직장인의 대학원 복수학위취득 경험과 의미

금교혁 대구한의대학교 대학원 2019 국내박사

The this study aimed to find out the meaning and experience of employee’s in the process of graduate dual degree acquisition. To this end, 7 research participants were interviewed about their experience of acquiring dual degree and its meaning. The research methodology selected was the narrative to analyze the contents based on the data collected. First of all, the following are the experience of employee’s who have tried to acquire dual degree at their graduate schools. First, trial was initiated from their desire to get out of the academic complex and become socially recognized as someone in high social status. Second, the symbolism of dual degree was an opportunity to have confidence in learning. Third, it was autonomous study from their indeed desire without any force or interference, Fourth, they were addicted to study since they felt vacant or worried without study. Fifth, Study was developed to wisdom in terms of professionalism related to their works regardless of their ages. Sixth, they continued to study since they had motivation to keep developing their wisdom and experience. The meanings of such research participants' graduate dual degree acquisition are as follows. First, dual degree is to advance further from simple skill. It is necessary to develop further professionalism to prepare for the future and to study following recent changes and new trends. Second, the dual degree is the practice of learning and teaching. Start of learning is to recognize one's own shortage and have humble attitude for study. Teaching is an act to lead followers to reach the level of their teachers. By showing one's changes, the dual degree can make the meaning of catharsis for the desire of learning. Fourth, dual degree means fusion and communication. If one studies new field without sticking to only one's major, one's knowledge will be extended greatly through fusion and integration process. Fifth, dual degree is preparation for the second life. It is to realize life of old age wiser. From the results of the study, acquiring graduate dual degree seems to provide new opportunities and expansion in career or life in their workplace. 본 연구는 직장인이 대학원 복수학위취득 과정에서의 경험과 의미를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 연구참여자 7명을 대상으로 복수학위취득 경험은 어떠하였으며, 어떠한 의미를 가지는지 심층면담을 하였다. 연구방법은 자료를 토대로 내용을 분석하는 내러티브 연구를 선택하였다. 먼저, 직장인의 대학원 복수학위취득 경험을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 학력 콤플렉스를 벗어나 사회적으로 인정받고 싶은 욕구이다. 둘째, 복수학위가 가지는 상징성은 학습에 대한 자신감을 가질 수 있는 계기가 되었다. 셋째, 학습의 즐거움 알게 되어 누구의 간섭이나 강요에 의한 것이 아니라 마음에서 우러난 학습이었다. 넷째, 공부를 중단하면 허전하고 불안하므로 공부도 중독성이 있음을 경험하였다. 다섯째, 공부는 나이와 상관이 없으며 일과 함께 전문성에서 지혜로 발전되었다. 여섯째, 경륜과 지혜가 학습동력으로 작용하여 계속학습을 하였다. 이러한 연구참여자의 대학원 복수학위취득의 의미는 다음과 같다. 첫째, 복수학위는 숙련의 해체이다. 이는 미래를 대비하기 위한 전문성을 신장하고, 새로운 트랜드의 변화에 따른 공부를 해야 한다. 둘째, 복수학위는 상구(배움)와 하화(가르침)의 실천이다. 상구(배움)의 시작은 자신의 부족함을 알고 겸손하게 배우는 자세를 갖추는 것이며, 하화(가르침)는 높은 수준을 가진 선진이 후진에게 선진의 수준에 닿을 수 있도록 하는 작업을 말한다. 셋째, 자신의 변화된 모습을 보여줌으로써 복수학위는 배움의 욕구에 대한 카타르시스의 의미가 된다. 넷째, 복수학위는 융‧복합과 소통이다. 전공에 얽매이지 말고 새로운 공부를 하면, 학문이 복합과 융합의 현상으로 작용하여 지식의 폭이 넓어진다. 다섯째, 복수학위는 제2의 인생준비이다. 길어지는 노년의 삶을 지혜롭게 살아가기 위함이다. 이와 같은 연구결과는 직장인에게 대학원 복수학위취득이 직업이나 삶에 있어서 새로운 기회와 확장성을 제공하는 것으로 볼 수 있다.

재직자의 대학·대학원 경험이 직업전환에 주는 의미

이경자 대구한의대학교 대학원 2019 국내석사

This study examined the meaning of employees’ university·graduate school experiences for job conversion. For it, data was collected and analyzed by in-depth interview for 7 employees with university·graduate school experience from Jun. to Dec. 2018. As a result, 3 great ranges and 8 sub-factors of the meaning of employees’ university·graduate school experience for job conversion. were drawn. First is the change of value changing new view and recognition. Second is confidence improvement, motivation, and psychological change recovering interests and aptitudes. Third is changes of actual life that obtain pleasure of leaning, formation of personal network, and family supports. From the above results, employees’ university·graduate school experience may let them challenge new works with confidence and be analyzed as appearance of identity finding the work suitable for their aptitude and living a subjective life. 본 연구는 재직자의 대학·대학원 경험이 직업전환에 주는 의미가 무엇인지를 알아보았다. 이를 위해 대학·대학원 경험이 있는 재직자 7명을 대상으로 2018년 6월부터 12월까지 심층면담을 통해 자료를 수집하고 분석하였다. 연구결과, 재직자의 대학·대학원 경험이 직업전환에 주는 의미는 크게 3개의 범주와 8개의 하위요소가 도출되었다. 첫째, 새로운 시각과 인식이 바뀌는 가치관의 변화이다. 둘째, 자신감 향상과 동기부여, 그리고 흥미와 적성을 되찾는 심리적 변화이다. 셋째, 배움의 즐거움과 인적네트워크 형성, 그리고 가족의 지지를 얻는 실생활의 변화이다. 이상의 연구결과를 보면, 재직자들의 대학·대학원 경험은 자신감을 얻어 새로운 일을 도전하게 하고, 적성에 맞는 일을 되찾아 삶을 주체적으로 살아갈 수 있는 정체성의 발현이라 해석할 수 있다.

