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- 저자 : Ju-Young Kim (검색결과 32 건)
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김현정 Hankuk University of Foreign Studies. Graduate Sch 2016 국내석사
비계 설정 문항이 다른 언어 수준에 있는 EFL어린이 학습자의 쓰기 테스트 수행에 미치는 영향 본 연구는 비계 설정 문항이 한국 EFL 어린이 학습자의 쓰기 테스트 수행에 어떠한 영향을 미치는가를 조사하였다. 연구 대상자는 58명의 중학교 1학년 학생 (상위 그룹 21명, 중위 그룹 18명, 하위 그룹 19명)이었다. 참여 학생들은 다른 종류의 비계 설정 문항, 즉 자유 쓰기(Free writing)와 키워드에 의한 비계 설정 문항 (Scaffolding by a keyword)으로 구성된 한 문장 수준의 쓰기 과업 (Sentence-level tasks)과 자유 쓰기 (Free writing), 키워드에 의한 비계 설정 문항 (Scaffolding tasks by keywords), 샘플 텍스트에 의한 비계 설정 문항 (Scaffolding by a sample text)으로 구성된 담화 수준의 쓰기 과업 (Discourse-level tasks)을 수행하였다. 쓰기 결과는 ‘Empirically derived, Binary -choice, Boundary-definition (EBB)’평가척도로 두 명의 채점자의 의해 채점되었다. 세 그룹의 비계 설정 문항에 따른 쓰기 수행은 양적, 질적 방법을 통해 혼합연구 설계로 측정되었다. 일원 분산분석 결과에 따르면 세 그룹은 각각 한 문장 쓰기의 쓰기 과업과 담화 수준의 쓰기 과업에서 서로 다른 쓰기 수행을 보였다. 상위그룹은 두 과업에서 모두 잘 수행한 반면 중위 그룹은 한 문장 쓰기 과업은 잘 수행했지만, 담화수준의 쓰기 수행에서는 현저히 낮은 쓰기 수행을 보였다. 하위 그룹은 두 문항이 모두 힘든 과업임을 암시하며 세 그룹 중 가장 낮은 수준의 쓰기 수행을 보였다. 또한, 반복 측정 분산분석 결과에 따르면 세 그룹은 5개의 쓰기 문항에서 각각 서로 다른 쓰기 수행 능력을 보였다. 상위 그룹은 5개의 쓰기 문항에서 거의 비슷하게 수행하였으나, 유독 샘플 테스트에 의한 비계 설정 문항에서 낮은 수행을 보였다. 중위 그룹은 키워드에 의한 비계 설정 쓰기 문항에서 더 높은 수행을 보였다. 하위 그룹은 샘플 텍스트에 의한 비계 설정 문항에서 가장 높은 수행을 보였다. 추가적으로 질적 분석을 통해 비계 설정 문항에서 세 그룹의 학습자가 가지고 있는 쓰기 특성을 깊이 있게 조사하였다. 상위 그룹은 한 문장 쓰기 문항에서 심각하지 않은 문법 오류 (구두점, 대소문자, 철자)를 보였다. 또한, 담화 수준에서는 자유 쓰기 문항에서 자세히 묘사된 텍스트 (여러 문장의 단문, 접속사, 연결어의 사용과 긴 텍스트 길이, 아이디어 발전)를 쓸 수 있었다. 중위 그룹은 한 문장 쓰기에서 심각한 문법 오류 (문장의 필수 성분의 생략, 두 개의 동사 사용, 주어 동사 수 일치 오류)와 심각하지 않은 오류를 모두 보였다. 하위 그룹은 한 문장 쓰기에서 완성된 문장을 쓸 수 없었으며, 하위 그룹 내에서 다양한 쓰기 능력을 보였다. 이러한 결론을 근거로 본 연구는 비계 설정 문항들이 다양한 수준에 있는 학습자들의 쓰기 테스트 수행에 미치는 중요성을 강조한다. 이러한 결과는 교실에서 학생들의 쓰기 수행을 측정하고자 하는 영어 교사와 쓰기 문항을 개발하는 교과서 개발자들에게 유용하다. 특히, EFL 어린이 학습자의 쓰기 능력을 측정하는데, 한 문장 수준의 글쓰기와 담화 수준의 글쓰기를 모두 실시할 필요가 있다. 또한, 다양한 수준에 있는 학생들의 쓰기 능력을 끌어 내기 위해 다양한 비계 설정 문항을 적용해야 한다. Investigating the Effects of Different Scaffolding Tasks on the Writing Test Performance of Young EFL Learners at Different Proficiency Levels This study investigates the effects of different scaffolding tasks on the writing test performance of Korean young English as a Foreign Language (EFL) learners. The participants were 58 seventh grade students from three proficiency groups: 21 from high group, 18 from intermediate group, and 19 from low group. Each participant was asked to write different scaffolding tasks in the sentence-level (Free writing and Scaffolding by a keyword) and in the discourse-level (Free writing, Scaffolding by keywords, and Scaffolding by a sample text). The written responses were scored by two raters using ‘Empirically derived, Binary -choice, Boundary-definition (EBB)’ rating scales. A mixed-methods design was adopted to examine three proficiency groups’ writing test performance in the different scaffolding tasks from both quantitative and qualitative analyses. The results of the statistical analyses using a series of one-way Analysis of Variance (ANOVA) showed that the three proficiency groups performed differently on the sentence- and discourse-level tasks. In particular, the high group students produced good writing in both the sentence- and discourse-level tasks. However, the intermediate group students showed markedly lower writing performance in the discourse-level tasks compared to the sentence-level tasks. The low group students showed the lowest writing performance in both on the sentence- and discourse-level tasks, implying that both tasks were demanding for