과정중심의 도시화를 위한 금천구 공공예술센터 건축구상

황보람 한양대학교 대학원 2011 국내석사

직무성과가 일과 가정의 촉진 및 갈등에 미치는 영향 : 조직기반 자긍심의 매개역할

황보람 경상대학교 경영대학원 2019 국내석사

본 연구는 직무성과가 가정에 미치는 영향을 실증적 분석을 통해 검증하였다. 또한, 직무성과와 일과 가정의 촉진 및 갈등 간의 심리적 메커니즘으로서 조직기반 자긍심의 매개역할을 실증적으로 검증하였다. 가설검증을 위해 공공기관과 공 기업, 사기업 근로자 340명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 실제 157명의 부하 기혼자의 설문지를 대상으로 데이터를 분석하였다. 분석결과 직무성과는 일과 가정의 촉진과 정(+)의 관계를 가질 것이라는 첫 번째 가설은 기각되었다. 또 한 직무성과가 일과 가정의 갈등과 부(-)의 관계를 가질 것이라는 가설도 기각되었다. 반면 직무성과가 조직기반 자긍심과 정(+)의 관계를 가질 것이라는 가설은 유의미한 결과를 도출하여 채택되었다. 마지막으로 조직기반 자긍심이 일과 가정 의 촉진과 정(+)의 관계를 가질 것이라는 가설 또한 유의미한 결과를 도출하였으며, 일과 가정의 갈등과 부(-)의 관계를 가질 것이라는 가설도 유의미한 결과를 도출하였다. 기존의 연구들은 일과 가정의 촉진이나 갈등이 조직구성원들의 직무성과에 미치는 영향을 살펴보는데 초점을 맞추었으나, 본 연구에서는 역으로 조직 내에서의 성과가 가정에 미치는 영향을 살펴봄으로써 연구의 범위를 확장하였다. 더불 어 일과 가정의 상호작용을 촉진과 갈등이라는 두 가지 차원의 관점을 함께 살펴봄으로써 일과 가정의 상호작용을 더욱 폭넓게 살펴보았다. 그럼에도 불구하고 본 연구는 주관적 판단에 의해 측정되었을 뿐만 아니라 표본의 한계를 포함하고 있다. 향후 이러한 한계점을 반영하여 연구를 진행한다면 보다 다양한 관점에서 이론적, 실무적 시사점을 도출할 수 있을 것으로 기대된다.

레이저 간섭 리소그래피 기법으로 제작된 나노패턴을 이용한 광투과율 조절

황보람 한국산업기술대학교 일반대학원 2014 국내석사

본 연구는 레이저 간섭 리소그래피를 이용하여 금속 2차원 dot 패턴을 형성하고 이 패턴이 광학 투과율에 미치는 영향에 대해 알아보았다. 레이저 간섭 리소그래피 시스템은 532㎚ 레이저와 frequency doubling 장치를 이용하여 만든 266㎚의 파장이 사용되었다. 간섭계는 로이드 미러 간섭계를 적용하였으며, 거울이 1개 사용되는 일반적인 로이드 미러 간섭계에 거울 1개를 추가해 단일조사로 2차원 hole 패턴을 제작했다. 패턴의 주기는 입사각을 조절해 변경했고 현상시간과 노출량을 변경해 패턴의 크기를 조절했다. E-beam evaporator로 은, 알루미늄, 크롬 세 가지 금속을 증착하고 리프트 오프 공정으로 2차원 dot 패턴을 투명 기판 위에 제작했다. 제작한 패턴의 투과율을 측정한 결과, 은으로 제작된 샘플은 700㎚ 이상의 적외선 영역에서 투과율의 감소가 나타났고 알루미늄 패턴은 354㎚ 주기의 패턴만 700㎚ 파장에서 투과율 감소를 나타냈다. 크롬 패턴은 주기가 감소함에 따라 투과율 감소가 시작하는 파장이 낮아지는 경향을 보였다. 레이저 간섭 리소그래피는 낮은 비용, 높은 생산성, 유연 기판 적용 가능성의 장점을 가지고 있으므로, 이 기술을 이용하여 금속 나노 패턴을 만들어 표면의 광학적 투과율을 조절한다면 광학 필터, 편광자 그리고 표면 공학 등의 폭넓은 분야에 응용이 가능할 것이라 기대된다.

