지베르니 時期에 있어서 모네의 印象主義 方法論 硏究

이은해 江原大學校 1989 국내석사

미용교육의 온라인과 오프라인 병행교육에 대한 만족도 및 선호도 조사

이은해 건국대학교 교육대학원 2017 국내석사

본 연구는 미용 국가자격증을 취득하기 위하여 미용학원에서 수강중인 교육생 199명을 대상으로 오프라인 강의만 수강한 집단(오프라인) 113명(56.8%)과 온라인과 오프라인 강의 모두 수강한 집단(온라인+오프라인) 86명(43.2%)으로 구분하여 두 집단 간에 오프라인과 온라인 강의에 대한 인식, 만족도, 선호도를 알아보고자 설문을 하였다. 연구 결과 국가 자격증 취득 목적으로 오프라인 집단에서 창업이 35.4% 온라인+오프라인 집단에서 취업이 38.4%로 가장 많았고(p<0.01) 가장 중요한 온라인 강의 서비스품질에 대해서 오프라인과 온라인+오프라인 집단 모두 교육 콘텐츠라는 응답이 가장 많았다(p<0.05). 선호하는 국가자격증 강의 방법에서 두 집단 모두 온라인과 오프라인 병행 교육에 대한 응답이 더 많았고, 온라인+오프라인 집단보다 오프라인 집단의 응답이 더 많은 것으로 나타났다(p<0.01). 오프라인 강의와 관련해서 두 집단 간의 가치, 학습관리, 만족도에 대한 차이 분석에서 오프라인 강의만 수강하는 집단보다 온라인과 오프라인 병행 강의를 수강하는 집단이 평균적으로 만족도가 더 높은 것으로 나타났다(p<0.001). 그리고 가장 선호하는 병행교육 비율은 두 집단 모두 온라인 20%와 오프라인 80%로 나타났다(p<0.001). 따라서 미용학원에서는 단순히 오프라인 교육만을 진행하기 보다는 온라인 교육을 병행하여 진행하는 것이 교육효과 측면에서 더 바람직할 것으로 사료된다. In this research, Students in beauty Academy attendance are divided into only after being taken offline teaching students(offline, 113 persons) and online and offline teaching groups(online+offline, 86 persons) to acquire Beauty national certification. The questionnaires were conducted to investigate the perception, satisfaction, and preference of offline and online lectures between the two groups. The results were as follows. For the purpose of acquiring national qualifications, 35.4% of enterprises in the offline group and 38.4% of the employees in the onlin+offline group(p<0.01). For the most important online lecture service quality, offline and online+offline were the most frequently answered educational contents (p<0.05). The preferred method of national credentials was that both groups responded more to online and offline parallel education and that the offline group responded more often than the online+offline group(p<0.01). In the analysis of the difference between lecture value, learning management, and satisfaction between two groups about offline lecture, online and offline parallel lecture group showed higher satisfaction than offline lecture group(p<0.001). And, The most preferred parallel education rate was 20% online and 80% offline in both groups (p<0.001). Therefore, it seems that it is desirable for the beauty academy to conduct the online education concurrently rather than just the offline education in terms of educational effect.

