노인의 죽음불안도에 미치는 영향요인 : 복지관 이용 노인을 중심으로

이동훈 경성대학교 사회복지대학원 2005 국내석사

검도지도자의 리더십유형이 선수의 만족도에 미치는 영향

이동훈 계명대학교 교육대학원 2010 국내석사

본 연구는 검도지도자의 리더십유형이 선수의 만족도에 미치는 영향을 규명하는데 주목적이 있다. 연구대상자는 대구, 부산지역의 2010년 현재 대한검도회 정식 등록된 중 ․ 고등학교 팀들과 팀에 소속된 선수들을 대상을 모집단으로 설정하여 편의표본추출법(Convenient sampling method)을 이용하여 200명을 표집 하였으며, 실제 분석에 사용된 자료는 불성실하게 응답한 자료로 판단되거나 조사내용의 일부 누락된 2명의 설문지를 제외한 198명의 설문지를 실제 연구에 사용하였다. 본 연구문제를 규명하기 위한 리더십유형, 만족도는 설문지를 사용하여 자료를 수집하였다. 이러한 과정을 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 학교에 따른 리더십유형의 차이는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 학교에 따른 리더십유형에서 과업주의, 혁신주의, 지지주의, 민주주의는 고등학교 집단이 가장 높게 나타났으며, 참여주의에서만 중학교 집단이 가장 높게 나타났다. 성별에 따른 리더십유형의 차이는 혁신주의, 지지주의, 민주주의에서 유의한 차이가 나타났다. 성별에 따른 리더십유형에서 과업주의, 혁신주의는 남자 집단이 가장 높게 나타났으며, 지지주의, 참여주의, 민주주의는 여자 집단이 가장 높게 나타났다. 학년에 따른 리더십유형의 차이는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 학년에 따른 리더십유형에서 과업주의는 중3 집단이 가장 높게 나타났으며, 혁신주의는 고1 집단이 가장 높게 나타났다. 지지주의는 고3 집단이 가장 높게 나타났으며, 참여주의는 중3 집단이 가장 높게 나타났으며, 민주주의는 고1 집단이 가장 높게 나타났다. 선수경력에 따른 리더십유형의 차이는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 선수경력에 따른 리더십유형에서 과업주의는 3년~4년 이상 집단이 가장 높게 나타났으며, 혁신주의는 2년 이하 집단이 가장 높게 나타났다. 지지주의는 3년~4년 이상 집단이 가장 높게 나타났으며, 참여주의는 3년~4년 이상 집단이 가장 높게 나타났으며, 민주주의는 3년~4년 이상 집단이 가장 높게 나타났다. 입상경력에 따른 리더십유형의 차이는 지지주의에서 유의한 차이가 나타났다. 입상경력에 따른 리더십유형에서 과업주의, 혁신주의, 지지주의, 참여주의, 집단에서는 1회~2회 집단이 가장 높게 나타났으며, 민주주의 집단에서는 3회 이상 집단이 가장 높게 나타났다. 학교에 따른 만족도의 차이는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 학교에 따른 만족도에서 운동만족, 심리만족 모두 중학교 집단이 가장 높게 나타났다. 성별에 따른 만족도의 차이는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 성별에 따른 만족도에서 운동만족, 심리만족 남자 집단이 가장 높게 나타났다. 학년에 따른 만족도의 차이는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 학년에 따른 만족도에서 운동만족은 중3 집단이 가장 높게 나타났으며, 심리만족 모두 중1 집단이 가장 높게 나타났다. 선수경력에 따른 만족도의 차이는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 선수경력에 따른 만족도에서 운동만족은 2년 이하 집단이 가장 높게 나타났으며, 심리만족은 5년~6년 집단이 가장 높게 나타났다. 입상경력에 따른 만족도의 차이는 운동만족에서 유의한 차이가 나타났다. 입상경력에 따른 만족도에서 운동만족, 심리만족은 1회~2회 집단 모두에서 가장 높게 나타났다. 리더십유형, 만족도의 상관관계는 과업주의는 혁신주의, 지지주의, 참여주의, 민주주의, 운동만족, 심리만족에서 정적 상관관계를 보이며, 혁신주의는 지지주의, 참여주의, 민주주의, 운동만족, 심리만족에서 정적 상관관계를 보이고 있다. 지지주의는 참여주의, 민주주의, 운동만족, 심리만족에서 정적 상관관계를 보이며, 참여주의는 민주주의, 운동만족, 심리만족에서 정적 상관관계를 보이고 있다. 민주주의는 운동만족, 심리만족에서 정적 상관관계를 보이며, 운동만족은 심리만족에서 정적 상관관계를 보이고 있다. 운동만족에서 과업주의, 혁신주의, 민주주의가 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 모형의 적합도를 검증한 결과 결정계수(R²)가 .405로 나타나 운동만족, 리더십유형을 설명하는 정도가 전체변량의 40.5%임을 알 수 있다. 심리만족에서 과업주의, 지지주의, 민주주의가 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 모형의 적합도를 검증한 결과 결정계수(R²)가 .388로 나타나 심리만족, 리더십유형을 설명하는 정도가 전체변량의 38.8%임을 알 수 있다. The middle and highschool teams and the players officially registered in KKA(Korea Kumdo Association) in Daegu, Busan area as of 2010 have been selected as the population and the subjects. 200 subjects have been selected by Convenient sampling method. except those 2 questionnaires which are proved to be dishonestly responded or be omitted, total 198 questionnaires are selected as effective sample and be used in relevant research. To verify this research agenda, the data about the leadership type and the satisfaction level are collected by using questionnaires. hereupon, below conclusion is drawn. The leadership type sorting by schools shows no meaningful differences. In the leadership type sorting by schools, highschool group shows the highest level of performance oriented principle, progressivism, support-oriented principal and the democracy. only in participativism part, the middle school group shows the highest level. Sorting by sex, progressivism, support-oriented principal and the democracy shows meaningful differences. Sorting by sex, male group shows the highest performance-oriented principle and progressivism level and female group shows the highest support-oriented principal, participativism and the democracy level. Sorting by grades, leadership type shows no meaningful differences. Sorting by grades, 3rd year in middle school group shows the highest level of performance-oriented principle level and 1st year in high school group shows the highest level of progressivism. 3rd year in highschool group shows the highest level of support-oriented principal. 