Ag, Al 음극과 ZnO 기반 전자수송층을 이용한 QLED의 효율 향상에 관한 연구

황보람 순천향대학교 대학원 2021 국내석사

양자점 발광 다이오드 (QLED, quantum dot light-emitting diode)의 효율 향상을 위해 발광층에서 전하 평형을 개선하기 위한 연구가 활발히 진행되고 있다. 발광층에서의 전하 불평형 현상은 양자점 발광 다이오드의 발광 효율을 감소시키는 원인으로 작용한다. 따라서, 양극과 정공주입층 사이와 정공주입층과 정공수송층 사이와 정공수송층과 양자점 사이의 에너지 장벽과 정공수송층에서의 정공이동도와 음극과 전자수송층사이와 전자수송층과 양자점 사이의 에너지 장벽과 전자수송층의 전자이동도 등을 고려하여 양자점 발광층에 주입되는 정공과 전자의 평형을 맞추어 소자의 효율을 향상시키는 것이 중요하다. 본 연구에서는 양자점 발광 다이오드의 양자점 발광층에서의 전하 평형을 향상시키기 위해 음극으로 Al과 Ag를 사용하였고 전자수송층으로 ZnO 나노입자 (nanoparticles)와 MgZnO 나노입자를 사용하여 발광효율 향상을 위한 연구를 수행하였다. Al와 Ag 음극과 ZnO 나노입자와 MgZnO 나노입자 전자수송층의 전자주입 특성을 확인하기 위해 ITO/ZnO(x nm)/(Al 또는 Ag) 구조와 ITO/MgZnO(x nm)/(Al 또는 Ag) 구조의 EOD (electron only device)를 제작하여 전기적 특성을 확인하였다. Al을 사용한 EOD의 전류밀도가 Ag를 사용한 EOD 보다 더 큰 것을 확인하였다. ZnO 나노입자와 MgZnO 나노입자 전자수송층의 두께가 두꺼워질수록 EOD의 전류밀도가 감소하였다. 이러한 EOD의 전기적 특성을 고려하여 양자점 발광 다이오드를 제작하여 발광효율을 향상시키는 연구를 진행하였다. 소자 구조는 ITO/ PEDOT:PSS/ PVK/ ZnO(x nm)/ (Ag 또는 Al) 와 ITO/ PEDOT:PSS/PVK/MgZnO(x nm)/(Ag 또는 Al)로 제작하여 전류밀도(J)-전압(V)-발광휘도(L)를 비교분석 하였다. 두 소자의 구조 모두 앞서 실험한 EOD 전류밀도 특성과 동일한 경향을 보였으며 음극으로 Al을 사용하고 전자수송층으로 40nm 두께의 ZnO와 MgZnO를 전자수송층으로 사용하였을 때 각각의 최대 전류효율 51 cd/A, 75 cd/A로 MgZnO가 더 우수한 특성을 나타내었다. 이런 결과를 바탕으로 음극으로 Al을 사용하고 전자수송층으로 사용한 MgZnO 두께를 최적화하여 MgZnO의 두께가 35nm일 때 최대전류효율 90 cd/A의 우수한 특성을 갖는 양자점 발광 다이오드를 개발하였다.

