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- 주제어 : 바이올린 초급교재 (검색결과 3 건)
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류수연 연세대학교 교육대학원 2003 국내석사
사람들이 예술에 대한 관심이 높아지면서 자녀들에게도 다양한 예능활동의 기회를 제공하여 심미적 체험을 얻고 정서적인 안정을 도모하고자 한다. 이에 정부는 방과후 활동으로 특기·적성교육을 시행하여 다양한 기회를 제공하였고, 이는 점차 활성화되고 있는 추세이다. 이 중 기악활동의 경우 교습비가 저렴하여 많이 수강되고 있으며 특히 바이올린 특기·적성교육은 유치원에서도 정규과정으로 개설될 정도로 활성화되어 있는 분야이다. 그러나 현재 바이올린 특기·적성교육을 위한 교재와 연령이 어린 아동들이 사용하는 교재가 개발되어있지 않아 학습자는 연령과 교습방법에 관계없이 일률적인 초급 교재를 사용하고 있다. 현재 출간된 바이올린 초급 교재는 연주의 기능적인 면에 많은 비중을 두고 있어 이론적인 면은 그 비중이 미비하다. 특히 이론적인 면은 사진과 그림을 많이 활용하지 않고 긴 서술형의 글로 구성되어 있어 연령이 어린 학습자는 그 내용을 인지하기 어렵다. 또한, 바이올린의 운지 이론에 관한 이론이 제시된 교재가 개발되지 않아 학습자는 운지 이론이 무지한 상태로 악기를 연주하여 암기식 수업 형태를 벗어 날 수 없는 상태이다. 이는 아동의 음악 활동에 있어 흥미를 저하시키게 되어 궁극적으로 심미적 체험을 통하여 인성을 기르자는 취지에서 벗어나게 된다. 따라서 교재 연구자들은 새로운 교재를 지속적으로 개발하여 어린 아동부터 성인에 이르기까지 자신의 수준에 맞는 교재를 선택하여 심미적 체험을 경험할 수 기회를 제공하여야 한다. 따라서 본 논문은 운지 이론을 기재하며 연령이 어린 학습자의 특성을 고려한 교재를 개발하여 아동이 그들의 연령에 맞는 교재를 통하여 흥미를 가지고 기악 활동을 할 수 있도록 도움을 주는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 논문에서는 우선 특기·적성교육의 의미와 목표를 문헌을 통하여 고찰하였으며, 기존 교재를 비교·분석하여 교재의 문제점을 진단하므로 새로운 교재 모형의 방향을 모색하고자 하였다. 본 연구자는 V장에서 5∼8세의 아동을 대상으로 교재 모형을 제시하였는데 이는 학습자의 연령이 브루너의 인지발달 이론에 따르면 영상적 단계의 학생들임을 착안하여 색상을 사용한 음표와 운지 이론을 제사하였으며, 사진과 그림을 다양하게 사용하여 아동들에게 바이올린 악기에 대한 이론적 서술을 제시하였다. As people's interest in the art grows, many parents wants to have their children experiencing esthetic beauty and thus achieving the balance of their children's emotion through many different arts activities. To satisfy these parents' appetite, the government has developed many different after-school activities like special-aptitude educations, and this police was succeeds. From many special-aptitude educations, instrument music education is being used the most due to the economical reasons. Especially, violin lessons seem to be the most popular ones, which is even taught in kindergartens as a regular course. However, because there are no tailor-made textbooks for younger students, all beginners are using the same textbooks regardless of their ages or teaching methods currently. Most of the published textbooks are focused more technical parts over the theoretical parts. Specially, the most of textbooks use long narration to explain theoretical parts instead of pictures and photographs. This makes a lot harder for the younger students to grasp the theoretical parts of the contents. Also, there are no textbooks published at all explaining the fingering theory currently. This leaves the students no other choice but relymemorizing to grasp its contents. By using this method, it naturally leads the younger students to loose their interest in music activities and it could only results in failure to our original goal of developing students'human nature through experiencing esthetic beauty of instrument music activities. Therefore, effort of developing tailor-made textbooks should be continued to help given a chance to experience the esthetic beauty by each and every students. It is the goal of this thesis that tailor-made textbook with fingering theory for younger students by using its own characteristic feature to help enjoy the instrument music activity. To achieve this goal, the thesis will be focusing on developing a tailor-made suitable textbook model for the younger students by studying the problems in the current textbooks and the means and goals of the special-aptitude education through the already existing literatures.
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바이올린 초급 교재의 비교 분석 연구: 스즈키와 호만을 중심으로
강민지 조선대학교 교육대학원 2016 국내석사
Due to the increased quality of life and social development, demands for cultural art is increasing. Student orchestra and after school music program are being recommended at the school scene based on the social and cultual grounds. However, teaching material for novice learners who are learning instruments for the first time is not standardized but vary according to the instructor. There are many piano books for beginners but violin book is lacking for beginners. Specially, research on the beginning violin textbook is considered important because demands for violin education is fairly high. In this aspect, the research investigated on primary violin teaching material which is being used the most in school. First, this study investigated the reference point of primary textbook through FGI(Focus Group Interview) on professional violinists and opinions on proper primary textbook for school field in depth. Also, present status of use of primary violin textbook was investigated through telephone interview on after school violin instructors in elementary, middle, and high school. Through this investigation research, this study analyzed by focusing on Suzuki textbook and Hohmann textbook. Meaning, this study compared teaching materials from appearance perspective, music’s point of view, and teaching method perspective. The results of this study are expected to be served as a basic data when selecting and instructing primary violin textbook in school and to serve as a foundation in the development of new primary textbook.
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초급과정 바이올린 교수법과 교재연구 : 스즈키 교본 1권~4권 중심으로
본 논문은 우리나라에서 violin 지도교본으로 가장 보편적으로 사용되고 있는 Suzuki 교본을 중심으로 초급과정 violin의 교수법에 관하여 연구한 것이다. Suzuki 교본은 어린 학생들에게 친숙한 곡을 중심으로 구성되어 있으며 이를 통해 보다 쉽고 흥미롭게 violin을 배울 수 있다는 점에서 가장 많이 사용하는 지도 교본이다. 하지만 이 교본은 각 악보에서 익혀야 할 주법이나 연습방법 등 부가설명이 부족해서 초급과정으로 사용할 때 어려움이 따른다. 이때 교사가 효과적인 방법을 제시해 주는 것이 매우 중요하다. 본 논문에서는 violin을 처음 배우는 초등학교 저학년 학생을 대상으로 하는 효과적인 교수법을 제시하였다. 학생의 학습 능력 향상을 위해 수업을 시작하기 전 교사와 함께 할 수 있는 stretching 동작을 제시하였으며 연주법을 지도하기에 앞서 학생이 알아두어야 할 악기의 구조와 명칭, 관리방법, 올바른 자세를 설명하였다. Suzuki 교본 1권에서 12곡, 2권에서 8곡, 3권에서 7곡, 4권 ‘Seitz Violin Concerto No. 5, 3rd Mvt.’전까지 3곡을 선정해 각 곡에서 지도해야 할 중요한 주법을 학생들이 지루하지 않게 배울 수 있는 다양한 방법과 효과적인 지도방법을 설명하였다. Numerous students are learning violin these days, but many of them are being taught by inappropriate methods of instruction. This thesis suggests appropriate instruction methods for those beginners of violin using Suzuki methods, the most widely used guidebook in violin lessons. Futhermore, this thesis discusses how to learn violin more easily and effectively.
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