3rd year in middle school group shows the highest level of participativism and 1st year in highschool group shows the highest level of democracy. Sorting by career of players, leadership type shows no meaningful differences. Sorting by career of players, players who have more than 3~4 years of experiences shows the highest level of performance-oriented principle. and the players who have less than 2 years of experiences shows the highest level of progressivism. Players who have more than 3~4 years of experiences shows the highest level of support-oriented principal. players who have more than 3~4 years of experiences shows the highest level of participativism. and players who have more than 3~4 years of experiences shows the highest level of democracy. Sorting by the experience of winning a prize, leadership type shows meaningful differences. Sorting by the experience of winning a prize, players who have won the prize 1~2 times shows the highest level of performance oriented principle, progressivism, support-oriented principal and participativism. and players who won the prize more than 3times shows the highest level of democracy. The satisfaction level sorting by schools shows no meaningful differences. in the satisfaction level sorting by schools, middle school group shows the highest level of both sports satisfaction and psychological satisfaction. The satisfaction level sorting by sex shows no meaningful differences. in the satisfaction level sorting by sex, the male group shows the highest level of both sports satisfaction and psychological satisfaction. The satisfaction level sorting by grades shows no meaningful differences. in the satisfaction level sorting by grades, 3rd year in middle school group shows the highest level of sports satisfaction. and 1st year in middle school group shows the highest level of psychological satisfaction. The satisfaction level sorting by career of players shows no meaningful differences. In the satisfaction level sorting by career of players, the players who have less than 2 years of experiences shows the highest level of sports satisfaction. and players who have 5~6 years of experiences shows the highest level of psychological satisfaction. The satisfaction level sorting by experience of winning a prize shows meaningful differences only in sports satisfaction part. in the satisfaction level sorting by experience of winning a prize, players who have won the prize 1~2 times shows the highest level of both sports satisfaction and psychological satisfaction. The interrelation of leadership type and satisfaction level shows the positive interrelation in performance oriented principle, progressivism, support-oriented principal, participativism, democracy, sports satisfaction and psychological satisfaction. And the progressivism shows the positive interrelation in support-oriented principal, participativism, democracy, sports satisfaction and psychological satisfaction. And the support-oriented principal shows the positive interrelation in participativism, democracy, sports satisfaction and psychological satisfaction. And the participativism shows the positive interrelation in democracy, sports satisfaction and psychological satisfaction. And the democracy shows the positive interrelation in sports satisfaction and psychological satisfaction. And the sports satisfaction shows the positive interrelation in psychological satisfaction. In sports satisfaction, it turned out that the performance oriented principle, progressivism and democracy shows a statistically meaningful differences. and as a result of verification of suitability of the model, the coefficient of determination(R²) showed .405 indicating that the percentage of explanation about sports satisfaction and leadership type is 40.5% of total variance. In psychological satisfaction, it turned out that the performance oriented principle, support-oriented principal and the democracy shows a statistically meaningful differences. and as a result of verification of suitability of the model, the coefficient of determination(R²) showed .388 indicating that the percentage of explanation about psychological satisfaction and leadership type is 38.8% of total variance.