초기 성인기 인구의 정신장애 진단분포

황보람 경희대학교 대학원 2018 국내석사

Objectives : The prevalence of psychiatric disorders during early adulthood would be different from before and after that period due to biological and environmental changes. The purpose of this study is to analyze the distribution of diagnoses of psychiatric disorders in 19-30 years old according to age and gender through nationally representative health insurance data. Methods : Out of a total of 1,375,842 of the 2011 health insurance sample data, we extracted 221,038 people aged between 19 to30. Among them, we selected 16,297 with psychiatric diagnoses; male 6,417(39.4%), and female 9,880(60.6%). Authors analyzed the subjects according to three year interval checking the overall changes of the distribution of diagnoses. Results : Diagnosis frequency in female was 13,627(59.0%) cases, which was significantly higher than 9,475(41.0%) cases in male. Other anxiety disorders, depressive episodes and somatoform disorders were the most common psychiatric disorders for both sexes. In male, ADHD and mental retardation were decreased beyond the top 10 disorders. In female, no significant changes of the major disorders according to three year interval. Conclusion : These results reveal the trends of diagnostic distribution of psychiatric disorders depending on the development, especially young adulthood. It would be necessary to define such trends whether due to biological and environmental factors, aging process or complex influences. 서론 : 초기성인기에서 정신장애의 유병률은 생물학적, 환경적 변화로 인해 이전과는 차이가 있다. 본 연구의 목적은 전국민을 대표하는 국민건강보험자료를 통해 연령과 성별에 따라 19-30세 인구의 정신장애 진단 분포를 분석하고자 한다. 방법 : 2011년 건강보험표본자료에서 총 1,375,842명을 분석하였고, 19-30세 인구 221,038명을 추출하였다. 이들 중 정신과 진단을 받은 인구는 총 16,297명이었고, 남성 6,417(39.4%)명, 여성 9,880(60.6%)명이었다. 진단분포의 전체적인 흐름을 보기 위해 3세 단위로 분석을 시행하였다. 결과 : 여성에서의 진단건수는 13,627(59.0%)건으로 남성 9,475(41.0%)건보다 유의하게 높았다. 남성과 여성 모두에서 기타 불안장애, 우울 삽화 그리고 신체형 장애가 가장 흔한 질환이었다. 남성에서 ADHD와 정신지체는 점차 감소하여 10위권 밖으로 밀려났고, 여성에서는 연령에 따른 주요 질환들의 변화가 뚜렷하지 않았다. 결론 : 본 연구 결과는 발달에 따른 초기성인기 정신장애의 진단분포 변화를 제시하였다. 향후 이러한 질병 분포의 원인이 생물학적, 환경적, 노화 과정의 영향인지 아니면 이외의 복잡한 다른 요인과 연관이 있는지에 대해서는 장기적인 연구가 필요하다.

