韓國現代住宅에서 나타나는 傳統性의 表現에 關한 硏究 : -空間의 構成을 위하여-

최화숙 고려대학교 1997 국내석사

교사의 학교교육과정 개발능력 모형 구안

최화숙 한국교원대학교 대학원 2011 국내박사

본 연구는 교사의 학교교육과정 개발능력 모형을 구안하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 학교교육과정 개발의 구성요인은 어떻게 구분될 수 있는가? 둘째, 교사의 학교교육과정 개발능력은 어떠한 요소들로 구성되어 있는가? 셋째, 교사의 학교교육과정 개발능력 모형은 어떻게 구성될 수 있는가? 이러한 연구문제를 달성하기 위하여 문헌연구, 학교교육과정 개발 경력자의 면담과 델파이 조사 연구방법을 병행하여 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교교육과정 개발 구성요인은 학교교육과정 개발 주체로서의 교사전문성 영역, 학교교육과정 문서 구성요소, 학교교육과정 개발 절차 등으로 구분하였다. 학교교육과정 개발 주체로서의 교사전문성 영역은 학교교육과정 개발에 관한 지식, 기술, 태도로 도출하였다. 학교교육과정 문서 구성요소는 학교교육과정 문서를 분석하여 학교교육의 기저 및 목표, 학교교육과정 편성, 학교교육과정 운영 계획 및 학교교육과정 평가 계획 등으로 추출하였다. 또한 학교교육과정 개발 절차는 학교교육과정 개발 모형 가운데, 절차를 중요시하고 교사의 역할을 강조한 모형을 중심으로 분석하여, 상황분석, 목표설정, 내용선정, 내용조직, 평가 및 환류계획으로 추출하였다. 둘째, 교사의 학교교육과정 개발능력 요소는 세 차례의 델파이 조사를 통해 추출되었다. 교사의 학교교육과정 개발능력 영역은 학교교육과정에 관한 지식, 학교교육과정 개발에 관한 지식, 학교교육과정 개발절차에 관한 기술, 학교교육과정 변화에 대한 관심과 인식 태도, 교사 자신에 대한 태도, 학교교육과정 개발 참여요인과의 협력 및 의사소통 등으로 구성하였다. 이에 따라 각각의 하위요소를 추출하였다. 셋째, 교사의 학교교육과정 개발능력 모형은 학교교육과정 개발 구성요인 도출에 따른 결과와 세 차례의 델파이 조사로부터 얻은 결과를 종합하여 구조화된 모형을 구안하였다. 학교교육과정 개발 주체로서의 교사전문성 영역과 학교교육과정 개발 절차로 분류하여 각 절차에 따른 교사의 학교교육과정 개발능력 요소들로 구성하였다. 모형의 구성요소들은 상황분석, 목표설정, 내용선정, 내용조직, 평가 및 환류계획에 따른 교사의 학교교육과정 개발에 관한 지식․기술․태도로 구성되었다. 이러한 교사의 학교교육과정 개발능력 모형에서 제시하고 있는 각각의 능력 구성요소들은 독립적으로 존재하는 것이 아니라 서로 통합되어 행위로 나타나는 개념이며, 학교교육과정 개발자로서 교사는 각각의 하위요소들에 대한 이론적 이해와 실천이 전제되어야 한다고 결론지었다. 이러한 연구과정을 통해 연구자는 교사의 학교교육과정 개발능력 모형에 근거하여 9가지 원리를 제시하였다. 교사는 학교교육과정 개발자로서 다음과 같은 최소한의 원리를 터득해야 한다는 것이다. 첫째, 교사는 학교교육과정 개발자로서 학교교육과정과 학교교육과정 개발에 관한 개념을 알고 있어야 한다. 둘째, 교사는 학교교육과정 개발자로서 학교교육과정의 내용구성 원리를 알고 있어야 한다. 셋째, 교사는 학교교육과정 개발자로서 학교교육과정 개발에 관한 절차를 알고 있어야 한다. 넷째, 교사는 학교교육과정 개발자로서 학교교육과정 문서를 구성할 수 있어야 한다. 다섯째, 교사는 학교교육과정 개발자로서 학교교육과정 문서와 상황 및 실태를 분석할 수 있어야 한다. 여섯째, 교사는 학교교육과정 개발자로서 학교교육과정 문서를 내용선정의 원리에 맞게 조직할 수 있어야 한다. 일곱째, 교사는 학교교육과정 개발자로서 교육과정 변화에 대한 관심 태도를 갖고 있어야 한다. 여덟째, 교사는 학교교육과정 개발자로서 학교교육과정 개발에 대한 참여의식, 반성적 사고 및 연수 활동 참여 태도를 갖고 있어야 한다. 아홉째, 교사는 학교교육과정 개발자로서 참여요인과 협력하는 태도와 의사소통기술을 갖고 있어야 한다. 본 연구의 결과는 다음과 같은 점에서 의의가 있다. 첫째, 학교교육과정 개발을 구성하고 있는 요인의 도출은 학교교육과정 개발에 대한 개념 정립과 이해의 폭을 넓혀 주는 이론적 근거를 마련해 주었다. 둘째, 교사의 학교교육과정 개발능력 요소 추출 결과는 학교교육과정 개발과 관련된 현장교사의 현직연수, 직무연수 및 예비교사의 학교교육과정 개발능력 증진 프로그램 등을 구성하는 내용구성요소를 제시해 주었다. 셋째, 본 연구에서 구안한 교사의 학교교육과정 개발능력 모형 결과는 그동안 간과되었던 학교교육과정 개발자로서 요구되는 교사의 능력을 세분화하여 구조화하였다.

