according to trends in the era while investigating the characteristics of recent phenomenon design apartments. Conducted since the 1990s, phenomenon design of housing apartments designed were selected in terms of flat three residential units agree to changes, changes in unit 3 flows, the change of the front width, front width number changes, changes in public space and private space changes, changes in the balcony for comparison. For analysis and categorization, various literature were referenced to investigate elements possible for analysis. The results of this study are as follows. First, while the phenomenon design of residential units apartment in the mid to late 1990s were mainly flat-type apartments, such changed into tower-block type plans following the mid 2000s. Second, along with the transition from flat-type to tower-block type apartments, the plane form were also shown to be designed through rectangular or square shape plans. Third, the phenomenon of the era designed apartments frontal width/depth ratio changes as time appeared to increase the flow better, bay also showed a gradual increase. Fourth, the phenomenon of public housing design, apartments with small pyeongs showed high frequency of integrating LDK while sizes over 84 ㎡ mostly showed L + DK types. Large scale apartments mostly showed L + D + K separating types. Fifth, the phenomenon of the design space of an apartment main bedroom 1990s to mid main bedroom + bathroom, after 2000, the form of main chamber underwent a change in the number and size of balconies. The form also changed from straight form to exposed form. Sixth, the arrangement of balconies within phenomenon design apartments showed that while straight arrangement at the front of the apartment was most common, after the mid 2000s, the number and size of balconies increased as the form of main chambers changed. That form was also planned from straight to exposed form. Seventh, for phenomenon design apartments, new forms, such as terrace houses or double floor housing, were also newly displayed. Through the results derived from this study, the general flow of apartments designed through phenomenon design can be understood. In the future, the study will be useful in planning of such apartments. Additionally, the study can be practical for investigating unit characteristics which must be considered in the development of housing commodities.

다중 증거를 이용한 3차원 광역 평면의 추출

서정현 성균관대학교 대학원 2008 국내석사

이 논문은 실제 로봇이 실내에서 물체를 조작하기 위해 물체가 놓여진 광역평면을 추출하는 방법을 제안한다. 실제 로봇이 작업하는 환경에서 광역 평면의 추출은 로봇이 목표 물체를 찾기 위한 공간 및 시간을 줄일 수 있으므로 매우 중요하다고 할 수 있다. 그리고 정해진 공간에서의 광역평면이 아니므로 실제로 카메라로 얻어진 정보만을 이용하여 3차원 평면을 검출해야 한다. 실제 공간에서 얻어지는 여러 정보들은 현재 환경에 따라 카메라에 들어오는 정보들이 충분하지 않으므로 한 가지 정보가 아닌 여려 정보들을 이용하여 3차원 평면을 검출해야 한다. 그 첫 번째 로 3차원정보를 이용한 평면 검출을 제시한다. 1. SIFT특징과 RANSAC을 이용한 방법 2. 3차원 포인트 집합과 포인트 클러스터링방법을 이용한 평면 검출방법 두 번째로는 2차원 정보를 이용한 평면 검출을 제시한다. 3차원 정보가 풍부하게 검출되지 않을 경우 2차원 line정보를 이용하여 평면을 검출한다. 끝으로 실험적 결과를 통해서 제시한 방법이 실시간으로 평면 검출함을 보인다.