한의과대학 기공 관련 현황 및 강의 만족도 분석

金起震 대구한의대학교 대학원 2009 국내석사

1. Purpose To understand the present situation of the established subjects of Qigong and extracurricular activities of the students, the author attempted a grasp of the established Qigong-related subjects at colleges of Oriental medicine nationwide and their students' club activities. And in order to prepare the basis for future improvement and development in the lectures, an evaluation was made on the lecture by the 'theory-practice-self study' system initiated in 'Yangseng Qigong(養生氣功) and practice' at Daegu Haani University. 2. Methods To investigate particulars on Qigong subjects at 11 colleges of Oriental medicine across the country, their home pages were checked on in May, 2008 and a personal phone inquiry was also made regarding the items not to be confirmed from the home pages. The content of inquiry was compiled and sent to each college by e-mail to obtain the confirmation of the professors in charge or department heads. To grasp the present state of the clubs for 11 colleges of Oriental medicine nationwide, the monitors for the whole clubs within the colleges were contacted by phone to inquire into, and with an agreement in advance, the monitors were inquired of their clubs' general situations in the manner of phone questionnaire. And I surveyed the satisfaction of 'Yangsaeng Qigon and Practice' which is the lecture that composed theory, practice, self study for 120 students at college of oriental medicine in Daegu Haani University. 3. Results Nine out of 11 college of oriental medicine offered course of Qigong and 8 as a major and 1 as a cultural subject. Daeguhaani and Wonkwang colleges had the science placed in the first and second year of their regular course and the rest in the preparatory course. The subject was 1 credit for 4 colleges and 2 credits for 5 ones. Practice was arranged independently for 6 colleges. There were 6 schools with clubs related to Qigong and 12 clubs altogether in 11 colleges of Oriental medicine. The number of clubs were 4, the most, at Daegu college and the number of members were 61, the most, at the same school, too. As for the content of training, 6 colleges, the most, combined Junggong(精功) and Donggong(動功d). It was shown that in case of clubs without intramural space for training, there were fewer times of weekly group training, together with less training time. Of the 8 clubs with a coach, there was only one club that had a coach from Oriental medicine doctor. In the inquiry for the satisfaction with the general class of ‘Yangsaeng Qigong and practice', 69% answered positively. As to the satisfaction with class grouping, 76% answered affirmatively, and as to the question "Agreement to the plan workable?", 72% said it was satisfactory, showing lectures by class grouping were made successful as planed. As to satisfaction with theory lectures, 36% were satisfied (38% unsatisfied), as to practice 90% was satisfied (2% unsatisfied) and as to the self-study and special lectures, 36% was satisfied (23% unsatisfied), showing the satisfaction was relatively higher for practice. To the question "Was it helpful in understanding hygiene Danjeon-breathing science?", 31% said yes (16% no) for theory, 87% yes (3% no) for practices, 32% yes (32% no) for special lectures, and 37% yes (28% no) for team assignments. 