교수 질 프로필(IQP)에 의한 중학교 교과서의 일관성 및 적절성 분석

최화숙 한국교원대학교 대학원 2008 국내석사

The purpose of this study was to analyze the degree of the consistency and adequacy of social studies, science, and English on the textbooks at the 1st grade in the middle school. In order to attain the above purpose, this study established these research questions on the basis of theoretical grounds: 1. How is the degree of the consistency between lesson objectives and presentation form of the contents? 1-1. How is the degree of the consistency between lesson objectives and presentation form of the contents of social studies at the 1st grade in the middle school? 1-2. How is the degree of the consistency between lesson objectives and presentation form of the contents of science at the 1st grade in the middle school? 1-3. How is the degree of the consistency between lesson objectives and presentation form of the contents of English at the 1st grade in the middle school? 2. How is the degree of the adequacy of presentation of the contents? 2-1. How is the degree of the adequacy of presentation of the contents in social studies at the 1st grade in the middle school? 2-2. How is the degree of the adequacy of presentation of the contents in science at the 1st grade in the middle school? 2-3. How is the degree of the adequacy of presentation of the contents in English at the 1st grade in the middle school? To attain possible answers for the above questions, social studies and science by Kyohak and English by Didimdol used at the 1st grade in the middle school were chosen. Five profiles presented in IQP developed by Merrill and his colleagues were utilized as a tool of analysis of the degree of the consistency and adequacy. The results of the study are as follows: 1. A numerical index of the consistency of social studies was 67% desirable and 33% common, a numerical index of the consistency of science is 80% desirable, 18% common and 1% insufficient, a numerical index of the consistency of English is all 1. This result means that the consistency degree between lesson objectives and presentation form of the contents in social studies, science and English textbook is high. Even if a numerical index of the consistency of English textbook is 100% desirable, qualities of the contents are not surely high. As though presentation form of the contents was provided according to performance level, undesirable presentation form of the contents was included. 2. A numerical index of the adequacy of social studies is 9% desirable, 74% common and 16% insufficient, a numerical index of the adequacy of science is 32% desirable, 68% common and a numerical index of the adequacy of English is all common. As compared a numerical index of the consistency, a numerical index of the adequacy is relatively low. This is because the most insufficient common part of the presentation form of the contents in criteria of the adequacy is ‘matching’. The result of this study drew a conclusion that social studies, science and English at the 1st grade in the middle school have high consistency degree between lesson objectives and presentation form of the contents, but the numerical index of the adequacy is common. The suggestions on the basis of the results are as follows: First, it requires that following study applying other criteria besides consistency and adequacy as a criterion of analyzing qualities of the textbooks. Secondly, it requires that following study applying the other areas in IQP. Lastly, it is necessary to organize the original and creative lesson of textbooks. This analyzed result based on the consistency and the adequacy can be utilized as basic raw materials in the revision of the textbooks in conformity with 'The revision of the Curriculum in 2007'. The purpose of this study is to review the characteristic of teacher education curriculum between China and Korea and draw its implications for both countries' teacher education. In order to achieve the purpose, this study established these questions: 1. What are the purposes of teacher education university in China and Korea? 