중학교 국어교과서의 생태시에 나타난 교육적 함의 연구

하태일 경남대학교 2007 국내석사

Nowadays, we are confronted with difficulties in solving the problem of human alienation along with the destruction of the ecosystem. One of the basic methods to solve the critical ecosystem reality and to reconcile human with the nature is to emphasize the ecological imagination and sensitivity in the aspect of aesthetic approach. So the purpose of this study is to deduce the implicative meaning of eco-poetry education, and develop the ecological imagination and sensitivity which contribute to finding a solution of ecology crisis. Many scholars have discussed from critical eco-poetry which dealt with a environmental problem in the early 1960s to spiritualistic eco-poetry which scrutinized life diversely. In this process, the previous study showed that eco-poetry emphasized the importance that human estrangement separated from nature should be overcome, and enhanced the ecological perception and life-consciousness through assimilation with nature. So the achievement of eco-poetry education will be effective in developing the educational programs depending on the learner's cognitive development and the growth of morality. Selecting appropriate teaching materials which can encourage the ecological imagination should be considered in order to pursue the conversion of human awareness and attitude. This study analyzed the eco-poetry mentioned in Middle School textbook and classified them into three types in the aspect of subject. First, ecological environment poetry contained poet's criticism against human behaviors of destructing the original form of nature and warning of the ruin of morality as ecological destruction. Second, ecological ideal poetry which advocates the co-existence between the mankind and all living creature. These poems have the consciousness to reflect the balance and assimilation with nature in the circulating ecology structure. At last, life-consciousness enhancing poetry which pursues the identity and overall recovery through the figuration of sympathy between human and nature on the basis of ecological view of the world. Eco-poetry emphasize ecological conception that introspect human-oriented mind, recognize the value of all lives and finally can be reconciled with destructed nature through the figuration of the reality of ecosystem crisis. In above classification into three types, first ecological environment poetry should develop the consciousness of improving reality according to enhancing moral thinking. Second, ecological ideal poetry should emphasize the realization of the ideal one ecological community against human-oriented mind on unitary speculation. In addition, life-consciousness enhancing poetry should stress the independence and the same value of the mankind and all living creature. In the end, the educational implicative meaning of eco-poetry is that to show aspiration and blueprint of the future in drawing human's realistic and concrete experiences into poetic imagination and impression. 생태계의 파괴와 더불어 점차 가속화되어지는 인간소외의 문제를 해결하고 나아가 인간도 자연의 일부로서 생존하기 위한 방안을 모색해야 하는 것이 오늘날 인류가 안고 있는 과제이다. 인류가 당면하고 있는 생태 위기를 해결하는 근원적인 방법 중 하나가 감수성이나 상상력과 관련된 미학적 측면의 접근이 될 것이다. 따라서 환경 문제를 해결하는 데 기여할 수 있는 교육의 목표 중 중요한 한 가지를 생태학적 상상력과 감수성의 육성에 두고, 중학교 국어 교과서에 나타난 생태시의 교육적 함의를 도출하였다. 생태시에 관련된 선행연구를 통해 우리나라에서는 1960년대 초기 산업화시대에 환경 고발적이고 비판적인 생태시의 등장에서부터 1990년대에 들어 본격적으로 생태시에 대한 논의가 이루어졌음을 알 수 있다. 또 생태학적 상상력이 발현된 시를 통해 인간과 세계 사이의 분리를 극복하는 동시에 인간성의 회복을 포함함으로써 생태시는 인간과 자연의 동일성의 위협과 파괴, 해체 과정을 표현하고 비판하며 나아가 생태의식의 고양과 생명옹호의 사상을 포함하고 있음을 알 수 있다. 따라서 생태시 교육은 단순히 작가와 작품과 독자 간의 대화의 수준을 넘어서 의식의 전환, 태도의 변화를 추구하는 경지의 유의미한 학습이 이루어져야 한다. 이런 점에서 학습자의 인지발달과 도덕성 발달 단계에 맞는 교육과정을 개발하고, 그 교육과정에 따라 교과서에 수록되는 생태시 작품이 선정되어야 하며, 이 생태시를 교육할 때 생태학적 상상력이 어떻게 표현되는가를 고려하여 학습자 중심의 문학 교육을 계획하여 가르쳐야 할 것이다. 이에 본 연구에서는 중학교 국어 교과서에 수록된 생태시를 분석하여 생태학적 세계관과 관련된 주제적 측면에서 첫째, 자연의 원형을 파괴하는 인간의 행위가 인륜의 파괴로 이어지는 것을 경고하려는 시인의 비판의식이 담긴 ‘생태환경을 고발한 시’, 둘째, 인간과 자연 사이의 새로운 균형과 조화를 모색한다는 점에서 생태의식을 반영하는 시로서 생명력의 회복과 생태 환경의 순환적 상생을 도모하는 ‘생태의 이상을 노래한 시’, 셋째, 생태학적·유기체적 세계관에 기초하여 자연과 인간의 교감을 형상화하여 총체적인 회복을 추구하며, 자연과 인간이 하나 되는 동일성을 지향하는 ‘생명옹호의 시’로 유형화하였다. 이러한 유형에 따라 중학교 국어 교과서에 수록된 생태시는 ‘생태환경을 고발한 시’로 문명비판 의식을 주제로 한 황동규의 「귀뚜라미」가 있고, ‘생태의 이상을 노래한 시’로 김지하의 「새봄」과 도종환의 「어떤 마을」, 김억의 「연분홍 송이송이」, 김소월의 「엄마야 누나야」, 김용택의 「농부와 시인」, 유재영의 「둑방길」그리고 학생작품인 「동강은 흐른다」에서는 자연과 인간의 조화로운 삶을 주제로 하고 있다. 그리고 ‘상생과 화해의식으로 생명을 옹호한 시’는 나희덕의 「배추의 마음」과 학생작품인 「여름은 아프다」가 있가 중학교 국어 교과서에 수록되어 있는데, 생명의 옹호 또는 상생과 돌봄의 의식을 주제로 하고 있다. 생태시는, 환경 위기와 생태학적 상상력의 관계에서 생태계의 기본원리를 순환구조로 받아들이는 인식과 관심은 생명문제, 즉 오늘을 살아가는 삶의 문제이기 때문에 생태시는 위기의 생태 현실을 시적으로 형상화하고 통합적인 세계관을 토대로 하여 시의 현실로서의 자연 생태계를 조화로운 모습으로 그려낸다. 중학교 국어교과서 생태시 분석에서 세 가지로 유형화한 것 중 첫째, 생태환경을 고발한 시를 통하여 인간의 윤리적 사고를 신장시켜 현실을 개선하고자 하는 의식을 함양하고, 둘째 자연과 인간이 하나라는 일원적 세계관을 통하여 인간 중심적 사고를 극복하고 생태공동체의 이상을 실현하며, 마지막으로 생명옹호의 시를 통하여 모든 생명의 가치는 동등하며 상생과 돌봄으로 생명의식을 고양하는 교육적 함의를 찾을 수 있었다. 생태시는 현실적이고 구체적인 인간 체험을 상상적 경험 세계로 끌어들이고 인간의 미래를 내다볼 수 있게 함으로써, 미래에 대한 희망과 청사진을 보여준다는 점에서 교육적 함의가 담겨 있다고 할 것이다.