4. Conclusions As seen in the inquiring result of 'Yangseng Qigong(養生氣功) and practice' satisfaction on the subject of college of Oriental medicine in Daegu Haani University students, the students were much interested in practical training of Qigong and its operational methods. Also, In their education goal, each college includes a therapy for the people's health improvement as a doctor of Oriental medicine as well as personal cultivation of their mind and body, and in the content of lectures, many colleges were including not only the concepts of breathing, its principles and history, but also its use for clinics. However, all the colleges except DaeguHaani and Wonkwang, have established the Qigong in their preparatory course, revealing their knowing it as a basic course. In addition to educating the theoretical concept of breathing as a basis for Oriental medicine, it is considered necessary that the science should be placed in the regular course and taught to the students as a field of basis and clinics for Oriental medicine in order to enable practical operation in joint with clinics at the scene. The textbooks and majors of the lecturers turned out to be varied, but as seen from the result of lecture satisfaction on 'Yangseng Qigong and practice', it was different according to the preparedness of the lecturers and satisfaction with the lecture material. Despite the situation that most schools have chosen it as a major subject, the subject name was divergent among schools and the textbook and the content of practice were also not unified. At the point of globally rising interest in Qigong, this will only lead to its weak competitiveness when advancing to the world. We ourselves should be standardized and prepared. To this end, it is considered that there should be a common textbook for Qigong, and that specialized manpower to lecture on the subject should be cultivated. 1. 연구의 목적 기공학 과목개설 현황을 정확히 파악하고, 정규 교과목이외의 학생활동을 파악하고자 전국 한의과대학의 기공학 과목 개설 및 한의과대학 내의 기공 관련 학생 동아리 현황을 파악하였다. 그리고 대구한의대학교에서 ‘양생기공학 및 실습’에서 새롭게 실시된 ‘이론-실습-자율학습’ 방식의 강의를 평가함으로써 향후 강의개선 및 개발의 근거를 마련하기 위한 목적으로 이 연구를 계획하였다. 2. 연구 대상 및 연구 방법 전국 11개 한의대의 기공학 과목 관련 사항을 조사하기 위하여 2008년 5월에 전국의 11개 한의대 홈페이지를 조사하였고 한의대 홈페이지에서 확인할 수 없는 사항은 직접 전화로 조사하였다. 그리고 조사한 내용을 정리하여 각 대학에 우편으로 발송하여 담당교수 혹은 학과장의 확인을 받았다. 전국 11개 한의대 기공 동아리 현황 파악을 위해서 2007년 10월에 11개 한의과대학 전체동아리 회장에게 전화 연락하여 기공 관련 동아리를 조사하였고, 조사된 기공 관련 동아리 회장에게 전화 설문방식으로 사전 동의를 구해 소속 동아리에 관한 전반적인 상황에 대해 조사하였다. 대구한의대학교 한의과대학에서 2008년 이론과 실습으로 구성된 ‘양생기공학 및 실습’을 수강한 본과 1학년 120여명을 대상으로 모든 강좌가 끝나고 만족도를 조사하여 분석하였다. 3. 결과 11개 한의대학 중 기공학이 개설 되어 있는 학교는 9곳이었고, 그 중 전공으로 개설된 학교는 8곳, 교양으로 개설된 학교는 1곳이었다. 대구한의대와 원광대학교 한의대학교가 각각 본과 1학년 2학년에 배치가 되어 있었고, 나머지 학교들은 예과에 배치가 되어 있었다. 1학점으로 된 학교가 4곳, 2학점으로 된 학교가 5곳이었다. 실습 시간이 있는 학교는 6 곳이었다. 11개 한의대학 중 기공관련 동아리가 있는 학교가 6곳이었고, 12개의 동아리가 있었다. 동아리 수는 대구한의대에 4곳으로 제일 많았고, 회원수에서도 대구한의대가 61명으로 제일 많았다. 수련내용에 있어서는 정공과 동공을 병행하는 곳이 6곳으로 제일 많았다. 교내에 수련 공간이 없는 동아리의 경우 주당 단체 수련 횟수 및 수련 시간이 적다는 것을 알 수 있었다. 스승이 있는 8개의 동아리 중 1개의 동아리만이 한의사 출신 스승이 있었다. ‘양생기공학 및 실습’ 강의 전반에 대한 만족도 조사에서 69%가 만족한다고 답했다. ‘분반에 대한 만족도’는 76%가 만족한다고 답했으며, ‘계획서와의 일치가 잘 되었냐’에 대한 답변도 72%가 만족한다고 답해 분반에 의한 강의가 계획대로 잘 이루어졌다는 것을 알 수 있다. 이론 강의의 만족도는 14%가 만족, 38%가 불만족으로, 실습은 90%가 만족, 2%가 불만족으로, 자율학습 및 특강은 36%가 만족, 23%가 불만족이라 답해 실습이 비교적 만족도가 높은 것으로 나타났다. ‘양생기공학을 이해하는데 도움이 되었냐’는 질문에 이론은 31%가 그렇다, 16%가 그렇지 않다고, 실습은 87%가 그렇다, 3%가 그렇지 않다고, 자율학습은 32%가 그렇다, 32%가 그렇지 않다고, 특강은 32%가 그렇다, 32%가 그렇지 않다고, 조별과제는 37%가 그렇다고 28%가 그렇지 않다고 답했다. 4. 결론 대구한의대 학생을 대상으로 한 기공학 만족도 조사 결과에서 볼 수 있듯이 학생들은 ‘기’의 실질적인 수련, 운용 방법에 관심이 많다는 것을 알 수 있다. 그리고 각 대학 교육 목표를 살펴보면 개인의 심신 수련뿐만 아니라 한의사로서 국민 건강증진을 위한 치료에도 그 목표가 있었고, 강의 내용에서도 기의 개념, 원리와 역사뿐만 아니라 임상에 활용하는 내용 또한 다수의 대학에서 포함하고 있었다. 그러나 대구한의대학교, 원광대학교를 제외한 나머지 학교에서는 예과에 개설이 되어 기공을 기초적인 과정으로 인식하고 있는 것으로 보인다. 그러나 기공학이 한의학의 기초로 이론적인 기의 개념을 교육하는 것 외에 실제 임상과 접목하여 실질적 운용을 가능하게 하기 위해서는 본과에 개설하여 한의학의 기초 및 임상 분야로 학생들에게 교육 할 필요성이 있다고 사료된다. 교재와 강사의 전공이 다양하였는데 기공학 강의 만족도 조사 결과에서도 볼 수 있듯이 강사의 준비상태 강의 자료의 만족도에 따라 강의의 만족도가 달라졌다는 것을 알 수 있다. 대부분의 학교가 전공과목으로 채택하고 있는 상황에 교과목명이 다르고, 교재, 실습내용 또한 통일되지 않고 있다. 이는 세계적으로 기에 대한 관심이 높아지고 있는 현시점에서 세계로 나아갔을 때 경쟁력이 약할 수밖에 없다. 우리 스스로 표준화하고 준비하여야 한다. 그러기 위해서는 체계적으로 강의할 수 있는 기공학 공통 교과서가 있어야 할 것이고, 기공을 전문적으로 강의할 전문 인력양성이 필요할 것으로 사료된다.