여성결혼이민자를 위한 한국어방문교육지도사의 역할과 근무환경 개선방안 연구 : 전라북도 농촌지역 다문화가족지원센터 중심으로

황보람 한일장신대학교 2011 국내석사

본 연구에서는 한국어방문교육지도사들의 근무실태와 이들 한국어방문교육지도사들에게 제공할 수 있는 사회복지제도와 그에 따른 문제점 등을 밝히고, 그 해결방안으로 3자간(정부, 방문교사, 다문화가족지원센터)역할과 개선사항 등을 제시하여 궁극적으로는 한국어방문교육지도사와 그 관련 복지정책의 상호 발전방향과 그 사회적 효과를 알아보고자 한다. 전라북도 농촌지역에서 한국어방문교육서비스를 수행하거나 한 경험이 있는 교사로 총 63명을 조사대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료의 통계처리는 부호화 작업을 거쳐 SPSS(PASW) 18.0 프로그램을 사용하였다. 일반적 특성을 파악하기 위한 빈도분석, 인구사회학적 특성에 따른 만족도 차이를 분석하기 위해 T-test 및 일원변량분석(One-way ANOVA)을 하였다. 첫째, 본 연구의 일반적 특성 분석결과는 연령은 40-45세가 23명으로 가장 많았으며, 학력으로는 4년제 대학이 많았는데 대학과 대학원에서의 전공과목은 국어국문학과, 국어교육과, 문헌정보학과, 사회복지학과, 유아교육과, 가정교육과 등으로 나타났다. 4년제 대학이상을 졸업한 경우에도 한국어교원자격증을 대비한다거나 센터 종사자로 일하기 위하여 상담학, 한국어교육학과 등을 재입학 또는 편입하여 전공하고 있다. 둘째, 한국어방문교육지도사의 자격에 합당한 교원자격증은 10명(7.9), 국어 관련 전공자 9명(7.1) 한국어 교원자격증소지자는 3명(2.4) 한국어교수유경험자가 8명(6.3)등으로 많은 비중을 차지 않았으나, 그 외 사회복지 1급 6명(4.7) 사회복지 2급 19명(15.0) 이나 차지했으며 지도사들이 취득한 자격증에는 보육교사 12급, 가정폭력전문상담원, 성폭력전문상담원 뿐만 아니라 독서지도사 한문교육지도사 방과후 생활지도사 등 자기계발과 교육관련 자격취득에 적극적으로 참여하고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 대상자에게 방문교육이 도움을 준 부분에 대해서는 방문교육의 본래의 목적와 취지인 원거리에 위치하였으며, 집합교육 참여가 불편하거나 불가능한 여건의 대상자에게 서비스를 제공한다는 면에 부합하는 ‘집합교육 비참여 해소’가 28.6%였으며, 지도사가 대상자의 수준에 맞는 1:1 교육은 52.4%로 나타났으며, 대상자에게 방문교육이 도움을 준 부분은 ‘대상자의 수준에 맞는 공부’가 52.4%, ‘집합교육 비참여 해소’가 28.6%, 지도사가 고충상담이 38.3%로 나타났다. 넷째, 지도사의 보수교육에 필요한 내용으로는 한국어 교재 및 부교재에 대한 내용이 15명(23.8%)가장 높았는데 현재 채택되어진 국어국립원의 교재가 많이 쓰여지고 있으나 인터뷰에서 접한 대로 여러모로 지도사 또는 여성결혼이민자들의 목소리가 담긴 교재로 거듭나야할 필요성을 발견한다. 다섯째, 한국어지도사들이 한국어 교육 못지 않게 상담 등의 다양한 광범위 분야에 대한 욕구가 있는 것은 그들이 실제로 현장에서 다양한 역할을 수행하고 있었다. 특히 다문화에 관한 분기별, 지자체별, 단체별 각종 행사가 많기에 이를 위해 여성결혼이민자와 함께 참여한다거나 상담, 병원 방문 등 여성결혼이민자가 한국생활에서 실제적으로 부딪히는 문제들에 동행하는 것 이외에도 사회적 관계가 어느 정도 형성된 뒤에는 대상자의 경조사에도 참여하는 선생님이외의 동반자이자 친구 같은 대상이며 때로는 친정어머니 역할까지 감당하고 있었다. 여섯째, 방문교육서비스 근무환경개선에 있어서의 애로사항의 경우 임금에 비해 경조사, 유류비 부담이 너무큼 38.7%, 상담기술필요 24.2%, 안정적 고용불안 22.6%, 교수법부족 12.9%, 기타 1.6%로 나타났다. 이를 종합하면 한국어방문교육지도사들의 경우 개인 역량에 따라 수업의 질이 많은 차이가 있으나, 보수와는 별개로 일에 대한 자부심에 따라 만족도와 진로를 적극적으로 개척하며 여성결혼이민자들에 대한 애정도도 남다를 경우 친밀감에 의해 더욱 성공적인 수업으로 귀결되어지는 결과가 가져오고 있음을 알 수 있었다. 하지만 열악한 근무환경에 따른 한국어방문교육지도사들의 이직율이 높다는 점에서 지속적인 실효성을 가져오지 못하고 있음을 짐작할 수 있다.