北學派의 經濟論 : 朴趾源과 朴齊家를 중심으로

하태일 경북대학교 교육대학원 1983 국내석사

After 18th century, Li Yong ( 利用厚生 ) of Bug-Hag theory scholars appeared. They tried to solve problem of the contradiction in the society of the late of Yi-Dynasty period, through the economical prosperity on the commercial and industrial development, though we've much studied so far on the Bug-Hag theory. There was little case of studing the economical theory of Bag Gi-Won and Bag Je-Ga who we thought were the center figures of Bug-Hag theory scholars. The purpose of this study, therefore, is to understand more clearly the thought of these two figures, relating Bag Gi-Wan's economical side with Ba Je-Ga's on the basis of the academic achievement of the scholars in the past,and through this make the shift to approach more closely the ideological current of Bug-Hag school. They that economical stagnation of Yi-Dynasty was due to, the rejection on the basis of Hwa-I theory( 華夷論 ) of Cheung's culture(淸文化), the backwardness of appliances and technics and the weakness of economical circulation. And their views of Cheung's Dynasty attached more importance to the cultural relation than political relation. While Bag Gin tried to introduce Cheung's culture in the harmony of reality and justification, Bag Je-Ga tried to introduce it in the standpoint of reality rather than justification. They also emphasized that people should take advantage of cars(車) boats(舟)-bricks(벽),and people should improve the agricultural instruments, in order to rise the standard of people's livings,and that in measures for the promotion of the economical circulation, car and boats affected much to that. So insufficient finance, though. we make up for all the industries of Yi-Dynasty should be compensnated for overseas trades, they said, and the watch for the state of unbalanced trades because of the outflow of silver was l the to the modern economical policy. While Bag Gi-Won insisted all the indusries to be developed equally but had no perfect thought in developing the commerce as well as the agriculture, Bag Je-Ga indicated the justifcation of thecommerce, saying the want of public welfare would increase without the commerce, and insisted that superfluous aristocracy class should be engaged in the commerce for a means of livings. Such faced insistence at that time must be daring challenge as well as bold means of revolution. Their economic theory of Hug-flag school, there fore, was transformed the thought of civilization an(i seemed to have a great influence on continuing to formulate a modern thought.