2. How is the university of teacher education curriculum organized in China and Korea? 3. What kinds of areas and subjects does the university of teacher education curriculum include in China and Korea? In this study, four universities were selected: Hunan Normal University, Yianbian University in China and Korean University of Education, Seoul National University in Korea. This study used the literature analysis to the research title. The following materials were reviewed and analyzed: literatures, documents, articles related to the teacher education curriculum in China and Korea. The results of this study were as follows: There are some common features in teacher education curriculum between China and Korea such as purposes of education, constituent area of curriculum, and subjects as pedagogy, subject education, practice teaching. In the universities, the purpose of teacher education was training secondary school teachers. The university of teacher curriculum is organized with general education subjects, major subjects, elective subjects. And the curriculum is constituted with pedagogy, subject education, practice teaching for teacher training. There are also differences in teacher education curriculum between China and Korea. China requires more credits for graduation than Korea, but the elective subjects assigns to less credits. It indicates China adopts an exclusive form in teacher education. And in the university of teacher education in China, there are two majors what are normal education major and non-normal education in a department. Hence, the course is mostly similar between two majors. This study clarified better understanding of teacher education in China and Korea. Furthermore, these res 본 연구는 교수 질 프로필(Instructional Quality Profile : IQP)에 근거하여 중학교 1학년 사회, 과학, 영어 교과서의 일관성 및 적절성 정도를 분석하는데 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 1. 교과서의 단원목표와 내용제시 형태간의 일관성 정도는 어떠한가? 1-1. 중학교 1학년 사회과 교과서의 단원목표와 내용제시 형태간의 일관성 정도는 어떠한가? 1-2. 중학교 1학년 과학과 교과서의 단원목표와 내용제시 형태간의 일관성 정도는 어떠한가? 1-3. 중학교 1학년 영어과 교과서의 단원목표와 내용제시 형태간의 일관성 정도는 어떠한가? 2. 교과서의 내용제시 적절성 정도는 어떠한가? 2-1. 중학교 1학년 사회과 교과서의 내용제시 적절성 정도는 어떠한가? 2-2. 중학교 1학년 과학과 교과서의 내용제시 적절성 정도는 어떠한가? 2-3. 중학교 1학년 영어과 교과서의 내용제시 적절성 정도는 어떠한가? 이와 같은 연구문제를 해결하기 위하여 중학교 1학년 교학사 사회과, 과학과 교과서, 도서출판 디딤돌 영어과 교과서를 분석 대상으로 하였다. 본 연구에서는 Merrill과 그의 동료들(1977)이 개발한 교수 질 프로필(IQP)에 제시된 5개 양식을 이용하여 세 교과서의 일관성과 적절성 정도를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 사회과 교과서의 일관성 지수는 바람직함 67%, 보통 33%로 분석되었고, 과학과 교과서는 바람직함 84%, 보통 18%, 미흡함 1%, 영어과 교과서는 100%가 바람직함으로 분석되었다. 이러한 결과는 사회과, 과학과, 영어과 교과서에 제시되어 있는 단원목표와 내용제시 형태간의 일관성 정도가 모두 높음을 증명해 주고 있다. 그러나 영어과 교과서의 경우 일관성 지수가 100% 바람직함으로 분석되었을지라도 교과서 내용의 질이 높다고 평가할 수는 없다. 그 이유는 수행수준에 따라 제시되어야 할 내용제시 형태가 정해져 있는데, 영어과는 바람직하지 않은 내용제시 형태도 함께 포함되어 있었기 때문이다. 2. 사회과 교과서 내용제시의 적절성 지수는 바람직함 9%, 보통 74%, 미흡함 16%로 분석되었고, 과학과의 경우 바람직함 32%, 보통 68%, 영어과의 경우 전체가 보통으로 분석되었다. 일관성 지수에 비해 연구대상 교과서의 적절성 지수는 상대적으로 낮았다. 이와 같이 일관성 지수에 비해 적절성 지수가 상대적으로 낮은 것은 세 교과서 모두 짝짓기 준거가 제시되어 있지 않은 것이 주된 이유이다. 이러한 연구 결과를 통하여 중학교 1학년 사회과, 과학과, 영어과 교과서의 단원목표와 내용제시 형태간의 일관성 정도는 높은 반면에 세 교과서의 내용제시 적절성 정도는 보통 수준이라는 결론을 얻었다. 본 연구의 결론을 기초로 다음과 같이 제언 하고자 한다. 첫째, 교과서의 질을 분석하는 준거로 일관성과 적절성 이외에 다른 준거를 적용하는 후속연구의 필요성이 요구된다. 둘째, 본 연구에서 다루지 못한 단원목표 진술방법의 적합성에 대한 후속연구와 다른 영역의 IQP 활용 연구가 요청된다. 셋째, 교과서의 단원 구성에 있어서 경직성을 벗어난 창의적인 구성이 필요하다. 일관성과 적절성을 준거로 분석된 이러한 결과는 향후 ‘2007년 개정 교육과정’에 따른 교과서 개정에 있어서 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.will be helpful for improvement university of teacher education curriculum.