대구·경북지역 주방종사원들의 직무만족에 대한 연구 : 대구·경북지역의 모범음식점인 한·중식당을 기준으로

김규민 대구한의대학교 사회개발대학원 2009 국내석사

본 연구에서는 대구․경북지역의 모범음식점 한식당(30개 업소), 중식당(30개 업소)을 중심으로 주방 종사원 222명을 설문한 결과로 일반적 특성과 인구통계적 특성에 대한 직무요인별(경제적 특성, 근무환경적 특성, 복리후생적 특성, 직무효능감 특성)차이 비교를 조사 하였다. 성별에 따른 T-test 결과에서는 특성별 여자평균(3.04), (3.69), (3.85), (4.00)이 남자평균(2.63), (3.23), (2.94), (3.34)보다 만족감의 수치가 높게 나타났고 ‘임금의 상대성’, ‘임금의 인상’, ‘임금지급 수준만족’, ‘운영체제’, ‘운영교육내용 기대도’를 제외한 모든 항목에서 유의하게 나타났다(p<.05). 연령에 따른 F-test 결과는 특성별 평균 ‘40세 이상’(3.07), (3.72), (3.96), (4.07)와 ‘30-39세’(2.73), (3.34), (3.03), (3.44)와 ‘20-29세’(2.72), (3.31), (3.10), (3.35)수치로 ‘40세 이상’과 ‘20-30대’간의 만족감의 차이가 많이 나타났고 ‘임금의 인상’, ‘임금지급 수준만족’, ‘동료의 칭찬’, ‘교육의기대도’, ‘운영체계’, ‘교육의 효과’, ‘운영교육내용기대도’ 을 제외한 모든 요인에서 유의하게 나타났다(p<.05). 결혼여부에 따른 T-test 결과에서는 특성별 기혼평균(2.98), (3.68), (3.76), (3.97)이 미혼평균(2.70), (3.27), (3.06), (3.38)로 기혼이 미혼보다 만족감이 높게 차이가 났고, ‘임금의 상대성’, ‘임금의 인상’, ‘임금지급수준만족’, ‘동료의 칭찬’, ‘교육의기대도’, ‘운영체제’, ‘운영교육내용 기대도’를 제외한 모든 요인에서 유의하게 나타났다(p<.05). 근무지 형태에 따른 T-test 결과는 특성별 한식평균(3.08), (3.76), (3.95), (4.09)와 중식평균(2.55), (3.19), (2.87), (3.26)로 한식이 높게 나타났고 ‘임금의 상대성’, ‘임금의 인상’, ‘교육의기대도’, ‘운영체제’, ‘운영교육내용 기대도’를 제외한 모든 요인에서 유의하게 나타났다(p<.05). 직급에 따른 T-test 결과에서는 특성별 관리자평균(2.93), (3.58), (3.65), (3.84)와 일반사원평균(2.76), (3.40), (3.22), (3.20)으로 관리자가 만족감에서 높게 나타났고, ‘임금의 상대성’, ‘임금의 인상’, ‘임금지급 수준만족’, ‘휴가휴무시행’, ‘사회적보험 가입여부’를 제외한 모든 요인에서 유의하게 나타났다(p<.05). 총 외식근무기간에 따른 T-test 결과는 특성별 평균 ‘3년 이상’(2.78), (3.54), (3.22), (3.08)이 ‘3년 이하’(2.62), (3.44), (3.66), (3.83)으로 나타났고 ‘임금의공정성’, ‘임금의상대성’, ‘근무보람만족’, ‘직무의열의’를 제외한 모든 요인에서 유의하게 나타났다(p<.05). 이상의 연구 결과를 통하여 다음과 같이 제언을 하고자 한다. 첫째, 직급에 따른 책정된 급여가 아닌 능력제의 임금제도가 필요하다. 근무시간이나 업무량에 비해 규정에 의해 책정된 임금으로 근무를 하다 보니 일의 효율성과 동기부여가 부족하고 불만족의 결과가 많았다. 둘째, 지급되는 급여에 의한 의무적 업무지시가 아닌 관심과 배려의 업무조달이 필요하다. 근무환경에서도 불만은 많이 있지만 따뜻한 동료애와 배려가 더욱 중요하다. 셋째, 주방종사원들이 개인적인 특성이나 업장의 특성에 따라 선택하여 교육받을 수 있는 프로그램이 개발되어야 한다. 일상적으로 반복 되는 업무로 인해 생산성이 저하되므로 동기부여가 필요하다. 넷째, 복리후생부분의 적극적인 지원 필요. 단기적 근무지가 아닌 장기적으로 정착하여 근무할 수 있는 방안을 모색해야 한다.