高等敎育機關卒業生의 進路 및 就業動態에 對한 分析的 硏究

하태일 慶北大學校 1986 국내석사

I. The purposes of this study are as follows. 1. To analyze the trend of increasing and decreasing number of graduates, the trend of continuing study rate at higher level, the trends of employment rate by junior college (1981-1985), University (1980-1985) and graduate school (1980-1985) respectively. 2. To analyze the demand and supply of manpower projects in higher education and its achievements. 3. To present valuable materials and alternative ways to promote the quality of higher education, and to present basic guidelines for enrollments projection in Korean higher education. II. Methods of the Study This study has been conducted based on the review of litera ture. The materials analyzed for this study are Korean Educational statistics Yearbook (1980-1985) and several other material related to manpower projects and its achievements in Korea. In order to compare the supplied manpower of Korean higher educational institution with the demand of manpower projection, the Long-range Manpower projection and strategies in Korea (1979-91) by KAIST and Korean Educational Statistics Yearbooks (1980-1985) were thoroughly reviewed. III. The major findings of this study are as follows: 1. The number of employed college graduates shows difference according to their education levels. In other words, the employment rate of graduates of graduate school is higher than the corresponding that of the University, and the emplayment rate of college graduates is higher than that of junior college. 2. The continuing study rate at higher level and the employment rate in certain fields shows inverse state. Generally, the field of high employment rate shows low continuing study rate at higher level, and the field retaining low employment rate shows high continuing study rate at higher level. 3. The unempolyment might we attributed to : the time lag between the time of educational planning and the time of employment of graduates. : Unpractical character of educational planning itself. : lack of employment opportunities in economy through the process of its growth and development. : lack of rational evaluation on the manpower projects to keep the equilibrium of its demand and supply. 4. The difference between manpower demand and its supply caused by the unbalance between manpower projects and educational planning. IV. Suggestions and Recommendation 1. Manpower Approach must be conducted in terms of synthetic and long-term period. Furthermore, the educational planning must be conducted to keep abreast with economic development planning in terms of quantity and quality of manpower. 2. The opportunity of entering university must be widely opened to those graduates of junior college. And also, more open universities need to be established for those junior college graduates. 3. The enrollments of graduate school in each major field, must be controlled according to the national mangower demand. 4. Since Keere has no abundant raw materials, educational planning and manpower demand and supply projection must be conducted based on manpower oriented policy. Finally, it is required that the public employment stabilization system be introduced through the nation-wide

Edward Albee의 작품에 나타난 현실 대면을 통한 상황 개선

하태일 慶北大學校 1989 국내석사

포도원 소작인의 비유 연구

하태일 호서대학교 대학원 2000 국내석사

This thesis inquire Jusus's figure by comparing figure and allegory in searching evil tenant. And investigated Palestine's status of life and object of figure. 1. A history of interpretation on Jusus's figure pass over complex prosess as well as a history of script's interpretation. But history of insearch can devine 19. theologian, after A. Julicher and before. The method of interpretation before A. Julicher was allegorytic on Jusus Christ. The method of interpretation after A. Julicher to Jeremias was period doing method of historical critic. And scholars study another methods, existential method or literary-constructive method. But In study present, inspite of emphasizing on status of life, interpretation on figure was idealistic and individual because it was religion and existential. 2. It belongs to sphere of sociology because Jusus's figure is not products of ideas but of affair. If we find in figure than become idealistic interpretation, in conclusion, it fall in allegorism. But Jusus talks not allegory but figure. Jusus's figure promulgate in states that charge against enemies who trouble processing to found kingdom of God. Supporter of that movement be believed firmly success movement of kingdom of God by Jusus's figure, and to project oneself entirely by. Importance on Jusus's figure is finding concrete place, asking Sociological context, making clear who was audience. 3. We must to classify between text on historical Jusus-movement and report's interpretation, to understand figure text. The text is not objective report but product of a interpretation's work. By any possibility, we must to classify, inspite of it is very difficult. Figure of evil tenant recorded in Synoptic Gospels and the Gospel of Thomas. I finded re-edition and deletion through transmit-process, especially a part allegorized. And as the editor of Synoptic Gospels puts this figure after the event cleared Temple, he compared control class, Jusus's enemy. Jusus critics influence that obstruct the kingdom of God, as figure of social image. At that time, there are much of hostile intention between landlord and tenant. Jusus ask of us if tenant beat and murder landlord's son and slave, then what donig. Landlord comes, of course something to do. He judge tenant and may be pass to other man the grape garden. But Jusus preached them who were not only taken away from the grape garden but also interfere with them who were to conduct temple.