사회적 거절 경험 이후 애착 안정성 점화와 부정적 평가에 대한 두려움이 여대생의 새로운 타인과의 연결성 회복 의향에 미치는 영향

황보람 이화여자대학교 대학원 2018 국내석사

사회적 거절 경험은 정서적, 인지적, 신체적으로 부정적인 영향을 미친다(Leary, 2010; Baumeister, Twenge, & Nuss, 2002; Eisenberger, 2012). 사회적 거절에 대한 행동적 반응을 살펴본 선행연구들을 보면 상이한 결과가 발견된다. 일부는 공격성을 표출하여 이후 친밀한 관계 형성을 어렵게 하기도 하지만(Bushman, Baumeister, & Phillips, 2001), 반대로 친사회적 행동을 통해 타인과의 연결성을 회복하여 새로운 사회적 유대를 구축하려는 반응이 나타나기도 한다(Gardner, Pickett, & Brewer, 2000). 이처럼 비일관적인 반응 양상이 나타나는 원인은 새로운 타인과의 만남에 대한 인지과정의 차이 때문이다(Maner, DeWall, Baumeister, & Schaller, 2007). 따라서 사회적 거절 이후 연결성 회복을 위한 반응이 나타나기 위해서는 새로운 타인과의 만남에 대한 긍정적인 시각을 향상시켜줄 필요가 있다. 이에 본 연구에서는 사회적 거절 경험이 심리사회적으로 적응적 결과인 새로운 타인과의 연결성 회복 의향으로 이어지는 과정에 있어서 애착 안정성 점화와 부정적 평가에 대한 두려움의 영향을 탐색하고자 하였다. 이를 검증하기 위해 타인으로부터 부정적 평가를 받는 것과 사회적 거절로 인한 고통에 취약한 것으로 알려진 만 18-25세 여대생 90명을 대상으로 실험연구를 진행하였다. 실험 전에 만 18-25세의 여대생 중 실험 참여 희망자를 대상으로 부정적 평가를 두려워하는 정도에 대한 온라인 설문을 실시하였고, 설문 결과에 따라 부정적 평가에 대한 두려움 수준이 높은 집단과 낮은 집단을 구성하였다. 실험 참여자들 모두에게 사회적 거절 유발 절차를 실시하였고, 이후 실험 참여자들은 무선할당 방식을 통해 애착 안정성 점화 글쓰기 조건과 통제 글쓰기 조건으로 배정되어 글쓰기 과제를 수행하였다. 마지막으로 추후 협동과제에 대한 참여 선호도로 새로운 타인과의 연결성 회복 의향을 측정하였다. 수집된 자료를 바탕으로 이원분산분석을 실시하였다. 먼저 새로운 타인과의 연결성 회복 의향에 대한 애착 안정성 점화의 주효과가 유의하게 나타났다. 즉 애착 안정성 점화를 실시한 집단이 통제 집단에 비해 더 높은 연결성 회복 의향을 보였다. 다음으로 애착 안정성 점화와 부정적 평가에 대한 두려움 수준 간의 상호작용 효과가 유의하게 나타났다. 구체적으로, 부정적 평가에 대한 두려움 수준이 높은 집단의 경우 애착 안정성 점화 글쓰기를 수행한 집단은 통제 글쓰기를 수행한 집단에 비해 새로운 타인과의 연결성 회복 의향이 더 높게 나타났다. 반면 부정적 평가에 대한 두려움 수준이 낮은 집단의 경우 애착 안정성 점화 글쓰기를 수행한 집단과 통제 글쓰기를 수행한 집단 간 새로운 타인과의 연결성 회복 의향에 유의미한 차이가 없었다. 본 연구는 사회적 거절 경험이 새로운 타인과의 연결성 회복 의향으로 이어지는 과정에서 애착 안정성 점화와 부정적 평가에 대한 두려움의 역할을 살펴보고, 사회적 거절을 경험한 개인들이 새로운 유대관계를 구축해나가는데 있어 애착 안정성 점화의 효과성을 확인하였다. Social rejection experience has a negative influence on emotional, cognitive, and physical aspects(Leary, 2010; Baumeister, Twenge, & Nuss, 2002; Eisenberger, 2012). Previous studies that have examined behavioral responses to social rejection have found different results. After the social rejection experience, an individual may express the aggressiveness and make it difficult to form an intimate relationship in the future(Bushman, Baumeister, & Phillips, 2001). On the other hand, an individual may exhibit pro-social behavior to establish new social ties desiring to reconnect(Gardner, Pickett, & Brewer, 2000). The reason for this incoherent response pattern is due to differences in the cognitive processes of meeting new people(Maner, DeWall, Baumeister, & Schaller, 2007). Therefore, it is necessary to improve the positive view of the meeting new people in order for the desire to reconnect after the social rejection to appear. The purpose of this study was to investigate the effects of security priming and fear of negative evaluation in the process of social rejection leading to desire to reconnect which is psychological and socially adaptive outcome. For this study, 90 female university students aged between 18 and 25, who were found to be vulnerable to being negatively evaluated by others and social rejection, were participated in the experiment. Before the experiment, they were tested online survey that divided the level of the fear of negative evaluation into high/low. The following is experiment processes. First, every participant participated in the social rejection procedure. Then, the group was divided into the security priming writing condition and the control condition. Finally, desire to reconnect was measured with a task in which participants were asked to select degrees of preference for future collaborate tasks. A two-way ANOVA was conducted to determine a statistically significant difference between the manipulation of felt-security and the level of fear of negative evaluation on desire to reconnect. First, there was a significant main effect of the security priming writing on the desire to reconnect. In other words, the group performing the security priming writing task showed a more desire to reconnect than the control group. Second, there was a significant interaction effect between the security priming and the level of the fear of negative evaluation on the desire to reconnect. Specifically, among the high level of the fear of negative evaluation there was significant difference in the desire to reconnect showing that those who performed security priming writing task much preferred to reconnect with new people than the control group. This study proved the relation between social rejection experience and desire to reconnect was different according to security priming and the level of fear of negative evaluation. It also examined the effectiveness of the security priming to establish new social ties after the social rejection experience.