성인대학생의 성인지 감수성이 심리사회적 성숙도에 미치는 영향 : 대인관계의 매개효과

김설형 대구한의대학교 일반대학원 2024 국내박사

본 연구는 성인대학생의 성인지 감수성이 심리사회적 성숙도에 미치는 영향과 이러한 영향에서 대인관계가 어떠한 매개효과를 발휘하는지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 성인대학생의 심리사회적 성숙도에 미치는 영향 요인으로 성인지 감수성을 원인 변수로 설정하였으며, 이러한 변수 간의 관계를 확인하고 대인관계의 매개효과를 실증적으로 분석하였다. 본 연구의 대상은 대구광역시 및 경상북도에 위치한 4개 대학에서 학습 중인 총 671명의 성인대학생 대상으로 조사 및 분석을 실시하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구의 주요 변수인 성인지 감수성, 대인관계, 심리사회적 성숙도 수준을 5점을 만점으로 하여 조사한 결과, 성인지 감수성은 M=3.24점, 대인관계는 M=3.57점, 심리사회적 성숙도는 M=3.39점으로 나타났으며, 전체적으로 보통 이상의 수준이었다. 둘째, 성인대학생의 일반적 특성에 따른 차이에서 성인지 감수성에는 여성, 연령은 40∼50세 미만, 가족의 월 소득이 200만 원 미만, 거주지역은 대도시, 거주 형태에 따라서는 부부가 거주하는 대상자들이 가장 높은 수준으로 나타났다. 대인관계에서는 남자, 연령은 40∼50세 미만, 결혼상태는 기혼자, 거주지역은 대도시지역일수록 높은 수준으로 나타났다. 심리사회적 성숙도에서는 성별이 여자, 연령은 40∼50세 미만, 거주지역은 대도시, 직업은 전문직에서 가장 높은수준으로 나타났다. 셋째, 성인대학생의 성인지 감수성은 심리사회적 성숙도와 대인관계 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 성인지 감수성과 심리사회적 성숙도 관계에서 대인관계의 매개효과를 검증한 결과, 대인관계를 매개로 하여 심리사회적 성숙도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과에 따르면, 성인대학생이 사회적 상호이해 관계 속에서 균형 있는 발전을 촉진하며, 사회적 존재로서 필요한 조건을 충족시키며 인간으로서의 심리사회적 성숙도를 함양하기 위해서는 학업 과정이나 사회활동에서 성별에 따른 차별을 방지하는 것이 중요하다는 결론이 도출되었다. 이러한 노력은 성인대학생들이 더욱 성숙하고 포용적인 사회구조 안에서 더 나은 삶을 살아갈 수 있도록 도움을 줄 것으로 기대된다. This study was to investigate the effect of Adult College Students' Gender Sensitivity on Psychosocial Maturity and what mediating effects Interpersonal Relationships demonstrate in these effects. To this end, Gender Sensitivity was set as the cause variable as a factor influencing Adult College Students' Psychosocial Maturity, and the relationship etween these variables was confirmed and the mediating effect of Interpersonal Relationships was empirically analyzed. The tudy involved a total of 671 adult college students from four universities located in Daegu Metropolitan City and yeongsangbuk-do, and the research results are as follows: First, the main variables of this study, namely Gender Sensitivity, Interpersonal Relationships, and Psychosocial Maturity levels, were surveyed on a 5-point scale. The results indicated that Gender Sensitivity scored M=3.24, Interpersonal Relationships scored M=3.57, and sychosocial Maturity scored M=3.39. Overall, the levels were generally above average. Second, differences based on the general characteristics of Adult College Students revealed that, concerning Gender Sensitivity, females, those aged under 40-50, families with a monthly income below 2 million won, residents in metropolitan areas, and individuals living as couples exhibited the highest levels. In terms of Interpersonal Relationships, males, those aged under 40-50, married individuals, and those residing in etropolitan areas showed higher levels. For Psychosocial Maturity, females, those aged under 40-50, residents in etropolitan areas, and individuals in professional occupations demonstrated the highest levels. Third, it was found that Adult College Students' Gender Sensitivity had a positive (+) effect on Psychosocial Maturity and Interpersonal Relationships. And as a result of verifying the mediating effect of Interpersonal Relationships in the relationship between Gender Sensitivity and Psychosocial Maturity, it was found that Interpersonal Relationships mediate the impact on Psychosocial Maturity. According to the above research results, it was concluded that it is important to prevent gender discrimination in cademic and social activities in order to promote balanced development in social mutual understanding, meet the necessary conditions as social beings, and foster Psychosocial Maturity as humans. These efforts are expected to help Adult College Students live better lives within a more mature and inclusive social structure.

대학부설 평생교육원 운영의 뉴패러다임 구축에 관한 연구

정복임 대구한의대학교 대학원 2020 국내박사

본 연구는 대학부설 평생교육원의 운영실태를 분석하고 뉴패러다임을 구축하는데 의의가 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 크게 3가지 연구방법을 활용하였으며, 구체적으로 실태조사, 심층면담, 설문조사 방법이 활용되었다. 대학부설 평생교육원 운영의 뉴패러다임 구축에 관한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 비전 및 목표 설정에 있어 대내적으로 급변하는 시대 변화 속에서 교육목표를 달성하기 위해서는 구성원들의 참여를 통해 실현 가능한 발전 계획과 세부 전략과제 수립이 필요하다. 둘째, 운영 측면에서 대학부설 평생교육원은 전 연령대를 대상으로 평생교육이 이루어져야 한다. 수업환경의 변화 측면에서 언제 어디서나 교육이 이루어 질 수 있도록 다양한 교육방법이 요구되고 있다. 인적·물적 인프라 측면에서 대학의 우수한 인적·물적 인프라를 활용 할 수 있도록 대학 차원에서 연계 방안과 제도적 지원이 요구 된다. 프로그램 개발 측면에서, 4차 산업혁명의 시대에 맞는 프로그램으로 개편되어야 한다. 또한 지자체의 무료 프로그램 제공으로 무료 프로그램과 차별화 될 수 있도록 대학마다 경쟁력 있는 프로그램 개발을 통해 차별화된 프로그램이 개발되어야 한다. 셋째, 지자체 및 타 기관과의 연계 노력 측면에서 지역주민과 지역사회·산업체의 특화된 요구에 부응하기 위해 지자체와 대학 간 연계 체제 강화가 필요하다. 예산 확보 측면에서 독립적 활동에 의한 재원의 확보보다 유관기관 간의 사업 연계성을 확보하여 운영의 효율성을 기하는 것이 필요하다. 마지막으로 대학부설 평생교육원은 도시 및 농촌지역에 거주하는 모든 지역민을 대상으로 모두가 교육을 받을 수 있도록 교육기회 확충에 기여해야 하며 다양한 학습기회를 제공 할 필요성이 요구되고 있다. This study is meaningful in analyzing the operation status of the lifelong education center affiliated with the university and establishing a new paradigm. Three research methods were used to achieve the purpose of this study, and factual survey, in-depth interviews, and question form investigation were used. The research results on the construction of a new paradigm for the operation of a university-based lifelong education center are as follows. First, in achieving visions and goals, it is necessary to establish development plans and detailed strategic tasks that can be realized through the participation of members in order to achieve educational goals in the rapidly changing period of time. Second, in terms of operation, lifelong education program at universities should be provided to target all ages. In terms of changes in the class environment, various educational methods are required to provide education anytime and anywhere. In order to utilize the excellent manpower human resources of the university in terms of human and physical infrastructure, linkage plans and institutional support are required. In terms of program development, it should be reformed into a program suitable for the era of the Fourth Industrial Revolution. Also, to be differentiated from the provision of free programs by local governments, each universities need to develop competitive and differentiated programs. Third, it is necessary to strengthen the linkage system between local governments and universities in order to meet the specialized needs of local residents, communities, and industries in terms of linkage efforts with local governments and other institutions. In terms of budgeting, it is necessary to Rather than securing resources through independent activities, it is necessary to secure business linkages between related agencies for operational efficiency. Finally, lifelong education centers affiliated with universities should contribute to the expansion of educational opportunities for all local residents living in urban and rural areas, and to provide diverse learning opportunities.