王士禎 神韻說 硏究

李東勳 忠南大學校 2000 국내석사

王士禎是明末淸初王朝交替期有代表性的詩論家. 王士禎生長的地方及其家庭背景對他有相當鉅大的影響. 他的成長環境不僅刺激他學詩的興趣, 也塑造他論詩的傾向. 大體說來. 山束原是明代格調派的重鎭, 詩風本盛, 王士禎的時論承襲格調派著發展竝非偶然. 而在格調派的影響之下, 論詩以盛唐爲宗是□自然的, 尤其王士禎深受長兄西樵的影響, 早年卽酷嗜王孟一派的神韻詩, 可說□早卽尊定了他詩論的基礎. □外, 王士禎在輕著時候(二十七歲)就到揚州做館, 揚州附近的文風更盛, 人才□萃, 王士禎又喜歡交友, 在揚州這段期間, 受到師友的影響也是泌然的. 王士禎年輕時就已經認同神韻的槪念, 以盛唐的王維與孟浩然詩爲神韻詩之本色, 尊立了神韻說. 卽使王士禎的生平論詩凡屬變, 甚至當他中年關注宋詩的時候, 他的詩的趣向始終在于盛唐所謂'沖和淡遠'的詩風方面. 詩論王士禎的神韻說, 不能不談到□和禪·畵的關係. 禪□和畵趣是神韻的基石. 王士禎始終認爲作時如蔘禪. 他受到嚴羽的'以禪喩詩'影響幷且擴大到了詩禪一致. 詩論中的神韻原是沿用畵論中的槪念, 要了解神韻的意義, 也許從畵論中更容易得到正解. 尤其漁洋喜歌以畵理說詩. 他曾擧了一些繒畵的例子說明神韻, 要了解他所說的神韻, 這些例子是非常重要的. 根據有關材料分析, 神韻乃是承襲了六朝以來畵論中'傳神'與'氣韻生動'著觀念. 凡是談到'神'的地方都是指與'形'相對而言的精神. 而凡是談到'韻'的地方一定要求有一種'筆墨之外'的特殊性質, 神韻亦卽指某種無形的精神. 就一首詩而言, 如果能讓者受到某種語言之外著性質, 卽是有'韻' 而如果這種無形的性質是表達某種精神時就叫做'神韻'. 當然, 古人幷沒有如此分別得淸楚, 不過凡是論及到神韻, 一般都認識到那是指音外的某種性質. 韻和言外之味, 都是中國傳統用的批評術語. '韻'·'神韻'·'氣韻'大抵指一種只能意會. 難以言傳的美學特質. 所謂韻味. 乃指一種'言外之味', 卽是一種要讀者通過自己的想像才能體會得更好的美感經驗. 我們平常吃束西的時候, 從那食物感受的印象中有'逸品', 這部是指那食物的甘味. 或鮮美, 而是指不能詳細地形容出的某樣滋味. '神韻'也是像'逸品'的味道. 根據這種論法. □似乎與司空圖說到的"味在酸鹹之外"的關係. 所以'神韻'之境界□抽象的·朦朧的感覺. 是一種煙永迷離的情致. 根據上面的探討, 對於王士禎神韻說, 我的論文取得了下面的幾點見解. 第一, 在理論承襲關係著方面, 王士禎能□集從前的'神韻'槪念之大成. 特別是, 以盛唐的王維與孟浩然詩爲神韻詩之本色, 尊立了神韻理論之架子. 第二, 爲了說明'神韻'. 王士禎使用參禪和南宗畵理去說明詩的原理. 這就是說, 人的內心和藝術思維是互相疏通的. 王士禎已知禪都帶著相同的思維方式, 所以在論述中借鑑了禪家之說法, 如'舍筏登岸'·'不立文字'·'不涉理路, 不落言筌'·'鏡中之花, 水中之月, 鏡中之象, 如羚羊掛角, 無述可求'和'得意忘言'的境界, 這些就是詩歌三昧的'神韻'之境. 這樣的境地示□□樣的□? 根據南宗畵理之說法□□'遠人無目, 園水無波, 遠産無□'和'天外數峯, 略有筆墨, 意在筆墨之外'的境界相同. 也就是'逸品'的天地. 因此所謂神韻詩, 就是達到這樣的境界的作品. 第三, 王士禎之神韻說, 畢竟是中國傳統的批評模式, 也卽就是印象主義的批評方式. 盡管和'品評'不同, 可是提到在詩裏有沒有'神韻', 就是體現了一種從客觀對象感到的印象. 第四, 王士禎注意到了'詩言志'的基礎, 但是却沒有去尋求'沈着痛快'的有關社會現狀之詩歌. 由此可知, 他認爲'神韻'是從人間思維追求'別趣'的詩歌本色, 不是風格的範疇. 第五, 王士禎輪流地採唐詩和宋詩, 正好反映出淸初詩壇宗宋唐的氣風. 但是, 他也許更堅信'神韻'是模擬之風的替代方案. 最後, 王士禎之神韻說, 脫離了以詩敎爲中心的中國傳統的功利主義文學觀念. 不斷地鼓吹對於文學本質和原理的關心. 我想, 如果我們只是强調反映現實和歷史意識的詩學. 文學最終只是發揮了轉交作家思想的詩學作用. 因此, 講究詩的原理和尋究本質的王士禎之神韻說, 可以說是高提了詩學本身的純藝術價値.