닭뼈를 利用한 Fond de Boeuf Brun의 理化學的 特性

崔花淑 江陵大學校 敎育大學院 2007 국내석사

Physicochemical characteristics of fond de boeuf brun manufactured by high pressure method using chicken's bone were analyzed. To investigate the characteristics of brown stocks differing in replacement ratio of chicken's bone for cow's after 3 hours of extraction at 121℃, five kinds of brown stocks were manufactured with various ratios of cow's to chicken's, i.e., 10:0, 7.5:2.5, 5:5, 2.5:7.5 and 0:10. The more the replacement ratio of chicken's bone, the higher total solid, crude protein, gelatin, viscosity, amino type nitrogen, brix, free amino acid and total amino acid in the sample. As the replacement ratio of chicken's bone increased from 0 to 25%, 50%, 75% and 100%, crude protein increased from 31% to 2.53%, 3.31%, 3.47% and 3.37%, viscosity increased from 1.92 to 2.37, 3.09, 3.24 and 4.47mPa?s, and amino type nitrogen also increased from 30.9% to 32.2%, 37.1%, 41.1% and 42.0%. This result implies that for chicken's bone, extraction is more rapidly carried out than for cow's under the same condition. Extract obtained in the sample with high chicken's bone content was evaluated better in the sensory test including flavor, taste and overall quality. However, total sugar, reducing sugar and pH showed no significant difference among the samples with various degrees of replacement ratio of chicken's bone. Absorbance at 420nm increased with the replacement ratio ofchicken's bone. However, no changes were found after the ratio of chicken's bone reached to 50%. This study showed that chicken's bone can be partially replaced for cow's in the preparation of fond de boeuf brun. With the use of chicken's bone, tremendous effect on the reduction of both cost and time is expected by high pressure extraction method.