住宅産業 活性化를 위한 정책 硏究 : 부산시 住宅建設事業者 意識調査를 中心으로

하태일 釜山大學校 1995 국내석사

地方職化 以後 農村指導事業의 推進方向

하태일 경북대학교 1997 국내석사

누적가시도를 이용한 명승 구역설정에 관한 연구

하태일 韓國傳統文化大學校 文化遺産融合大學院 2016 국내석사

명승은 우리나라의 대표적인 문화유산이다. 우리나라의 명승은 「조선보물고적명승천연기념물보존령(1933」에 따라 법적으로 제도화되었고, 광복이후 제정된 「문화재보호법」에 의해 1970년 ‘명주 청학동 소금강’이 처음으로 지정되었다. 2007년 지정기준이 개정되고 사회적 관심이 높아짐에 따라 명승의 지정은 점차 늘어가고 있는 추세이다. 2016년 현재 109개소의 명승이 지정·관리되고 있다. 경관관리를 주된 목적으로 비교적 넓게 지정되는 명승 구역의 특성 때문에 사유재산권침해, 명승지정취소민원 등이 지속적으로 발생되는 등 사회적 갈등을 유발하고 있기도 하다. 문화재 지정구역의 설정은 필연적으로 명승의 소유자나 활용 주체들에게 지정구역 내에서의 행위를 제한하는 결과를 가져오게 된다. 역사문화가치, 경관가치를 고려한 체계적인 구역설정방법이 요구되나 이를 위한 기초연구나 제도가 뒷받침되지 못하고 있는 실정이다. 본 연구는 사회적 갈등을 저감하고 합리적인 지정을 위해 명승의 경관특성을 반영한 구역설정 기법을 마련하고자 하였다. 선행연구 검토를 통해 명승에 대한 의미와 개념을 고찰하였고, 명승의 구역설정에 필요한 요소를 도출하였다. 본 연구에서 도출된 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 109개 명승의 문화재 지정구역이 지닌 문제점을 분석하고 원인과 증상 등을 파악하였다. 분석결과, 명승 구역설정은 주로 지적도와 경관자원의 경계가 참조되는 현상을 발견하였다. 명승은 경관자원뿐만 아니라 경관자원의 조망구역을 보호해야한다. 자원과 조망을 보호하기 위한 설정방법의 개발이 필요할 것으로 보인다. 둘째, 명승의 구역설정을 위해서는 자원구역과 조망구역의 설정이 병행되어야 한다. 본 연구에서는 자원구역과 조망구역의 설정방법이 반영된 명승구역 설정체계를 제안하였다. 셋째, 명승의 경관자원을 도면화하기 위한 구성요소를 제안하였다. 명승의 자원을 보호하기 위해선 명승자원의 도면화를 통한 관리가 요구된다. 수치지형도, 항공사진, 임상도를 이용하여 경관자원의 도면화에 필요한 요소를 제안하였다. 넷째, 명승의 조망을 보호하기 위한 조망구역 설정방법을 제안하였다. 명승은 자원뿐만 아니라 자원의 조망을 위한 전경영역, 배경영역에 보호가 요구된다. 조망구역 설정방법을 GIS로 구현하고 현장조사를 통해 타당성을 검증하였다. 다섯째, 조망구역 설정방법을 GIS로 쉽게 제작하기 위한 알고리즘을 개발하였다. ArcGIS와 파이썬 프로그램을 이용하여 전경 선정, 배경 선정방법을 위한 프로그램을 제작하였다. 대상의 지형, 조망지점, 경관자원의 주제도를 입력하면, 전경영역과 배경영역이 도출될 수 있도록 하였다. 여섯째, 지정된 명승을 대상으로 문화재 지정구역 조정안을 제안하였다. 명승 경관자원도와 누적가시도의 결과를 합산하여 경관등급도를 작성하였다. 경관등급도와 주변의 토지이용을 종합하여 명승의 지정구역을 변경하는 방안을 제안하였다.

國際팩토링去來에 관한 法的 考察

하태인 연세대학교 1997 국내석사

중학교 1학년 수학교과서 비교 분석 : 문자와 식 단원 중심으로

하태인 경상국립대학교 교육대학원 2022 국내석사

중학교 1학년 수학교과서 문자와 식 단원을 3가지의 연구 문제로 구분하여 비교 분석하였다.