전략 중심 수업이 고등학생의 영어 능력 및 자기효능감에 미치는 효과

이동훈 공주대학교 일반대학원 2021 국내박사

Studies concerning the effective methods for improving students’ listening and reading abilities have been conducted extensively. In particular, a large number of studies on the correlation of learner variables and English proficiency have been conducted because learner variables such as learning strategies and self-efficacy can be seen important. However, the researches of classifying language skills in both listening and reading are rare. This study aims to examine the extent to which strategy-centered instruction provide an advantage to standardized English assessment and English self-efficacy in both English listening and reading. To achieve this purpose, the study investigated practical methods of applying strategy-centered instruction focused on teaching listening and reading strategies under various theoretical background. The subjects of the study were 81 students of 2nd grade from a highschool in South Korea. One group of 39 students was chosen as the experimental group, and the other group of 42 students was chosen as the control group. And then the students were also classified by their English proficiency level and their tendency of liberal arts or natural sciences. The experimental group was focused on English listening and reading strategies. In contrast, the control group was taught mainly by traditional teacher-centered instruction. The major results of this study are summarized as follows: First, it was shown that strategy-centered instruction had a positive effect on the students’ English listening and reading ability. This result was found to be statistically significant. The students in the experimental group performed better in the post-test evaluating the students’ proficiency of English listening and reading than the students in the control group. Second, strategy-centered instruction had a positive effect on the students’ English listening and reading self-efficacy. This result was found to be statistically significant. Although the students in both the experimental group and the control group had a positive effect, the students in the experimental group gave more positive responses with regard to their English listening and reading self-efficacy. Third, strategy-centered instruction had a different effect on the students’ English listening and reading ability and self-efficacy depending on the students’ English proficiency. This result was also found to be statistically significant. For the students with high English proficiency, there was no statistically significant difference in listening ability between the two groups. Also, for the students with low English proficiency, there was no statistically significant difference in English listening and reading self-efficacy between the two groups. Fourth, strategy-centered instruction had different effects on the students’ English listening and reading ability and self-efficacy depending on the students’ tendency of liberal arts or natural sciences. The students with tendency of liberal arts in the experimental group showed the highest improvement in both English listening and reading ability and self-efficacy. According to these results, this study suggests the following: First, for the effectiveness of strategy-centered instruction, it is necessary for the students to be taught to understand and utilize the various strategies when learning English. Instructors need to design a class with appropriate strategies for the purpose of