중환자실 환자의 인공호흡기 회로 관리 방법에 따른 감염 발생

최화숙 이화여자대학교 2002 국내석사

중환자실에서 인공호흡기 관련 폐렴은 기도 삽관 및 기계 환기와 관련해서 발생하며 중환자실의 주된 사망의 원인이기도 하다(김준명, 2002). 인공호흡기 관련 폐렴을 예방하기 위한 방법으로 무균적인 인공호흡기 회로, 가습기, 분무기 등의 관리가 강조되고 있으며, 인공호흡기 회로 관리 방법은 미국 질병관리센터(Centers for Disease Control: CDC)의 관리 기준이 마련되어 있으나 광범위함으로 인해 각 병원마다 관리 기준이 달라 인공호흡기 관련 폐렴을 예방하기 위한 표준화되고 구체적인 관리 지침이 요구된다. 이에 본 연구는 인공호흡기 회로 관리 방법에 따른 감염 발생을 조사하는 전향적 연구로서 인공호흡기 회로 관리 방법에 따른 감염 발생 현상을 파악하여 인공호흡기 관련 폐렴 발생을 예방하기 위한 간호전략을 제시하고자 본 연구를 실시하였다. 본 연구는 2002년 8월 26일부터 11월 22일(90일간)까지 A대학 병원 중환자실에 입실하여 인공호흡기를 적용받은 26명을 대상으로 조사표를 이용하여 일반적 사항 및 인공호흡기 관련 폐렴의 위험요인에 대한 자료를 수집하였고, 미생물 배양을 통해 인공호흡기의 가습기와 대상자의 호흡기계 감염에 대한 자료를 분석하였다. 수집된 자료는 실수와 백분율, x²-test를 이용하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 연구 대상자는 실험군이 13명, 대조군이 13명으로 총 26명이었다. 대상자들의 성별 중 남성은 실험군이 9명(69.2%), 대조군이 10명(77.0%)이었고, 평균 연령은 실험군이 61.9세, 대조군이 64.9세였다. 입실경로는 응급실을 통한 입실이 실험군과 대조군 모두 9명(69.2%)이었고, 중환자실 평균 재원일수는 실험군이 8.2일, 대조군이 41일이었다. 인공호흡기 적용 후 인공호흡기의 가습기와 연구 대상자의 호흡기계로부터 검체 채취는 실험군이 평균 4.5일째, 대조군이 4.4일째에 시행하였다. APACHE(Acute Physiology and Chronic Health Evaluation) Ⅲ 점수 평균은 실험군이 64.5점, 대조군이 59.0점이었다. 실험군과 대조군의 일반적 특성에 대한 동질성 차이 검정 결과 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 2. 인공호흡기의 가습기 및 대상자의 호흡기계 감염율은 다음과 같다. 인공호흡기 관리 방법에 따른 인공호흡기의 가습기 감염율을 보면 실험군은 균이 분리되지 않았고 대조군은 1예(7.7%)에서 균이 분리되었다. 대상자의 호흡기계 감염율을 보면 실험군은 8예(61.5%)에서, 대조군은 11예(84.6%)에서 균이 분리되었으며, 실험군에서는 8예 모두에서 한 종류의 균이 분리되었고, 대조군에서는 11예 중 1예(7.7%)에서 2종류의 균이 동시에 분리되었다. 3. 인공호흡기의 가습기의 감염균 및 비율은 다음과 같다. 인공호흡기의 가습기의 감염균 및 비율을 보면 실험군은 균이 분리되지 않았고 대조군은 1예(7.7%)에서 그람 음성 간균인 Pseudomonas aeruginosa가 분리되었다. 4. 대상자의 호흡기계의 감염균 및 비율은 다음과 같다. 대상자의 호흡기계 분비물의 감염균 및 비율을 보면 전체 26예에서 분리된 균검출 횟수는 20회였으며 이중 그람 양성균이 4회(19.1%), 그람 음성균이 15회(76.1%), Un - identification Yeast like organism이 1회(4.8%) 분리되었다. 본 연구에서 분리된 균 중 그람 양성균으로는 Staphylococcus aureus(19.1%)가 분리되었고, 그람 음성균으로는 Acinectobacter baumannii(47.6%)가 가장 많이 분리되었다. 5. 항생제에 대한 내성은 다음과 같다. 세균배양에서 분리된 균주가 가장 많았던 Acinectobacter baumannii는 17가지 항생제 중 9가지 항생제에 전 예가 내성을 나타냈다. Staphylococcus aureus는 11가지 항생제 중 6종류의 항생제에 전 예가 내성을 나타냈으며, Imipenem, cilastatin sodium에는 전 예가 민감반응을 나타냈다. 이러한 연구결과를 토대로 다음과 같은 제언을 하고자 한다. 1) 인공호흡기 회로 관리 방법에 따른 감염 발생을 확인하기 위하여 표본수를 증가시켜 반복 연구할 것을 제언한다. 2) 인공호흡기 적용 후 시간 간격을 두고 실시할 것과 인공호흡기 회로의 여러 부위에서 미생물 배양 검사를 시행함으로써 인공호흡기 관리 방법에 따른 인공호흡기의 회로 감염과 인공호흡기 관련 폐렴 발생과의 관계에 관한 연구가 시행될 것을 제언한다. The pneumonia may be contracted at the intensive care unit due to a wrong insertion of a tube into the airway or poor ventilation of the artificial respiratory aid. Pneumonia is the primary cause of death at the intensive care unit. (Kim Joon-myeong, 2002). In order to prevent pneumonia related with use of the artificial respiratory aid, it is necessary to correctly manage the circuit, humidifier and sprayer of the artificial respiratory aid. The US Centers for Disease Control (CDC) has arranged some criteria for management of the artificial respiratory aid, but since the criteria are too comprehensive, it is required of each hospital to arrange their own standards and specific guidelines for management of the artificial respiratory aid. Under such circumstances, this study was aimed at surveying the infection due to