대학생 창업가의 창업활동 경험과 의미

손은정 대구한의대학교 대학원 2022 국내석사

본 연구는 대학생 창업가의 창업활동 경험과 의미를 알아보고자 하였다. 이를 위해 대학교 재학 중에 창업한 대학생 5명을 대상으로 2021년 9월부터 11월까지 심층면담 후 자료를 분석하였다. 그 연구결과는 다음과 같다. 대학생 창업가의 창업활동 경험은 첫째, 대학 진학 후 창업과의 만남, 둘째, 학생과 초보창업가의 역할을 병행함으로 겪는 대학생 창업가로서의 고충, 셋째, 다양한 사람들과의 만남으로 사람 관계 속 고군분투, 넷째, 사업 결과로 인한 성취감과 사회적 인정을 받음으로 창업가로서 강렬한 성취감 경험으로 드러났다. 그리고 이러한 대학생 창업가의 창업활동 의미는 다음과 같다. 진로의 또 다른 길 발견, 진정한 리더로 거듭남, 인간관계를 통해 발전, 단단한 나로 성장하는 의미를 찾을 수 있었다. 이상의 연구결과는 대학의 창업교육 및 창업지원 정책 개발을 위한 기초자료가 될 것으로 사료된다. The purpose of this study is to investigate the experiences and meanings of university student entrepreneurs' start-up activities. For this purpose, the study had an in-depth interview with five university students that started a business in university in September~November, 2021 and analyzed their data. The findings were as follows: University student entrepreneurs had several experiences with start-up activities including having an encounter with a start-up in university, suffering difficulties as university student entrepreneurs that studied as students and also ran business as beginning entrepreneurs, fighting alone in their relations with various people, and having an intense sense of achievement as entrepreneurs for their business results and social recognition. Their start-up activities had different meanings such as finding a new career path, becoming a true leader, making progress in interpersonal relations, and growing to be more robust. These findings will serve as basic data to develop policies that will promote start-up education and supports in university.