learning. Second, self-efficacy is one of the most important learner variables. This study shows that strategy-centered instruction has a positive effect on English self-efficacy. Other studies show that students with greater English self-efficacy have greater learning motivation while they show lower levels of learning anxiety. Therefore, learners should get as many successful opportunities as possible to grow their English self-efficacy in order not to be led to learned helplessness. Third, the results of this study was rather different depending on the students’ English proficiency. Students would have a variety of English proficiency, situation, interests, tendencies, and so on. To suit the needs and situation of each student, appropriate techniques and methods for the strategy-centered instruction have to be developed. Based on the results and suggestions of this study, further researches need to be conducted to investigate a greater range of learners’ levels and various situations that might affect learner’s English listening and reading ability and self-efficacy.

초음파를 이용한 성장판 영상화 방법 연구

이동훈 경희대학교 동서의학대학원 2003 국내석사

어린이 성장에는 유전적인 요인과 환경적인 요인이 있다. 유전적인 요인보다는 환경적인 요인들이 성장에 더 많은 영향을 미친다. 환경적인 요인 중에서 가장 직접적인 영향을 미치는 것으로 성장호르몬의 분비와 이에 따른 뼈의 길이 방향으로의 신장이 있다. 최근까지 성장 진단을 위해 직접적으로 뼈의 길이 방향 신장을 예측하기 위한 여러 가지 방법들이 제시되어져 왔다. 대표적인 방법이 X-ray 영상에 의한 골단부 성장판의 개폐 분석이다. 그러나 X-ray의 경우 인체에 유해한 방사선의 노출로 인해 주기적이고 반복적인 측정이 어려운 단점을 지니고 있다. 이런 단점을 해결하기 위한 성장 진단 방법으로 초음파를 이용한 성장판 영상화를 구현하였다. 초음파 시스템들이 가지는 측정위치에 따른 오차를 제거하기 위하여 증류수 속에서의 투과법 및 반사법의 적용이 가능한 스캐닝 시스템을 구성하였다. 또한 초음파 시스템의 검증을 위하여 X-ray System과 그 결과를 비교하였다. 실험결과 X-ray 영상에서 무릎과 손가락, 종골의 성장판 개폐 유무의 상관성을 확인할 수 있었으며, 종골에서의 X-ray 영상과 초음파 영상의 성장판 개폐 유무는 높은 상관성이 있음을 확인할 수 있었다. X-ray 종골 성장판 길이 측정은 PACS 프로그램을 이용하였으며, 초음파 측정의 경우에는 자체 개발한 분석 알고리즘을 이용하였다. 초음파를 이용한 성장판 영상은 X-ray영상에 비해 해상도가 저조하지만, 인체에 무해한 초음파 방식은 주기적이고 반복적인 측정이 가능하다. 또한 성장판 길이를 자동으로 분석할 수 있기 때문에 정확한 성장 진단에 초음파 영상이 새로운 검사 방법으로서 타당성을 보여주었다. There are two factors that affect children's growth. One is hereditary and the other is environment factor. However, the later is more dominant than the former. Among environment factors, the most directly effective factors are secretion of growth hormone and its growth toward longitudinal direction of bone. A number of methods to estimate growth toward longitudinal direction of bone have been suggested. The most representative method is to analyze the opening degree of growth plate by X-ray image. However, X-ray has radiation problem, so there is limitation for periodic and repetitive scanning. To overcome these weak points, ultrasonic imaging technique was developed. The system in this study adopts both through-transmission method and pulse echo method in order to correct errors due to detecting position. An X-ray system was utilized to verify the ultrasonic imaging system. The results showed that X-ray images of knee, finger and calcaneus of growth plate were highly correlated. Also, there is significant correlation between X-ray and ultrasonic images of calcaneus. The calcaneal length measurement by X-ray system using PACS was performed program. For ultrasonic length measurement, a special algorithm developed in this study was utilized. It was also found that ultrasonic images of calcaneal growth plate have poor resolution compared to X-ray images. Nevertheless, the ultrasonic imaging system which is radiation-free allows automatic length measurement of growth plate. It can be a new modality to measure growth plate easily and accurately.