mis-management of the circuit of the artificial respiratory aid, and thereby, providing for some nursing strategies to prevent pneumonia related with the artificial respiratory aid. To this end, 26 patients who were treated with the artificial respiratory aid at a university hospital for 90 days from August 26 to November 22, 2002 were sampled. Then, a checklist was used to collect the data regarding the risk of pneumonia related with the artificial respiratory aid as well as patients demographic variables. Thereupon, the data regarding the infection due to the humidifier of the artificial respiratory aid were analyzed by means of micro-organism culturing. The collected data were analyzed for real numbers, percentages and chi-square test. The results of this study can be summarized as follows; 1. Infection ratio due to humidifier of the artificial respiratory aid As a result of analyzing the infection ratio due to humidifier of the artificial respiratory aid, there was found no germs separated in the test group, while the germs were separated in example 1 (7.7%). In terms of the airway infection ratio, germs were separated in example 8 (61.5%) of the test group and example 11 (84.6%) of the control group. To be more specific, a germ at least was separated in all of example 8 of the test group, while two germs were simultaneously separated in example 1 (7.7%) of the control group. 2. Infected germs and their ratio due to humidifier of the artificial respiratory aid There was no germ separated in the test group, while the gram negative liver germ Pseudomonas aeruginosa was separated in example 1 (7.7%) of the control group. 3. Infected germs and their ratio in patients airway Germs were separated 20 times in the entire 26 examples; 4 times (19.1%) in case of gram positive germs, 15 times (76.1%) in case of gram negative germs, and once (4.8%) in case of Un-identification Yeast like organism. The gram positive germ separated most in this study was Staphylococcus aureus (19.1%), while the gram negative germ separated most in this study was Acinectobacter baumannii (47.6%). 4. Anti-biotic resistance Acinectobacter baumannii which was most frequently separated in germ culturing was found to resist 9 anti-biotics among 17 ones. Staphylococcus aureus was found to resist 6 anti-biotics among 11 ones, and in all examples, it reacted sensitively to imipenem, cilastatin and sodium. Based on the above findings, the following suggestions have been put forwards; 1) Future studies need to increase the number of sample in order to confirm through repeated testings the infection due to mis-management of the circuit of the artificial respiratory aid. 2) It is necessary for future studies to set some intervals of time after application of the artificial respiratory aid, while check various parts of the circuit of the artificial respiratory aid by means of micro- organism culturing test. It is further necessary to study the relationship between infection due to artificial respiratory aid circuit and pneumonia. 3) It is hoped that diverse future studies will be conducted in consideration of the risk factors of artificial respiratory aid affecting pneumonia.