Design and Implementation of Border Surveillance System for Energy-Saving and Scalability

황보람 고려대학교 대학원 2015 국내석사

WSN (Wireless Sensor Network) based on low-power is one of the core technologies in the ubiquitous society. WSN is configured autonomously through sensors of sensing and controlling the environment or things. So system can collect remote environment information and detect the intrusion of car and enemy based on the location. Primary purpose of WSN technology is collection of remote information. And the major challenges of WSN are energy efficient and reliable communication. These problems are major concern in many applications, especially border surveillance. WSN can be used in unmanned surveillance sensor network system for monitoring major facilities and areas vulnerable people. In this thesis, we present border surveillance and control system in WSN environment. The system consists of static sensor node, mobile sensor node, static gateway, mobile gateway, server and mobile application. The importance of IoT (Internet of Things) technology is growing in hot standby system. So we implements mobile phone application according to user mode and administrator mode. Users can monitor border surveillance through mobile phone and get information of border network environment without time and space constraints. In administrator mode, the administrator can update to the software remotely for flexible operation of nodes and adjust the position of the mobile nodes to reduce shadow area. And also we implement a suitable multi-hop routing protocol and power control algorithm for scalable low-power sensor nodes. In BSNs (Border Surveillance Networks), because of frequent failure and movement of nodes, topology changes frequently. So we have implemented routing protocol by applying reactive multi-hop routing protocol and including real data to packet setting the path. In order to extend the network lifetime, power control is implemented by dividing the relay node and the node that detects the event. Finally, to verify the proposed system operated in WSN environment, experiment is performed outside environment by repeat and comparison. And we confirm that the proposed system increases network lifetime and operates quickly and accurately in WSN environment.