사다리꼴혈 브러시리스 직류 전동기의 위치 및 속도 센서리스 제어

이동훈 연세대학교 대학원 2004 국내석사

A method for speed and rotor position estimation of a brushless dc motor(BLDCM) is presented in this paper. Brushless DC motors with trapezoidal back-EMF require a rotor position sensor to perform current commutations every 60 electrical degrees. In addition, for servo drive applications with high stationary accuracy of the speed and rotor position, The BLDCM requires a rotor position sensor, such as a resolver rotary encoder. All the sensors mentioned increase the cost and size of the motor and reduce its sturdiness. Because of these reasons, The BLDCM without position and speed sensors has attracted wide attention and many papers have reported on it. A sensorless control method, in which timing points of the inverter phase commutation are determined by proper phase-shifting of the zero crossing points (ZCP) obtained from the unexcited winding terminal voltage.Since the position information from terminal voltage has low resolution, The calculated speed using the terminal voltage directly has the speed detection lag. The speed detection lag increases rapidly at very low speed. and causes unstable phenomena in the speed control loop. To solve this problem in this paper, a full order speed observer using phase current and the position information from the unexcited winding terminal voltage is employed to estimated the motor speed. 본 논문에서는 사다리꼴형 브러시리스 직류 전동기의 센서리스 위치 및 속도 제어를 구현하였다. 정현파형 브러시리스 직류 전동기의 속도 센서리스 제어는 정현파인 역기전력, 전압, 전류 등을 분석함으로써 연속적인 위치와 속도를 추정한다. 하지만, 사다리꼴형 브러시리스 직류 전동기는 전류가 구형파이고 역기전력이 사다리꼴형 이므로 정현파형과 같은 방법으로 센서리스 제어를 할 수 없다. 따라서 새로운 사다리꼴 형 브러시리스 직류 전동기의 센서리스 속도 제어 방법을 제안한다. 단자 전압의 파형을 분석하여 역기전력의 ZCP(zero crossing point)를 예측하고, 속도에 따라 ZCP의 위치를 보정한다. 보정된 ZCP는 인버터의 전류 전환을 위한 신호와 시스템의 기준 출력 값으로 사용된다. 전차원 관측기에 의해 예측된 위치 상태 값과 기준 출력 값과의 오차 신호가 전차원 관측기로 피드백 하여, 전차원 관측기는 연속적인 속도를 예측한다. 시뮬레이션은 동일한 조건 하에서 엔코더를 사용하였을 때와 센서리스 제어를 하였을 때의 결과 값을 속도의 변화에 따라 비교하였다. 센서리스 제어에서는 최저 300(rpm)까지 제어 가능 하였고 최대 정격 속도 오차는 0.47%였다. 엔코더를 사용하였을 때 최대 정격 속도 오차는 최대 0.067%였다. 실험은 속도 센서리스 모드에서만 실행되었다. 실험에서는 최저 300(rpm)까지 제어 가능 하였다. 실험과 시뮬레이션에서 최저 제어 속도에 차이가 나는 이유는 저속 영역으로 내려갈수록 실험에서는 노이즈의 영향을 많이 받기 때문에 ZCP의 검출이 어렵기 때문이다.