아동미술학원 교육현황에 관한 조사 연구

최화숙 명지대학교 사회교육대학원 1999 국내석사

아동미술활동은 어린이의 주변 환경의 요소들을 선택하고 해석하여 재구성하는 과정에서 자신의 일부를 보여 준다고 할 수 있다. 아동미술학원에서는 이러한 미술활동을 아동들을 위해 자유로운 세계와 다양한 교육활동과 환경을 마련해 주어 잠재된 능력을 개발시켜 창조적인 인격형성을 이루도록 해 주어야 한다. 하지만 교육목적보다 영리목적으로 운영을 하고 있어 많은 문제점을 안고 있다. 본 연구의 목적은 아동미술학원의 프로그램을 조사 분석하고 학원 내의 교육방법을 진단하여 사회교육기관으로 존재가치를 획득하고 사회에서 바람직한 위상을 정립해 나갈 수 있는 계기를 마련하고자 하는데 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 이론적 배경에서 아동미술교육의 중요성과 아동의 발달단계, 아동미술의 지도방법과 평가를 정리하였고 조사는 서울특별시내에 위치한 아동미술학원의 교사들을 대상으로 아동미술학원 80곳을 선정하여 104명을 설문조사 하였다. 조사도구는 23문항으로 아동미술활동의 교육목표 및 중요성에 대한 교사의 인식, 아동미술학원의 운영, 아동미술활동의 지도현황, 아동미술활동을 지도하는 교사의 실태, 아동미술작품의 평가 등 5개 영역으로 구성하였다. 본 연구에 적용된 통계적 기법은 자료분석을 위해 SPSSPC Win 7.0을 이용하여 분석하였으며 적용된 통계적 기법을 빈도, 백분비, χ²-검증이었다. 적용된 통계의 분석을 위한 유의 수준은 .5%로 하였다. 이와같은 조사방법을 통하여 얻어진 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 아동미술의 목표를 조사해 본 결과 미술을 통한 창의성개발에 중점을 두고 있었고 아동미술의 중요성도 창의력신장에 있음을 알 수 있다. 둘째, 아동미술활동은 저학년은 그리기 고학년은 연필소묘가 실시되고 있어 고학년일수록 사물의 묘사나 관찰기능을 위한 기술습득이 우선임을 알 수 있다. 미술교육계획안은 아동의 흥미와 관심도에 따라 작성하고 있었다. 셋째, 미술지도시 도입방법은 많은 이야기를 들려준 후 그 느낌을 표현하고 있었고, 주제표현 지도법은 예시작품을 이용하여 지도하고 있었다. 공모전은 1년에 2회 정도 참가하며 한 번도 가지 않는 학원도 있는 것으로 나타났다. 교사가 지도하는 한 반의 아동수는 너무 많고 시간도 짧아 창의적인 미술활동을 위한 지도가 이루어지지 못하는 실정이다. 넷째, 아동미술학원의 교사들은 월 보수에 별로 만족하지 못하였고 직장으로서의 견해는 적성에 맞지만 적당한 시기까지만 다닐 계획이라고 응답하여 직장으로서 만족하지 못하고 있었다. 다섯째, 미술작품의 평가시기는 미술활동이 끝난 후 평가한다고 나타났고 평가방법은 아동스스로 친구들 앞에서 말하도록 하고 있었다. 평가기준은 풍부한 상상력과 창의적인 표현에 가장비중을 두고 있었고 교사의 태도는 개인별로 수준에 따라 평가하고 있었다. 따라서 현재 아동미술학원의 질을 향상시키기 위해서는 영리목적이 아닌 교육목적으로 되어야 하며 아동의 재능을 조기 계발하고 아동의 심리치료를 위한 전문예술교실이 되어야 할 것이다. Children's art activity can be said show one part of itself in the process of selecting the factors of environment surrounding children, interpreting and re-composing. Children's art institutes should provide such free world and various educational activity for children, have them potential ability and foster creative character. However, they are run for profit than deucation, so they have many problems. The purpose of this study is to acquire its existent value as a social educational institution and prepare a chance to erect a desirable position in the society by investigating and analyzing the programs of children's art institutes and diagnosing educational method in the institutes. To achieve this goal, this article put straight the importance of children's art education and development stages, instruction method and assessment of children's art as its theoretical background, and picked up 80 children's art institutes to the subject teachers in the children's art institutes located in Seoul, and conducted questionnaire survey to 104 subjects. The survey instrument was 23 questions items, composed of five areas such as teachers' perception to the deucational object and significance of children's art activity, running of children's art institutes, actual condition of teachers teaching children's art activity, assessment of children's art works. The statistical techniques applied to this research analyzed the data using SPSSPC Win 7.0 and applied statistical techniques were frequency, percentage, χ²-verification. And the significance level for analyzing applied statistical data was .5%. The research results obtained through this research method can be summed up as follows; 1) As a result of exploring the object of children's art, it was found that it focuses on the development of creativity through art, and the importance of children's art lies in the improvement of creativity. 2) It was found that in the children's art activity , the higher grade the children are in, the more pencil sketch is perfordmed, and the higher grade they are, the more prior acquisition of technique for describing and observation function of objects is. And the plan of art education was drawn up according to the interest and concerns. 3) As the introduction method in instructing art, they had children express their feeling after listening to many stories, and as the instruction method of subject expression, they were teaching using many illustrative works. It was found that they participate recruitment exhibitions two times a year, there are institutes which have never been to them. It is a fact that the instruction for a creative art activity has not been performed as the number of children in one class teachers teach, and the time is too short. 5) The teachers of children's art institutes were not satisfied with monthly salaries, and their workplace by responding that the job is appropriate to their aptitude, but they would work for it till proper time. 6) it was indicated that they assess the evaluation of art works after art activity ends' and as assessment method, they have children tell their opinion in front of friends. As the assessment standard, they focus on rich imagination and creative expression, and assess the attitude of teachers according to the individual level. Thus, to improve the quality of children's art institute, it should be for the purpose of education, not that of profit, and a specialized art class for early developing children's ability and treating children's psychology.