them. Moreover, the results of the repeated measures ANOVAs proved that the three proficiency groups performed differently for each of the five tasks. The high group students performed almost similarly for each of the five tasks but their writing performance was low for Task 5 (Scaffolding by a sample text). The intermediate group students performed much better on Task 4(Scaffolding by keywords). The low group students performed much better on Task 5 (Scaffolding by a sample text). Additional qualitative analyses included an in-depth examination of the three proficiency groups’ writing features in the different tasks. Findings revealed the high group students displayed minor grammar errors (e.g., end punctuation, capitals, and spelling) in the sentence-level tasks. Moreover, they could produce more elaborated texts when they were required to write freely in the discourse-level tasks (e.g., a series of simple sentences, conjunctions, connectors, longer text length, and idea development). The intermediate group students displayed major grammar errors (e.g., omission of obligatory elements, two main verbs, and subject-verb agreement) as well as minor grammar errors in the sentence-level tasks. The low group students could not write a complete sentence in the sentence-level tasks and had varied writing performance among them. Considering these findings, the outcomes highlight the importance of scaffolding tasks on different proficiency groups’ writing test performance. Such findings are valuable for English teachers who measure writing ability in their classrooms as well as textbook developers who design writing tasks. In assessing young EFL learners’ writing ability, both sentence- and discourse-level tasks should be implemented. Also, diverse scaffolding tasks need to be employed to best elicit students’ writing performance among young EFL learners at different proficiency levels.
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Formulation of new gastro-retentive tablets containing ecabet sodium
Kim, Ju-Young Sungkyunkwan University 2012 국내박사
에카베트 소듐(ecabet sodium)은 위 내에서 국소적으로 작용하는 위궤양 치료제로, pepsin을 억제하고 mucus glycoproteins을 보호하며 prostaglandin E2 level을 증진시켜 위점막을 보호하고, 위궤양 치료효과를 나타내는 것을 알려져 있다. 약물의 국소적인 작용기전을 고려하였을 때, 위내 체류 시스템을 통하여 에카베트 소듐의 약효 지속시간을 증진 시킬 수 있다고 가정하였고 약물의 위내 체류에 따른 위점막 보호 효과를 평가하였다. 용출 속도가 서로 다른 소형의 에카베트 소듐 정제를 직타법으로 제조하고, 쥐에게 투여 후 시간에 따른 위장관 이동 동태를 형광염료를 이용하여 확인 하였다. 소형의 정제는 크기에 의한 위내 체류가 가능하였으며 용출 속도가 느릴 수록 위내 체류 시간이 길어지는 것이 관찰되었다. 소형의 에카베트 소듐 정제를 위궤양이 유발된 쥐에 투여 후, 위궤양 병변의 넓이를 확인하였을 때, 각각 3시간과 5시간에 걸친 서방성의 약물 방출 동태를 나타내었던 정제가 약물 투여 후 5시간 후에도 위점막 보호 효과를 나타내었다. 따라서 약물을 위내 체류 시키며 서방출 하였을 때 약물의 위점막 보호 효과의 지속시간을 증진 시킬 수 있었다. 이 결과를 기반으로 동결건조법을 이용하여 다공성이며 밀도가 낮은 에카베트 소듐의 위내 체류정을 제조하였다. 제조 후 약물의 결정형 및 질량의 감소가 확인되었으며, XRD와 IR 등을 이용하여 이러한 변화가 오수화물로 존재하는 에카베트 소듐의 탈수화 현상에 의한 것임을 확인하였다. 이러한 탈수화 현상은 XRD peak ratio 및 질량변화에 따른 농도 차이를 이용하여 정량화 할 수 있었다. 탈수화 현상은 약물의 수분 함량을 감소시켜 정제의 경도, 마손도 등을 감소시킬 수 있으나 용해도에는 영향을 미치지 않아 탈수화 후에도 약효 등에 큰 영향은 없을 것이라고 결론지었다. 동결건조법을 이용하여 제조된 위내 체류정은 lag time없이 용출기 (100 rpm)내에서 8시간 이상 1액 (pH 1.2)내에서 부유할 수 있었으며 SEM image를 통하여 다공성의 구조를 가짐을 확인하였다. 용출 동태를 분석하였을 때, Hixon-crowell equation을 적용 시 높은 correlation coefficiency (>0.950) 를 나타내었다. BaSO4를 첨가하여 제조된 위내 체류정을 미니피그에 경구 투여한 후 X-ray를 이용하여 위내 체류 시간을 평가하였다. 일반적인 서방정의 경우 투여 후 6시간 후에 대장에서 정제가 관찰되었으나 위내 체류정의 경우 위내에서 투여 후 12시간까지 체류하였다. 결론적으로 동결건조법을 이용하여 제조한 다공성의 위내 체류정의 가능성을 in vitro 뿐만 아니라 in vivo 평가를 통해 확인 하였으며 에카베트 소듐뿐만 아니라 위내에서 국소적으로 작용하는 다양한 약물군에 적용 가능할 것이라고 사료된다.
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