일부 대학생에서 아버지의 음주문제와 음주, 우울, 불안 성향

이동훈 충남대학교 대학원 2007 국내석사

It is known that children whose parents have a drinking problem are more likely to have disorders in interpersonal relation and alcoholism when they become adults. This study purposed to examine the effects of father's drinking on university students?f drinking, depression and anxiety. The subjects were 208 university students (109 male) who had visited the Health Center of Chungnam National University. The degree of father's drinking was measured using Father?]short Michigan Alcoholism Screening Test. Students?f drinking, anxiety and depression were measured using AUDIT, Zung's self?]rating anxiety scale and Zung's self?]rating depression scale. Among the 109 male students, 28 (25.6%) had father with positive drinking problem. Compared to students whose father were found negative in drinking problem, they were significantly high in drinking frequency (P<0.01), drinking quantity per drink (P<0.01) and drinking quantity per week (P<0.001). Their score of drinking problem was also significantly high (P<0.001). Among the 99 female students, 25 (25.3%) had father with positive drinking problem. Compared to students whose father were found negative in drinking problem, they were significantly high in the scores of depression (P<0.001) and anxiety (P<0.05) and significantly low in drinking quantity per drink (P<0.05). According to the result of logistic regression test, male student whose father had a drinking problem showed almost 3.72 times more likely to have binge drinking behavior, 2.64 times in heavy drinking, and 4.12 times in harmful and hazardous drinking. Female student whose father had a drinking problem showed 9.29 times more likely to have depression disorder. Thus, it is considered that male students whose father had a drinking problem need counseling on drinking and female equivalents need counseling on affective aspects.

한국 내에서 확산되고 있는 이슬람교에 대한 한국교회의 대책에 관한 연구

이동훈 안양대학교 신학대학원 2010 국내석사

CAD/CAM Process에 의한 도자데스크용품 디자인연구

이동훈 서울산업대학교 NID융합기술대학원 2010 국내석사

컴퓨터의 보급화로 인한 Digital Design의 발전은 기존의 Design 프로세스의 변화를 가져왔다. 그 중 CAD/CAM의 활용은 Design의 과정 의 시행착오를 줄이며 단순화하여 신속, 정확한 작업을 가능하게 하였다. CAD/CAM의 Digital 모델링은 전통적인 모델링방법과는 달리 가상공간에서의 정확한 수치의 Data를 만들어 Digital 장비를 응용함으로써 정확한 시작품을 얻는다. 이러한 CAD/CAM과 Digital 장비의 활용은 Design의 한계를 극복하는 기점이 될 것이다. 또한 계속되는 장비의 사용자 편이를 위한 Upgrade와 CAD/CAM의 소프트웨어의 발전으로 사용자의 접근성과 활용성이 용이해지고 있다. 도자산업에서도 CAD/CAM응용은 그리 어려운 편은 아니다. 그러나 기본 원리를 이해하고 이에 맞는 프로세스 연구는 필요할 것이다. 본 논문에서는 도자 산업에 맞는 CAD/CAM의 프로세스를 연구하고 Digital 장비 중 CNC(computer numerical control)를 어떻게 활용할 것인가에 연구하여 전통적인 제작 프로세스와 다른 제작과정을 제시코자 한다. CAD/CAM에서 소프트웨어는 Rhino3D를 사용하여 기본모델링을 하였고 프로세스의 간략함을 위해 Power Shape 소프트웨어를 이용하여 석고틀을 모델링하고, Power Mill를 이용하여 NC data를 프로그래밍하였다. 본 연구는 CNC를 활용하여 도자문방구 제작에 적용한 예를 통해 추후 산업도자의 발전 방향을 제시하고자 한다.