입원환자의 영적간호요구에 관한 연구 : 기독교 신자를 대상으로

최화숙 梨花女子大學校 1986 국내석사

宋榮洙의 作品과 造形性

최화숙 梨花女子大學校 敎育大學院 1979 국내석사

한국 호스피스전달체계 모형 개발

최화숙 중앙대학교 1999 국내박사

靑少年 犯罪의 家庭環境要因과 家庭環境의 改善方案에 關한 硏究

최화숙 淑明女子大學校 1992 국내석사

1960년대 이후 고도의 경제성장에 따른 급격한 사회변동은 여러가지 사회문제를 유발시켰지만 그중에서도 靑少年問題는 국가의 장래와 직결되는 만큼 가장 심각한 문제가 아닐 수 없다. 현재 우리나라의 靑少年人口 (9-24세) 는 총인구의 약 32.2%에 해당하는 13,641,000 명에 이르고 있다. 이들로 인해 발생하는 靑少年犯罪는 1989년의 경우 108,015 건으로 전체범죄의 8.1%에 해당한다. 더우기 청소년범죄의 양상이 점차 난폭해져 가고, 뚜렷한 이유없는 범죄, 유흥비 마련을 위한 충동적인 범죄 등이 증가하여 우려의 대상이 되고 있다. 청소년범죄의 요인에는 여러가지가 있겠으나 그중에서도 家庭은 인간이 태어나 처음으로 접하는 교육의 場으로서, 청소년의 인격형성과 가치관의 정립에 결정적인 역할을 하여 청소년범죄의 중대한 요인으로 작용한다. 특히 현대의 가정은 가족형태와 구조, 가정윤리의 변화로 인해 가족간의 애정적 유대관계가 약화되고 전통적으로 가정이 지닌 교육자 기능이 대폭 축소되어 청소년들의 성장에 바람직하지 못한 영향을 미치고 있다. 이 논문은 家庭環境이 청소년범죄에 미치는 영향을 다각적으로 고찰하고, 청소년범죄예방을 위해서는 무엇보다 건전한 가정이 육성되어야 한다는 입장에서 가정환경의 개선방안을 제시하고자 한다. 이 논문의 구성을 살펴보면 다음과 같다. 第1章은 서론이다. 서론에서는 문제의 제기에 따라 연구의 목적, 범위와 방법을 서술하였다. 第2章에서는 현재 우리나라 청소년범죄의 일반적 동향을 통계자료를 활용하여 분석해 보았다. 최근 청소년범죄는 양적인 면에서 큰 폭은 아니지만 계속 증가하고 있으며 폭력화, 집단화, 누범화의 경향이 현저하게 드러난다. 第3章에서는 가정환경이 청소년범죄에 미치는 영향을 검토하기 위해 가정환경의 기능과 중요성을 살펴보고 청소년범죄의 家庭環境要因을 유형별로 살펴보았다. 오늘날 우리 사회에는 결손가정, 애정결핍가정, 훈육결함·과보호가정, 갈등·긴장가정, 부도덕가정, 빈곤가정 등 문제가정이 점차 늘어나고 있으며 이런 문제가정은 청소년범죄의 직접·간접적인 요인이 된다. 따라서 청소년범죄를 예방하기 위해서는 먼저 가정환경을 개선해 나가야 한다. 第4章에서는 청소년범죄 예방을 위한 家庭環境 改善方案으로서 가정생활교육의 강화, 청소년단체의 기능증대, 정책적 지원확대를 제시하였으며 이와 함께 청소년단체 중에서 미래의 어머니가 될 소녀들을 대상으로 하는 걸스카우트가 전개하는 가정환경 개선을 위한 활동을 소개하고 그 증대방안을 제시한다. 이는 다른 청소년단체, 더 나아가 전 사회가 전개해나갈 건전가정 육성을 통한 활동의 예시가 될 수 있다. 가정의 교육적 기능을 강화하고 가정 환경을 개선해 나가기 위해서는 구성원 모두의 노력과 함께, 사회적·국가적인 노력이 필요하다. 第5章은 결론이다. 이 장에서는 본 연구의 내용을 요약하였으며, 전체 연구결과를 종합하여 의하고 결론을 제시하였다. The rapid social changes caused by high economic development of the 1960's have caused various social problems. Above all the juvenile problems are most serious because it's linked to the future of a nation. The current youth population(9∼24yrs) of Korea come to 13,641,000 and it is 32.2% of the whole population of Korea. The case of juvenile delinquency was 108,015 in 1989 and it forms 8.1% of the whole crimes. In addition, the trend 0 fjuvenile delinfluency becomes more violent. And it's a matter of grave concern that the crimes having no special reason or the crimes for entertainment costs are increasing. There are lots of primary factors of juvenile delinquency. Among them, family environment that a person was born in ; came into contact education first ; play decisive role to build up his character and personality, is the most important factor of juvenile delinquency. Especially, because the style, structure and moral of present family environment have changed, the affectionate ties and traditional home function of education were weaken. And they all made undesirable effect on the growth of youths. In this thesis, I studied the influences of family environment on juvenile delinquency and suggested the remedy to prevent juvenile delinquency from the viewpoint that sound family environment is the most important. This is thesis is formed as followed; Chapter I is introduction, This chapter describes the purpose, extent and method of the study. Chapter II analizes the general trend of current korean juvenile delinquency according to stastical data, Recently juvenile delinquency is increasing continuously, though the volume is not so big, and it becomes more violent, collective, and repeated. In chapter III, the function and importance of family environ mentare described to examine family environment's influences on juvenile delinquency. And family environmental causes of the juvenile delinquency are described in some types; broken homes, deficient affectional families, defective discipline families, surplus protective families, conflicting families, immoral families, poor families. In these days, trouble having homes are increasing more and more and they are directand indirect causes of juvenile delinquency. In chapter IV, as an family environmental improvement for the prevention of juvenile delinquency, the consolidation of home education, enlargement of the function of youth organization and the magnification of political support are suggested. And the activities to improve family environment of "Girl Scouts of Korea", that is one of the youth organization and includes girls who will be mothers in the future, are introduced. And the methods of enlargement of sound family environment are suggested, These methods can be a model for any other youth organizations and society to support sound family environment, Chapter V, conclusion, summarizes the study contents and derives conclusions with the result and discussion of the study.