대구광역시 노인전문병원 간병인의 참여특성과 직무만족도

이미애 대구한의대학교 대학원 2010 국내석사

이 연구에서는 간병인의 참여특성에 따른 직무만족도와 관련된 변수를 인구사회학적 특성, 가족 배경적 특성, 간병인의 직무특성으로 구분하여 이에 따른 직무만족도의 차이를 알아보고, 어떠한 특성이 간병인의 직무만족에 미치는 영향을 파악하고자 하였다. 설문조사는 2009년 7월 17일부터 8월 11일까지 실시하였으며, 대구광역시에 위치한 노인전문병원에서 종사하는 간병인을 대상으로 193부를 회수하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 17.0 통계프로그램을 활용하여 빈도분석, T-test, 일원배치분산분석, 회귀분석을 실시하였다. 이 연구의 주요한 결과는 다음과 같다. 첫째, 간병인의 인구사회학적 특성에 따라 직무만족도에 차이가 있는가를 분석한 결과, 연령과 건강상태에 따라 직무만족도에 있어서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 간병인의 연령대가 높을수록 직무만족도가 높게, 건강상태가 좋다고 응답한 간병인이 나쁘다고 응답한 간병인보다 직무만족도가 높게 나타났다. 둘째, 간병인의 가족배경적 특성에 따라 직무만족도에 차이가 있는가를 분석한 결과, 영유아‧청소년 자녀유무, 요보호자 유무, 가족구성원 중 소득원 유무에 따라 직무만족도에 있어서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 영유아‧청소년 자녀가 없을수록 직무만족도가 높게, 요보호자가 없을수록 직무만족도가 높게, 가족 구성원 중 소득원이 있을수록 직무만족도가 높게 나타났다. 셋째, 간병인의 직무특성에 따라 직무만족도에 차이가 있는가를 분석한 결과, 이직 또는 퇴직 고려유무, 근무시간, 환자 수, 소득만족 여부, 간병경력에 따라 직무만족도에 있어서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 이직 또는 퇴직을 고려하지 않을수록 직무만족도가 높게, 근무시간의 교대 시간이 빠를수록 직무만족도가 높게, 돌보는 환자 수가 적을수록 직무만족도가 높게, 소득에 대해서 만족 할수록 직무만족도가 높게, 간병경력이 적을수록 직무만족도가 높게 나타났다. 넷째, 직무만족도에 영향을 미치는 요인은 건강상태, 요보호가족 유무, 영유아․청소년 자녀 유무, 소득만족 여부, 이․퇴직 생각유무는 직무만족도에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 이중 이․퇴직 고려 유무가 직무만족도에 가장 큰 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 건강상태가 더 좋을수록, 영․청소년 자녀가 없을수록, 요보호 가족이 없을수록, 소득이 충분하다고 느낄수록, 이․퇴직을 고려하지 않을수록 직무만족도가 높은 것으로 나타났다. 이 연구에서는 간병인의 직무만족도를 파악하고 직무만족도에 영향을 미치는 요인을 알아보고 이를 통해 제고 할 수 있는 방안을 제시해 보면 다음과 같다. 제언은 실천적 함의와 정책적함의 그리고 후속연구를 위한 제언으로 구분하여 제시하고자 한다. 실천적 함의를 보면 첫째, 전문 간병인으로 발전된 역할을 기대하기 위해서는 정규직으로의 전환이 필요할 것이다. 이는 간병인하면 일용직이라는 생각이 먼저 떠오르는 현실을 감안 할 때 간병인들의 정규직 전환이 우선 시되어 간병인들 스스로도 일용직 저 소득자라는 생각을 탈피하고 전문가로서의 자질과 능력을 취하고 노인들에게 더욱 질 좋은 서비스를 제공 할 수 있도록 노력해야 할 것이다. 둘째, 간병인들의 근무 질이 개선되어야 할 것이다. 효과적인 간병서비스를 제공할 수 있도록 어느 정도의 담당 환자 숫자가 적절한지, 그리고 보수 수준은 어느 정도가 적절한지, 근무형태는 어떤 형태가 적절한지에 대한 표준화된 기준을 마련해야 할 것이다. 셋째, 간병인들의 이‧퇴직의사를 줄이기 위해서는 간병인들의 직무만족을 높여야 하며, 직무만족을 높이기 위해서는 병원 자체 내 또는 간병인 협회 차원에서 다양한 직무만족 향상 프로그램이 실행되어야 한다. 보수교육 등 정기적인 교육 프로그램의 다양한 통로를 통해 지속적으로 업무에 관한 지식과 대인관계기술 등을 더욱 습득한다면 직무만족과 업무능력 향상에 긍정적으로 기여 할 수 있을 것이다. 정책적 함의를 보면 첫째, 병인의 가족 중 요보호 가족이 있을 시 직무만족도가 낮게 나타났다. 이는 간병인들이 집에서도 요보호 가족을 간병함으로써 오는 스트레스가 직무만족도를 낮게 하는 것으로 보인다. 아직 주간보호센터, 단기보호센터에 대해서 모르는 사람이 많고, 구․군에 많아야 2-3곳에 불과하여 거리적 접근 또한 쉽지 않아 이용하기 쉽지 않은 게 현실이다. 정부는 더욱 많은 주간보호센터, 단기보호센터가 설치 될 수 있도록 정책적인 노력이 필요할 것이다. 둘째, 3․40대 여성의 간병인력으로의 진출을 확대하는 방안을 강구하여야 할 것이다. 3․40대의 여성들이 간병인을 기피하는 것은 영유아․청소년 자녀를 돌보는 것에 어려움을 가지고 있는 것도 이들이 간병인으로 직업을 선택하는데 어려움을 주는 것으로 볼 수 있다. 이들이 간병인의 직업을 선택할 수 있도록 영유아 보육 정책의 개선과 자녀 교육에 대한 정책적 지원이 필