가브리엘 샤넬이 발레 뤼스의 무대의상에 미친 영향

이은해 공주대학교 교육대학원 2013 국내석사

The purpose of this study is to investigate the influence of the Ballets Russes that could play a pioneering role in the modern ballet through Gabrielle Chanel's artistic activities. The Ballets Russes made an innovative development of ballet art by Sergei Pavlovich Dyagilev who was standing in the Pickwickians circle and Mir Iskusstva (World of Art), and opened a new starting point in the 20th century through the performances of the composite art form in collaboration between dance art and stage setting art. In addition, it shows the collaboration between art sectors very distinctly through each work by laying emphasis on the collaborative process of the stage background, lighting and costumes. In particular, Chanel was the figure who was standing in its center and developed the Garconne look caused by the emergence of new femininity after World War I ended. She set a high value on the simplicity of the costumes and expanded the functionality of the costumes through the development of the sport by reflecting the formative movement of functionalism, This ordinary costume style of Chanel has influenced the stage costumes of the <Antigone>, <Le train bleu> and <Apollon musagete> of the Ballets Russes. The <Antigone> is a work dramatized by Jean Cocteau, and was made with the Arthur Honegger's music, Pablo Picasso's stage setting and Chanel's costumes of Garconne look based on the popularity. In addition, the first ornaments designed as the costume jewelry were worn. The <Le train bleu> was made with Jean Cocteau's script, Darius Milhaud's music, Bronislava Nijinska's choreography and Henri Laurens's stage setting, and was influenced by the sport look and causal look of jersey fabric based on the Chanel's functionality. The <Apollon musagete> was made with Igor Stravinsky's music, George Balanchine's choreography and Andre Bauschant's stage setting, and it can be seen that Chanel's simple and modern costumes based on the simplicity have been influenced by the formative movement of functionalism that seeks the most fundamental and basic forms. Such a phenomenon is also used as a means of performing marketing or cultural marketing of fashion brands in the present age, the ideas created in collaboration with artists has its significance in giving new value to the dance performances as well as brands. In addition, as the collaboration not only with dance or costumes but also various genres of art and the new ideas are continuously needed for choreographers for better performances, the art activities of such phenomenon will need to be made more actively.

공간을 활용한 한국문화교육 방안 연구

이은해 세종대학교 일반대학원 2014 국내석사

외국어 교육에 의사소통중심 교수법이 대두된 이래 문화교육은 외국어 교육의 본질로 인식되어 왔다. 외국어 교육의 목적은 상황과 맥락에 맞는 원활한 의사소통능력을 향상시키는 것이며 의사소통을 통한 성공적인 의미협상을 위해서는 그 언어에 내재되어 있는 문화를 이해하는 일이 선행되어야하기 때문이다. 그러나 한국어교육에서 문화교육은 교실 안에서 교사가 문화에 관한 지식을 학습자에게 전달하는 방식으로 이루어지는 것이 일반적이다. 외국인학습자에게는 교실에서 배우는 것과 더불어 한국에서 생활하는 일 자체가 한국문화학습 상황이라고 할 수 있다. 학문목적 학습자라면 학교생활이, 여성결혼이민자라면 가정생활이 한국문화를 배우고 체험할 수 있는 현장이 될 것이다. 한국어교육에서 문화교육에도 교실 안 상황에서 벗어나 새롭고 다양한 시도가 필요하다는 판단아래 본고에서는 문화적 공간을 직접 체험하며 문화를 습득하는 교육방안을 제시하였다. 북촌, 정동, 광화문은 서울에서도 과거와 현재의 모습을 담고 있는 공간으로 한국의 전통문화는 물론 현대문화까지 아우를 수 있는 훌륭한 공간이다. 학습자들은 한국인들에게 의미 있는 공간을 다양한 주제로 경험함으로써 공간에 대한 특별한 감정을 느끼게 되고 나아가 한국인들의 의식을 이해하게 될 것이다. 특히 광화문은 서울 600년 역사의 중심에 있는 공간이다. 광화문은 정확하게 조선시대 왕궁인 경복궁의 정문을 의미하지만 한국인들은 그 부근의 지역을 광화문이라 부른다. 넓은 의미의 광화문은 조선시대의 정궁인 경복궁을 중심으로 대한민국이 수립되고 발전되어온 기록을 담고 있는 대한민국역사박물관이 위치하고 한국인이 가장 존경하는 두 위인인 충무공 이순신 장군과 세종대왕의 동상이 서 있는, 한국의 심장과 같은 장소이다. 광화문 사거리는 스포츠 축제가 열릴 때는 온 국민이 모여 응원을 보내는 곳이며 사회적 이슈가 있을 때 모여 여론을 알리는 광장으로서의 역할을 한다. 한국어교육에서 문화교육에 관한 새롭고 다양한 교육방법이 요구되는 시점에 역사적 문화적 의미를 가진 공간이 가지는 장소성을 활용한 한국문화교육 방안을 모색하는 것에서 이 연구의 의미를 찾고자 한다.