의미 분석을 통한 영어 구동사의 효과적인 학습방안

황보람 국민대학교 교육대학원 2009 국내석사

본 논문은 현대 영어 학습에 있어서 구동사의 학습이 매우 중요한 부분을 차지하지만 아직도 많은 학습자들이 구동사의 학습을 어렵다고 생각하고 있고 많은 수업에서도 그저 암기해야 하는 부분으로 인식하고 지도되어져왔다는 생각에서 출발하였다. 그러나 구동사를 이루는 불변화사의 의미 분석을 통한 학습을 통해서 이러한 전통적인 암기위주의 학습을 개선 할 수 있는 기회를 줄 것이라 판단했다. 따라서 본 연구의 목적은 영어 구동사의 불변화사의 의미 분석이 학습자의 영어 구동사의 습득 향상에 미치는 영향을 연구하기 위한 것으로 실험을 실시하였다. 제 2장에서는 본 논문의 실험을 진행하는데 필요한 이론적 배경이 되는 여러 학자들의 연구들을 살펴보았다. 먼저 구동사의 정의와 분류에 대해 알아보고 구동사에서 빈번히 사용되는 불변화사의 빈도수에 대해 살펴보고 논문에 사용할 구동사를 선정할 범위를 up, out, off, in, on로 정할 수 있었다. 제 3 장에서는 2장의 이론적 배경을 토대로 up, out, off, in, on로 이루어진 구동사를 이용하여 실험을 진행 하였다. 실험 가설은 구동사의 불변화사의 의미 분석을 활용한 수업을 진행한 실험집단이 전통적 방법으로 수업한 통제집단보다 구동사 학습에서 높은 향상도를 보여줄 것이라는 것이였다. 즉, 단순 암기 방식이 아닌 불변화사의 의미적 특성을 알고 좀 더 효과적이고 유의미하게 학습하는 방법을 모색하였다. 실험 결과를 살펴보면 실험 전과 실험후의 실험집단과 통제집단의 정의적, 인지적 차이가 불변화사의 의미 분석을 사용한 실험집단이 좀 더 향상된 결과를 보여줄 것이라는 가설을 뒷받침 하는 결과가 나왔다. 통제집단과 실험집단을 비교해 보았을 때 난이도측면을 제외한 정의적 영역과 인지적 영역 모두에서 통제집단보다 실험집단에서 향상된 분석 결과가 나왔다. 이러한 결과를 통하여 알 수 있는 것은 구동사의 의미가 단순히 자의적으로 연결 된 것이 아니라 여러 가지 인지 의미론적 관점에서 그 의미가 생겨난다는 것이다. 즉 구동사를 우리의 사고 과정 즉, 인지와 관련된 문제로 볼 수 있으며 이러한 개념적 바탕을 통해 우리는 구동사를 좀 더 효과적이고 근본적으로 이해하고 학습할 수 있을 것이다. 이를 통해 학습자가 구동사의 의미를 추론할 때에 좀 더 주도적인 학습을 할 수 있고 단순 암기 교수 방법보다 더 생산적인 학습이 이루어질 수 있을 것이다. 이는 현재 영어 교육의 흐름과도 부합하기 때문에 이러한 학습 방법은 구동사 교수 시 많은 도움을 줄 수 있다고 생각한다. 이와 같은 본 논문의 분석 결과를 토대로 구동사의 학습지도에 있어서 다음과 같은 점을 제언하고자 한다. 첫째, 구동사는 어렵지 않은 단어를 사용하지만 간결하고 정확한 의사소통을 할 수 있는 유용한 도구로써 실용영어를 적절히 구사하는데 있어서 그 활용가치가 크다고 하겠다. 그러므로 학습자들은 다양한 구동사를 접할 수 있는 기회와 환경을 제공 받아야 할 것이다. 둘째, 구동사의 구성요소인 불변화사의 의미를 통한 구동사 지도를 진행 할 시에는 그 의미를 전달할 때 불변화사의 문자적 의미뿐만 아니라 비유적 의미를 포함한 다양한 의미로 사용된 예문을 충분히 제시해야 할 것이다. 셋째, 본 연구는 구동사를 이루는 불변화사의 의미에 초점을 맞춰 진행되었다. 그러나 구동사의 구성소인 어휘 동사 또한 구동사의 의미를 알기 위해서는 필수적이라고 할 수 있다. 따라서 구동사를 지도할 때 빈번히 나타나는 어휘 동사와 이들이 주로 어떤 특정 불변화사와 결합을 이루는 지에 대해서도 정보를 제공한다면 학습자들의 구동사 이해도는 더욱 향상 될 것이다. 넷째, 구동사가 실용영어 즉, 주로 구어체 영어에서 많이 사용된다는 점에서 학습자들은 단지 교사의 설명이나 교재를 통해서만이 아닌 가능한 한 다양한 실제 상황 속에서 구동사의 쓰임을 배울 수 있는 진정성 있는 지도를 받아야 할 것이다. Recent English education has increasingly focused on improving communication abilities in everyday life. For this matter, it is essential to study phrasal verbs often used in colloquial English. so it is crucial to understand them correctly. However, despite such importance, students who learn English as a second language have much difficulty in learning phrasal verbs. This hardship mostly comes from the lack of ability to deduce the meaning of phrasal verbs, even when they know the meaning of each word composing the phrasal verb. The purpose of this paper is to find the most effective way to study phrasal verbs. The hypothesis made in this paper are as follows. First, learning phrasal verbs through meaning analysis will bring significant improvements to the language-proficiency of learners. Second, learning phrasal verbs through meaning analysis will bring significant changes in the affective factor of learners. The objects for this research were 10 junior high school students all in their third year. 5 students were designated as the control group, and the other 5 students were the experiment group. The control group was taught with the conventional study method, which is simply having them memorize the phrasal verbs. At the same time, the experiment group was taught by analyzing the meaning of the particles in each phrasal verb. According to the frequency of use in modern English conversations, five particles were selected, which are ‘up, out, off, on, if'. Thus, the phrasal verbs that are made through the combination of these five particles and verbs were used as the tools for this experiment. As a result, the experiment showed that the experiment group achieved more in both the language proficiency and affective factor than the control group. Furthermore, pre-experiment and post-experiment assessments indicate that much improvement was made in both areas in the experiment group. In conclusion, learning a phrasal verb through the meaning analysis of its particles is much more effective than simply memorizing the meaning of each phrasal verb. From this paper we could witness the positive effect of learning phrasal verbs through the meaning analysis method. This approach will raise students' ability to figure out the meaning of phrasal verbs, even for the ones they have never seen before.