임상장학의 의사소통 합리 모형 탐색

이동훈 전남대학교 대학원 2011 국내박사

이 연구의 목적은 Habermas의 의사소통 합리성에 근거하여 반성적 관점에서 임상장학의 의사소통 합리 모형을 구명하는 데 있었다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위해 설정한 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 임상장학의 실천 과정 중 나타나는 문제는 무엇인가? 둘째, 의사소통 합리성이란 무엇인가? 셋째, 의사소통 합리성에 터한 임상장학은 어떠해야 하는가? 이와 같은 연구 문제를 탐구하기 위해 문헌 연구 방법을 활용했다. 임상장학의 실행 과정에서 나타나는 문제를 해결하기 위해 임상장학의 개념과 기본 가정, 철학적 기반, 임상장학 모형의 순환 과정과 특성을 학술지, 학위논문, 단행본 등을 통하여 고찰&#8228;분석하였다. 이러한 고찰과 분석 과정을 거쳐 실행 과정에서 문제를 살펴보았고 이를 어떻게 교사중심으로 전환할 것인지 논의하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 임상장학의 학교 적용 시 문제는 다음 여덟 가지, 즉 협의회의 형식성, 평가의 도구화, 임상장학 방법의 획일성, 장학담당자와 교사의 친밀도 구축과 유지의 노력 부족, 임상장학의 일괄적 적용, 장학담당자의 업무 처리 방식의 개선을 통한 장학 능력의 향상 필요성, 교사들의 자기연수를 비롯한 비판의식 부족과 자발적 참여의지 부족으로 나타났다. 이러한 문제들을 극복할 수 있는 새로운 의사소통 합리 모형은 실증주의의 철학적 편향성을 극복하고 왜곡되지 않은 의사소통을 추구하며, 자기반성(비판) 요소를 갖추어야 한다. 둘째, Habermas의 사회비판이론과 의사소통 합리성은 다음과 같다. Habermas는 체제의 도구적 합리성 영역과 생활세계의 실천적 합리성 영역의 통합을 통해 진정한 의미인 자기반성의 해방적 관심으로 인도하고자 한다. 반성이 주가 되는 임상장학 모형에서 이는 새로운 시사점을 제공해 줄 수 있다. 또한 Habermas는 의사소통행위이론의 이상적 담화 상황이란 준거를 통해 왜곡된 담화 상황과 참여자들이 소외되거나 억압당하지 않는 상황에 관한 틀을 제시하고 있으며, 윤리적 논의의 중요성을 지적하고 있다. 임상장학 실시 시 이상적 담화 상황에서 의견일치와 구분되는 상호이해와 동의는 장학담당자와 교사의 공동의 확신에서 추구된다. 즉 여기에서 동의는 Habermas가 제시한 이상적 담화 상황의 규범적 준거이며, 기본 전제이다. 셋째, 임상장학의 의사소통 합리 모형은 이상적 담화 상황을 전제로 자기반성과 의사소통의 요소를 특징으로 하며, 교사와 장학담당자가 서로 네 가지 타당성, 즉 이해가능성, 진리성, 정당성, 성실성을 요구하고 검증할 수 있는 모형이다. 의사소통 합리 모형의 순환 과정은 사전협의회, 수업참여관찰, 반성협의회의 과정으로 이루어진다. 각 단계의 특징은 다음과 같다. 사전협의회에서는 교사와 장학담당자 모두 타당성을 요구하고 검증할 수 있는 단계로 둘 다 이 단계에 적극적 개입이 요구된다. 즉 이 단계에서 교사는 열린 마음으로 사전협의회를 주도적으로 이끌어야 하고, 장학담당자는 교사를 존중하고 이상적 담화 상황을 조성하고 유지해야 한다. 수업참여관찰 단계에서는 '합리적 합의'에 따라 교사의 수업을 관찰하는 장학담당자의 적극성이 요구된다. 반성협의회에서는 장학담당자보다는 교사의 자기반성, 즉 자기성찰을 통한 전문적 실천가에 이를 수 있는 교사의 적극적인 자세가 요구된다.