교육실습의 장점과 한계점 : 중등 사회과 예비교사들의 교육실습일지 질적 분석

이은해 이화여자대학교 교육대학원 2016 국내석사

본 연구는 사회과 예비교사들의 교육실습 경험에 초점을 맞추어 교육실습의 장점과 한계점을 살펴보았다. Dewey의 경험이론을 바탕으로 한 본 연구는 한국 한 사범대학 사회교육전공자들이 작성한 교육실습일지를 질적 연구방법으로 분석하여 첫째, 사회과 교육실습의 현황을 분석하고, 둘째, 교육실습경험이 예비교사들의 교직 적성과 교사전문성 신장에 미치는 긍정적인 영향은 무엇인지, 셋째, 교육실습의 한계점 및 보완해야할 점은 무엇인지에 대해 탐색해보았다. 연구자는 질적 연구방법을 사용하여 2012년부터 2014년까지 최근 3년간 교육실습을 경험한 사회과 예비교사 286명이 작성한 실습일지를 대상으로 내용 분석을 실시하였다. Dewey의 경험이론을 이론적 배경으로 하고, 연구대상학교의 교육실습 목표를 분석의 틀로 삼아 총 22,253장의 분량의 교육실습일지를 분석한 본 연구는 교사교육에 대한 함의를 제공할 수 있을 것이다. 주요어: 교육실습, 예비교사, 사회과 교사교육 This study explores preservice social studies teachers' experiences of student teaching. Framed by theory of experience, this study chose one college of education and its student teaching program and examined the following research questions: (a) what preservice social studiees teachers' experiences of participating in student teaching programs were, (b) if and how they were able to learn, develop, and reflect on teacher professionalism throughout the experiences, and (c) what drawbacks were noticed in such service learning programs. This qualitative research analyzed reflective essays that were written by 286 preservice social studies teachers who had participated in the program over the course of the past three years (2012-2014). This study seeks to contribute to generating further discussion on providing practical implications for student teaching for preservice teachers. Key words: Student teaching, Preservice teachers, Social studies teacher education

NMR Studies on the E3L Induced Z-DNA and G-quartet DNA Complexed with Pyren-Imidazolium Derivative

이은해 경상대학교 대학원 2010 국내석사

Part 1. NMR study on the Z-DNA bound to the Zα domain of the Yatapoxvirus E3L Poxviruses are the largest, most complex, double-stranded DNA viruses. Each poxvirus exhibits a different host range. E3L has two essential domains; an N-terminal domain with sequence similarity to the vertebrate Zα family of Z-DNA-binding protein domain (Zα), and a C-terminal domain that has a typical double-stranded RNA-binding motif. Although the N-terminal domain is not required for replication or IFN resistance in cells in culture, it is required for full pathogenesis. The structure of all Zα proteins is very similar but their Z-DNA binding ability and B-Z transition rate are very different from each other. The B-Z conversion rate of yabZαE3L is the same as that of hZαADAR1, while vZαE3L is not able to induce B-Z transition. orfZαE3L induces the B-Z transition more slower than hZαADAR1 and yabZαE3L and its total B-Z transition ability is nearly 70% of hZαADAR1. We performed NMR experiments with complexes of several ZαE3L (orfZαE3L, yabZαE3L, vZαE3L) bound to d(CGCGCG)2 (referred to as CG6) produced at a variety of protein-to-DNA molar ratios. Those results can provide insight for the better understanding of molecular mechanism for the B-Z transition of a DNA double helix by the E3L protein. Part 2. NMR study of the Pyren-Imidazolium derivative complexed with G-quartet Sensing systems for the detection of nucleic acid have been investigated. Pyren is a polycyclic aromatic hydrocarbon (PAH) consisting of four fused benzene rings. It shows fluorescence and is the valuable molecule for fluorescent spectroscopy. Pyren shows clear fine structure to fluorescence spectra from solution condition. The fluorescent emission spectrum monitored at the excimer emission (480 nm) is red-shifted and broadened compared to that monitored at monomer emission (390 nm). Various positively charged imidazolium derivatives have been synthesized and studied as selective anion-receptors. The Pyren-Imidazolium derivative (JY-1, Fig.17) is composed of two pyren molecules that exhibited fluorescence and two imidazolium cations that recognized phosphate backbone of nucleic acid. We have performed NMR and fluorescence experiments on the various JY-1-DNA complexes in order to understand the molecular mechanism on the DNA-specific recognition of JY-1.Those results found that JY-1 selectively binds to G-quartet DNA.