청소년의 학교중퇴의도에 영향을 미치는 요인 연구

황보람 대구가톨릭대학교 대학원 2012 국내석사

This study aims to examine the various factors including personal, familial, and school circumstances affecting the intentions of school dropouts among adolescents. Personal factor includes self-esteem and self-control, family factor includes parental educational expectation/supports and rearing attitude, and the school factor includes relationship with teachers and school regulation abiding attitude. It provides a few suggestions for the prevention of school dropouts based on the implications of the study. Data were gathered from middle and high school students in Daegu and Keong Buk province. A total of 930 samples were used for the analyses including t-test, ANOVA, and multiple regression methods. The results of the study are as follows: First, the results of an analysis of the conditions and intentions of school dropout showed that one out of three students experienced school dropout intentions. and over one out of five subjects gathered information to implement dropping out of school. Second, the results showed that male students' intentions of school dropout were lower than female students. Middle school students' intentions of school dropout were lower than high school students. Also, the school dropout intention of general high school students was lower than the students attending specialized high schools. Students who feel that they are in bad economic conditions and are at lower grade group showed higher intentions of school dropout than others. Third, among the factors affecting the school drop intentions, gender, age, having friends dropped out of school, self-esteem, parental rearing attitude, relationship to teacher, school regulation abiding attitude were appeared to be significant variables. For example, if subject is a male student, having high self-esteem, good parental rearing attitude, attachment to school dropout friends, good relationship with teacher and law-abiding attitude resulted in lower school dropout intentions. Finally, the school variables, middle school versus high school, showed different results. The variables of having school dropout friends, parental rearing attitudes, and school regulation abiding attitudes were more significant than others among middle school students. However, self-esteem, having school dropout friends, and school regulation abiding attitudes were significant variables among high school students. In summary, the specific variables of personal factors, family factors and school circumstances affecting the intentions of school dropout among adolescents were identified. It is recommend that the aftercare intervention needs to be emphasized as well as the preventive intervention for the students who had intentions of school dropout. More attentions need to be paid on family factors and school circumstances in addition to personal factors in order to reduce the intentions of school dropout among student adolescents.