성인대학생의 핵심역량모형 개발

김은영 대구한의대학교 대학원 2022 국내박사

본 연구는 성인대학생의 핵심역량모형을 개발하는 데 있다. 이를 위해 국내외 문헌연구를 분석함으로 성인대학생의 핵심역량을 도출하였다. 핵심역량의 타당성을 위하여 델파이 조사를 하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 국내외 문헌연구분석으로 도출한 성인대학생의 핵심역량은 의사소통과 문제해결 및 창의성, 대인관계, 자기관리·개발, 미디어 정보 문해, 전공지식, 시민의식, 융합, 인성, 전문직업과 글로벌로 총 11개이다. 둘째, 성인대학생의 핵심역량 타당도를 알아보기 위해 전문가 패널 5명을 선정하여 델파이 조사를 3차까지 진행하였다. 1차에서는 11개의 핵심역량과 160개의 하위요소 중 문제해결 및 메타역량과 디지털 정보 문해역량 그리고 전공지식역량의 3개 핵심역량명 수정과 6개의 하위요소명이 수정되었다. 2차에서는 160개의 하위요소가 64개로 정제되었고 3차에서 최종 48개로 도출되었다. 내용 타당도는 1로 5명 기준 .99를 넘어 타당도가 확보되었다. 켄달의 W값은 .000 수준에서 유의함으로 전문가의 합의도가 높게 나타났다. 셋째, 성인대학생의 핵심역량모형은 델파이 조사의 결과를 바탕으로 01∼11의 번호를 부여하여 개발하였다. 핵심역량은 서로 유기적으로 연계되어 있어 하나의 핵심역량의 함양은 다른 핵심역량에도 영향을 미친다. 이상의 연구결과는 대학에서의 배움을 통해 성인대학생의 성공적인 대학생활과 안정적인 직장생활 그리고 시민사회의 일원으로서 만족스러운 일상생활을 영위하고 성공적인 삶을 유지할 수 있음을 시사한다. This study aims to develop a core competency model for adult college students. For this purpose, the core competencies of adult college students were derived by analyzing domestic and foreign literature studies. In addition, the Delphi survey was conducted for the validity of core competencies, and the results are as follows. First, there are 11 core competencies of adult college students derived from domestic and foreign literature research: communication, problem-solving and creativity, interpersonal, personal management and development, media and information literacy, major knowledge, citizenship, convergence, character, professional job, and global. Second, to find out the validity of the core competencies of adult college students, five expert panels were selected, and the Delphi survey was conducted up to the third round. In the first round, among the 11 core competencies and 160 sub-elements, problem-solving and meta competency, digital and information literacy competency, and major knowledge competency were modified, and six sub-elements were modified. In the second round, 64 sub-elements were selected, and in the third round, the final 48 sub-elements were derived. The content validity was found to be 1, secured at .99 or higher for five people. In addition, Kendall's W value was significant at the .000 level, indicating a high degree of agreement among experts. Third, the core competency model of adult college students was developed by assigning numbers from 01 to 11 based on the results of the Delphi survey. Core competencies are organically linked, so the cultivation of one core competency affects other core competencies. The above research results suggest that through learning at the college, it is possible to lead a wonderful daily life and a successful life as a member of civil society and successful college life and stable work-life of adult college students.

평생교육융합학과_대학 재학 성인학습자의 참여동기와 자기효능감 및 삶의 만족도

서광훈 대구한의대학교 대학원 2018 국내석사

The purpose of this study is to investigate the motivation in participation, self-efficacy and life satisfaction of adult learners in university. For this study, the data of 350 adult learners in Daegu and Gyeongbuk province were analyzed by using SPPS 14.0 program for Windows. First. After analyzing the motivation in participation, self-efficacy and life satisfaction of adult learners, the figure of motivation was the highest. Among the types of motivation, learning-oriented motivation (M=4.553) was the highest, followed by self-efficacy and self-control. Second, the results of analysis according to general characteristics of adult learners in unversity are as followed. Learning-oriented motivation which is a sub-factor of participation motivation shows higher when the learners are female, unreligious and unmarried. The differences according to age were people in 60's, the motivation for participation in college education was people in 50's, the difference according to educational background was more than 4 million won according to monthly income, and the difference according to occupation was higher in civil servants. Third, adult learner's motivation, self-efficacy and life satisfaction in university have a positive correlation. We can consider that the higher the motivation to participate in university education, the higher the self-efficacy and life satisfaction. Fourth, monthly income has the greatest effect on the sub-factors of life satisfaction, life style, positive thinking, self-esteem, and emotional stability of adult learners in university.However, life satisfaction shows that marriage has the greatest influence.In addition, marriage, which is a sub-variable of motivation for university education, seems to have a great influence on self-efficacy. On the other hand, confidence is influenced by marital status and self-control is by learning-oriented motivation which is a sub-variable of motivation to participate in university education and monthly income has an effect on difficulty of task preference. Key word: adult learners, motivation, self-efficacy, life satisfaction 본 연구는 대학 재학 성인학습자의 참여동기와 자기효능감 및 삶의 만족도를 알아보고자 하였다. 이를 위해 대구광역시와 경북지역의 4개 대학교에 재학 중인 성인학습자 최종 350명을 대상으로 조사한 자료를 Window용 SPPS 14.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 첫째, 대학 재학 성인학습자의 참여동기, 자기효능감, 삶의 만족도를 살아본 결과, 참여동기가 가장 높게 타나났다. 이 중, 학습지향형 참여동기(M=4.553)가 가장 높았고, 다음 자기효능감과 자기조절 순으로 나타났다. 둘째, 대학 재학 성인학습자의 일반적 특성에 따라 분석한 결과는 다음과 같다. 성별은 참여동기의 하위요인 중 학습지향형 동기에서 여성이, 종교는 무교가, 결혼여부는 미혼이 높은 것으로 나타났다. 연령에 따른 차이는 60대가, 대학교육 참여동기는 50대가, 학력에 따른 차이에서는 대학원이 월 소득에 따른 차이는 400만원 이상이, 직업에 따른 차이는 공무원이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 대학 재학 성인학습자의 대학평생교육 참여동기, 자기효능감, 삶의 만족도는 정적 상관관계를 가지고 있는 것으로 나타났다. 이는 대학교육 참여동기가 높을수록 자기효능감과 삶의 만족도가 높다고 할 수 있다. 넷째, 대학 재학 성인학습자의 삶의 만족도의 하위요인과 삶의 활력소, 긍정적 사고, 자기존중, 정서적 안정감에 미치는 요인으로 월소득이 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면 삶의 만족도는 결혼여부가 가장 큰 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 대학 교육 참여동기의 하위변수인 결혼여부가 자기효능감에 많은 영향력을 미치는 것으로 보인다. 반면 자신감에는 결혼여부가, 자기조절에는 대학 교육 참여동기의 하위변수인 학습지향형 동기가, 과제선호난이도에 월소득이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 주제어: 성인학습자, 참여동기, 자기효능감, 삶의 만족도