유도선수들이 지각하는 코치-선수 관계와 선수인성 및 운동행동의 관계

이은해 용인대학교 일반대학원 2016 국내박사

한국 여성의 전통 미술상과 그 복식에 관한 연구

이은해 세종대학교 1997 국내석사

특수교사의 실천적 지식 변화: 동화를 활용한 수학 수업 중심으로

이은해 공주대학교 특수교육대학원 2014 국내석사

이 연구는 초등학교 특수학급에서의 수학수업 시 학생이 수업에 흥미를 가지고 참여할 수 있도록 하기 위해 수학동화를 활용한 수학 수업을 실행하는 과정에서 교사가 겪게 되는 경험과 시사하는 바에 대해서 알아보고자 하였다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 질적연구방법론 중 실행연구를 적용하였다. 연구의 참여자는 6년차 교육경력의 연구자이자 교사인 수업자와 수업을 관찰하는 4명의 동료교사집단이다. 연구에 사용된 질적 자료는 한글2007의 메모장과 엑셀을 이용하여 2차 범주화하였으며 인쇄하여 A3용지에 범주화한 아날로그적 방법을 통해 3차 범주화 하고 다시 엑셀을 통해 정리하였다. 정리된 자료는 삼각검증에 의하여 연구의 진실성을 확보하고자 노력하였다. 수학동화를 활용한 수학수업을 통해 얻게 된 교사의 경험은 ‘동화로 수학수업 설계: 학생마다 조금씩, 조금씩’, ‘수학 수업에서의 동화 활용: 동화 속의 수학 찾기’, ‘동화활용 수학수업에서 나타나는 교수기술의 반성: 느끼고, 반성하고, 수정하고’의 3개 상위범주와 7개의 하위범주, 20개의 의미단위로 분석되었다. 이 연구에서 얻어진 연구 결과를 토대로 도출한 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사는 학생에 대한 정확한 이해와 특성을 고려하여 과제분석을 통한 난이도 조절과 학습량 조절로 수행수준에 적합한 활동을 제시해야한다. 또한 수업 과정 전반적으로 학생의 성장에 대한 평가가 필요하다. 둘째, 생활소재를 활용한 동화는 학생들이 수학문제에 쉽게 접근할 수 있도록 하였고, 동화의 맥락과 연계되는 다양한 활동의 제시는 학생들이 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 하였다. 동화의 내용과 학생의 특성을 고려하여 여러 가지 동화전달방법을 사용할 필요가 있었으며, 수학 수업이라는 점을 분명히 상기하여 동화사용의 목적을 명확히 해야 한다. 셋째, 수학동화를 활용한 수학 수업의 반성적 실행과정을 통해 수업 현장에서 나타나는 교수기술에 대한 피드백을 받고 수업을 개선시킬 수 있었다. 학생이 참여하는 수업을 만들기 위해서는 교사의 긍정적인 언어사용과 적절한 보상체계, 학생이 흥미를 가질 수 있는 다양한 교구의 제시, 발문과 발표활동을 통한 학생들의 생각을 말하고 정리할 수 있는 기회의 제공이 필요하다.

韓國 女性의 傳統 美人像과 그 服飾에 관한 연구

이은해 세종대학교 대학원 1997 국내석사